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诗朗诵技巧与注意的问题诗朗诵技巧和方法 发声( 二 )

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3、不模仿他人
朗诵切记模仿他人 。比如说，曾因此诗一举成名的人，或者是在朗诵方面已经获得成就的名家 。因为别人的表达处理源于他的性格、气质、经历、体味、情感等 。如果不是自己真实情感的流露而是一味地去模仿别人的情感，就会有一种缺少内心支撑，有形无魂的感觉 。
4、不上调，要自然
由于诗歌具有节奏感强、音律音韵方面的特点，所以有些人从朗诵起来喜欢上调，这几乎已经成为了一种模式，使人听了很容易厌倦了这种固定模式 。
5、注意“啊”的处理
诗朗诵中有一个显著的特点，就是感叹词“啊”用的比较多 。诗人往往用“啊”来抒发自己内心的浓郁情节，但是如果朗诵者体会不到或者是表达功力欠缺，都不能够处理好语气词 。
扩展资料：
诗歌朗诵举例：

《春晓》--唐代孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟 。
夜来风雨声，花落知多少 。
译文：春天睡醒不觉天已大亮，到处是鸟儿清脆的叫声 。回想昨夜的阵阵风雨声，吹落了多少芳香的春花 。
这是一首格律诗，朗诵这首诗时，应该注意每个字都要吐音清晰，淌出诗的节奏 。每行诗句都可处理为三处停顿：春眠/不觉/晓，处处/闻/啼鸟 。夜来/风雨/声，花落/知/多少 。念到“晓、鸟、少”时，字音要适当延长，略带吟诵的味道，使听众能感觉出诗的音韵美和节奏感 。
前两句是写诗人早上醒来后看到的景物，朗诵时要用柔和、舒缓的语调，音量不要过大 。“鸟”字的尾音可稍向上扬，表现出诗人见到的是春光明媚，鸟语花香的明朗景象 。后两句写诗人想起昨天夜里又刮风又下雨，不知园子里的花被打落了多少 。
在读“花落知多少”时，要想象出落花满园的景象 。可重读“落”字，再逐渐减轻“知多少”三个字的音量，表现出诗人对落花的惋惜心情 。
歌时，要注意节奏鲜明，并根据作品的基本节奏采取相应的速度 。该轻快的要朗诵得轻快些，该沉重的要朗诵得沉稳、稍慢些 。就一首诗来说，朗诵速度也不是固定不变的，而是要根据表现作品内容的需要来决定，并具有一定的变化 。

参考资料
二：诗朗诵技巧和 ***发声
包括形体训练、语音训练、发声技巧、绕口令、故事表演、诗歌朗诵、儿童剧、相声、小品和即兴表演等内容 。
儿童语言培训课程主要训练孩子以气带声、用气说话，在正确发音的基础上，学习如何增强表演生动性的语言技巧 。使孩子基本能够具备标准的普通话语音，流畅的语言表达能力，并具有良好的表演和主持能力，增强自信 。
三：诗朗诵技巧教学
朗读是一种技能，当然有技巧在内；掌握了朗读技巧，在朗诵主持时就可以事半功倍，那么有哪些朗读技巧可以推荐呢？今天三锦伯仟才艺为大家整理了全面的朗读技巧，赶紧跟着小仟来看一看 。

诗朗诵技巧与注意的问题诗朗诵技巧和方法 发声

文章插图
朗读的基本技巧与标记
停顿

朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以 。有些句子较长，结构也较复杂，句中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可以作些短暂的停顿 。
但如果停顿不当就会破坏句子的结构，这就叫读破句 。朗读测试中忌读破句，要格外注意 。

正确的停顿有以下几种类型：
1、标点符号停顿
标点符号是书面语言的停顿符号，也是朗读作品时语言停顿的重要依据 。
标点符号的停顿规律一般是：句号、问号、感叹号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号；分号、破折号、连接号的停顿时间又长于逗号、冒号；逗号、冒号的停顿时间又长于顿号、间隔号 。

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