1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高 。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式 。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力 。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用 。要求全体语文教师加入到课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想 。
4、重视了多层次、多级别的校本培训活动 。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习 。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高 。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平
1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统 。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬 。我校语文教师的教学水平和教学能力参差不齐 。在开学初语文教研组立即扎实开展了公开课、观摩课和低、中年级的阅读交流、高年级的作文教学等多项交流活动 。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用 。每次活动，我们都认真抓好以下环节：一帮一指导备课（六帮五、三帮四，二帮一），组织听课，评课、总结 。这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平 。交流中，教师的教育科研能
力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识 。
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的 。比如，在期中考试后，组织教师开展“如何提高学生学习成绩的 *** ”的交流活动 。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步 。这样的教研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的 。
三、教学常规检查常抓不懈，落实到位 。
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改 。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务 。
四、积极开展课题研究
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新 。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验 。在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文 。
五、教研组工作存在的不足：
1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用 。
2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高 。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高 。
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