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一匹出色的马教案第一课时 小学二年级下册语文一匹出色的马教案( 三 )

睿知经验知识


(5)用“恋恋不舍”说一句话 。
5、课文主要讲了一件什么事?
(1)全班齐读课文 。
(2)请同学汇报课文主要讲了一件什么事?
(3)师概括： 这篇课文主要讲了我们一家人一起去散步，大家都被沿途的风景吸引，走了不少路 。在返回的时候，妹妹不想走，让爸爸妈妈抱，爸爸巧妙地让妹妹高兴地跑回家 。从而教育我们，要学会独立自主，不要总依赖家人，要学会体谅 。
三、书写生字
1、指导书写“匹、纹”等8个生字 。
2、说说在书写这些生字的时候应该注意些什么 。
3、重点指导“恋 、像、求”字的笔画 。
4、学生描红，师巡视指导 。
5、写生字 。
四、拓展作业
1、抄写生字词语 。
2、朗读课文 。
3、收集爸爸妈妈的话语 。
第二课时
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子，体会一家人一起散步所带来的乐趣 。
2、积累课文中生动的词语，引导学生把自己喜欢的句子抄下来 。
3、学习爸爸那种巧妙解决问题的 ***。
教学过程：
一、复习引入
1、师：这节课我们接着学习第7课《一匹出色的马》，通过上节课的学习，我们知道了这是不是一匹真的马呢?那它究竟是什么呢?那它为什么又要以一匹出色的马为题呢?一起探究吧!
2、揭示课题第7课《一匹出色的马》 。
二、研读课文
(一)研读一家人一起散步
1、找出我们一家人一起去散步的段落，再读一读 。
(1)找出一起去的1----3自然段 。
(2)请孩子们自由读一读，并用横线画出我们沿途看到的风景 。
2、汇报看到的风景：
(1)河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹 。
(2)河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了 。
(3)路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯 。
3、细细品味 。
(1)河水碧绿碧绿，我也会说像“碧绿碧绿”这样的词语 。雪白雪白 粉红粉红 乌黑乌黑
(2)经过微风一吹，就把静静的河水写“动”了，你能这样写吗?
A 孩子们自由说说 。
B 请同学汇报 。如：微风一吹，满墙的玫瑰花都舞动起来了 。
(3)抓住“拂过”一词说说，拂是什么词，一般形容什么的?
引导学生理解用词的准确性，轻轻拂过感觉人的手抚摸一样，非常舒服 。
(4)写田野时乃至“葱葱绿绿”，这一词说明了田野的什么特点?
写出了田野的“绿”和“茂盛” 。
(5)我也会写这样的词语，看谁写得多 。
如：高高兴兴 认认真真 红红火火 开开心心 干干净净 整整齐齐 白白胖胖 漂漂亮亮
(6)细读“路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯 。”
这里说田野像什么?对像绿毯 。
田野和绿毯有什么共同点?把有共同点的田野比作绿毯，这样的句子是比喻句 。你会说比喻句吗?
(7)孩子们也学写比喻句 。
4、孩子们，看到这么美的景色，你们舍得离开吗?
对呀，都舍不得，他们一家人也舍不得，从哪儿看出来的?
齐读第三自然段，读出恋恋不舍的语气 。
5、路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去 。但总是要回去的，回去的时候，我们就要发现那匹出色了马了 。
(二)研读回返
1、往回走，发生了什么事呢? (妹妹走不动了，要爸爸妈妈抱)
2、爸爸妈妈抱妹妹了吗?他们分别是怎么处理的呢?
请找出相关的句子读一读 。
(1)妈妈回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了 。”
(2)爸爸拾起一根又长又细的枝条递给妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧 。”
3、对比爸爸妈妈的回答，谁更容易让人接受，更有乐趣自己走回家?

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