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一匹出色的马教案第一课时 小学二年级下册语文一匹出色的马教案( 五 )

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2.学生自由读文 。
3.全班反馈交流，画出体现春天的郊外美丽的句子 。
4.读句子，边读边想象画面 。
出示句子：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹 。
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯 。
（1）读这些句子，说说你看到了怎样的画面？（出示图片）
（2）你在郊外游玩的时候还会看到怎样的美丽景色？（小组交流）
（3）仿照上面的句子，练习说话 。
（4）词语积累扩展 。
①画出文中表示“绿色”的词语，抄一抄，并照样子说一说 。
②体会“恋恋不舍”的意思 。
三、分角色朗读第4~7自然段，体会妹妹的变化
1.小组指派代表，分角色朗读 。
（1）指导朗读时应读出感情，妹妹的话要读出哀求、撒娇的语气，爸爸的话要读出鼓励的情感，妹妹的最后一句话要读出愉快、得意的语气 。
（2）互相评议，谁读得，评为“朗读之星” 。
（3）小组开火车读 。
2.体会妹妹的变化 。
（1）出示句子：当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我 。”
想一想：此时妹妹的心情是怎样的？为什么妹妹会求妈妈抱她？
（2）出示句子：妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去 。
想一想：
①此时妹妹的心情是怎样的？（高兴）你是从哪里看出来的？（蹦蹦跳跳、笑着说）
②为什么妹妹会从“求”到“高兴”？（因为妹妹得到了一匹出色的马）
③妹妹的“马”是从哪里来的？这匹马是一匹怎样的马？（爸爸在一株柳树下拾到的一根又长又细的枝条）
④为什么爸爸会说“这是一匹出色的马”？你觉得这匹马怎么样？
（3）从妹妹的变化中你了解到了什么？为什么妹妹会有这样的变化？（小组讨论，教师总结）
四、课堂小结
五、指导写字
1.将生字按结构分类 。
2.重点指导 。
（1）波、纹、像：左右结构，都是左窄右宽 。“像”字书写时要右边“象”的第六笔要从扁框内撇出 。
（2）景、恋、舍：上下结构，书写时注意作部首的部分要写得扁而窄一些 。
（3）求、匹：独体字和半包围，“求”字下部是四笔，“点、提”“撇、捺”笔势互为呼应，与“水”字作对比观察；“匹”要注意书写顺序，先里边后外边，最后一笔是竖折 。
3.学生描红，教师巡视指导，注意提示执笔和写字姿势 。
教学板书
7一匹出色的马
妹妹求抱抱高兴
二：部编版小学语文一匹出色的马教案一匹出色的马，这一课上的非常的成功，首先教师的素质非常的好，无论是普通话还是板书，都达到了非常高的水平，其次学生的表现也非常的优秀，尤其是在小组教学的环节，许多的学生表现出了独立思考的苗头，能够很好的倾听别的同学的回答，同时能够提出自己独特的见解 。
这堂课唯一的不足就是 。课堂气氛不够活跃，因为听课的老师比较多，许多孩子胆子比较小，所以课堂气氛比较压抑 。只有极优秀的那几个学生在课堂上表现的比较优秀 。
三：一匹出色的马教案设计新华社杭州5月17日电题：“全国制霸”，这所县城中学凭什么？
新华社
承载一代人青春回忆的《灌篮高手》里，主人公们拼尽全力，最终也没能完成“全国制霸”的梦想 。而在现实中，浙江省台州临海市回浦中学篮球队却实现了“湘北篮球队”在漫画里未竟的梦想 。
没有生源优势，没有资金优势，在名校云集、强手如林的全国高中篮球联赛赛场上，这所来自东海之滨的县城中学到底是凭什么笑到了最后？

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