这一环节，教师特意设计了"经济电台"播放"商品信息"这一新颖的教学环节 。其中出现"经济""商品""信息"与目前的市场经济"挂钩" 。另外，"商品信息"安排播放两遍 。第一遍起着"引起兴趣，集中注意"的作用，第二遍采取"播放一种商品标价，出示相应标牌"，起到调动学生视听感官，综合参与认识活动的作用 。商品的标价牌中既有"整数"，又有"小数"，这样，小数的出现就显得十分自然，使学生知道小数确实是日于实际需要而产生的 。整个教学过程清晰、流畅，真可谓别具匠心 。
又如，在教学"圆柱的体积"时，我是这样进行的；
教师首先让学生大胆猜想，圆柱体的体积可能等于什么？大部分学生猜测圆柱体的体积可能等于底面积X高 。然后给每组同学提供不同的学习材料，让他们自己想办法加以验证 。有的组将圆柱体玻璃容器中的水倒入长方体的容器中，再分别测量出长方体容器中水的长、宽、高，计算出了圆柱体玻璃容器中水的体积 。有的组将圆柱体木块浸入长方体容器的水中，通过计算上升水的体积计算出了圆柱体木块的体积 。然后让学生比较报告单上圆柱体的底面积、高与体积的关系，使学生确自己的猜想是正确的 。最后让学生看书自学，按照书中介绍的 *** 利用手中的学具自己推导出圆柱体的体积公式 。
通过长期的教学实践，我深深地体会到,教学只有根据学生的年龄特点和认知发展水平，努力改变教学内容的呈现方式和学生的学习方式，才能把适合教师讲解的内容尽可能变成适合学生探讨研究问题的素材 。要尽可能给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，多一点体验成功的愉悦，让学生自始至终参与到知识形成的全过程中来，使学生成为数学学习的主人；让学生"动"起来，让课堂"活"起来 。这样才能促使学生逐步从"学会"到"会学"，最后达到"好学"的境界 。
3．手段新——即重视现代化手段的运用
投影作为一种较为普及的电教手段，具有简单易行、生动形象、图像清晰、色彩艳丽、可静可动、信息量大等特点 。在小学数学教学中，根据教学内容灵活地运用这一手段，对于激发学生学习兴趣，突破教学难点，提高课堂教学效率都是很有好处的 。
例如，直线和射线是小学数学中两个很抽象的概念，学生很难理解 。过去只能靠语言的形象描述或借助生活中的现象作比喻式解说，学生总是想象不出直线和射线中"无限长"的含义 。为此，教学时我设计了两组抽拉片，屏幕上先出现一个亮点，然后向一端延伸，成为一条亮线 。教师慢慢抽拉，亮线越来越长 。教师一边抽拉，一边叙述"像这样无止境地抽拉下去，亮线将无止境地延长 。"借助这样动态的演示，学生头脑中就会出现"无限长"的图景 。讲直线时，教师将双向抽拉片向两个方向抽拉，帮助学生想象向两个方向无限延长的情景 。因为整个演示的过程学生看得清楚，所以教学效果很好 。
又如，讲"角的度量"时，过去我用木制量角器在黑板上演示如何画角，由于教具不透明，教师讲解既费时又费力 。如果利用投影仪，把量角器和画在胶片上的角通过投影演示，投影仅的透明作用使学生清晰地看到了怎样把量角器放在角的上面，使量角器的中心和顶点重合，零刻度线和角的一条边重合，角的另一条边所对的量角器的刻度就是这个角的度数 。它的效果是使用木质量角器在黑板上演示无法比拟的 。
近年来，多媒体计算机又进人课堂，运用多媒体计算机辅助教学，能较好地处理大与小，远与近，动与静，快与慢，局部与整体的关系，能吸引学生的注意力，使学生形成鲜明的表象，启迪学生的思维，扩大信息量，提高教学效率 。可以说，现代教学技术和手段的推广使用为教学： *** 的改革发展开辟了广阔的天地 。
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