数学日记是一种重要的学习 *** ，通过记录自己的数学学习情况和发现的问题，提高学习效果 。六年级下册的数学学习内容主要包括有小数、分数、容积与重量等方面的应用 。在学习这些内容的过程中，我时刻保持着一颗好奇心，不断探索和发现其中的规律，不断思考和总结 ***。在遇到困难时，我也会积极寻求老师和同学的帮助，不断克服难点 。通过不断的努力和实践，我不仅掌握了重要的算术技巧和计算 *** ，而且也养成了思维敏锐、观察细致的好习惯 。我相信，只要不断坚持并努力学习，就一定能在数学学习中取得更好的成果 。
【考壹佰导读】“数学日记”就是学生以日记的形式，记述自己在数学学习和应用过程中的感受与体会 。数学日记不仅真实地反映了学生的学习情况，更重要的是它相对客观地再现了教与学的互动情况 。通过日记的方式，学生可以对自己所学的数学内容进行总结，写出自己的收获与困惑，还能激发他们用“数学日记”去观察生活 。考壹佰小编准备了小学六年级数学日记10篇，供大家阅读，希望能帮助到大家！
文章插图
小学六年级数学日记篇一
今天晚上，我刚好做完作业，此时，门钟响起来了，我高兴极了，因为我知道这是妈妈回来，妈妈好久也没有跟我聊过天了 。
我在门铃响起的5秒后从书桌上飞快地跑去开门，妈妈一进屋子里就对我说：“嘿嘿，我拿了1盒日本巧克力回来哦！”我马上欢呼：“好耶，妈妈真好，快，快给我吧！”妈妈说：“妈妈不好哦，我不能直接给你巧克力，你要回答我的问题才行哦 。”听了这番话后，我心里想：又想考我，我才不怕！
妈妈可是出题了：我看这次就出一个有关推理的问题吧 。小明昨天就和小东说：“昨天，我们家来了10个同学，我妈妈就拿出了一包糖果，里面有54颗糖，都拿去送给小客人了，但是每个人的数目的不一样，最多的那一个有10颗 。”小东听见就立刻说：“你骗人，你说了假话！”我问你为什么小东说小明说假话？这时候，我便灵机一动，想到了我以前学过了“简单推理”，这题还不是差不多嘛，我开始计算了：最多的拿到10颗，那么又不可以有重复的数，那么就假设是第一个拿了1颗糖，第二个拿了2颗糖……第十个拿了10颗糖，那么就是1+2+3+4+5+6+7+8+9+10＝55，啊！小明是在说谎，因为他说那包糖里一共有54颗，实际上一个人是要55颗，所以小明在骗人 。
我把刚才想的都告诉妈妈了，妈妈说我聪明，就送了这个我最爱的日本巧克力给我，我想呀，数学真的是无处不在，连拿这些巧克力也要用数学 。我拿到了，是我的努力的结晶，嘻嘻！
小学六年级数学日记篇二
今天中午，为了能把筷子体积测得更准确，我叫爸爸从化学室拿了一个细长的量筒，刻度单位更小，每个单位只有1立方厘米 。此时，我似乎感觉到了胜利在向我招手，真可谓万事俱备，只差动手实验了 。
首先，我用铅笔在一次性筷子上划了一道分界线，将筷子平均分成两段，并用水浸泡，以免筷子在测定过程中洗水 。随后，将筷子插入量筒中，并用滴管将水滴入量筒中，让量筒内的水涨到筷子的分界线上，记下量筒内的水位刻度(38毫升)后，将筷子从量筒内取出，再记下量筒内的水位刻度(34.5毫升)，前后两次水位刻度之差就是这一部分筷子的体积，即3.5立方厘米 。用同样的 *** ，我又测量了筷子另一部分的体积是5立方厘米，两次测定结果相加得到这双筷子的体积为8.5立方厘米 。当我得到这个结果时，我兴奋地叫了，此时的我是多么自豪、多么骄傲啊!
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