随着社会的快速发展 ， 职业技能的竞争越来越激烈 ， 许多人意识到只有进行职业技能实训 ， 才能提高自身的竞争力 。职业技能实训一作为一项专业的职业教育服务 ， 为愿意提高职业技能的学生提供了许多实用的机会 ， 能够让他们快速掌握各种职业技能 ， 提高自己的综合素质和竞争力 。从实际的角度出发 ， 职业技能实训一帮助学生掌握实践操作技能 ， 在面对真实的职业工作环境时能够从容应对 ， 从而更好地为未来的职业生涯奠定基础 。
一：职业技能实训一实训是职业技能实际训练的简称 ， 是指在学校控制状态下 ， 按照人才培养规律与目标 ， 对学生进行职业技术应用能力训练的教学过程 。
实训的最终目的是全面提高学生的职业素质 ， 最终达到学生满意就业、企业满意用人的目的 。合理的实训教育本应该是大学教育的一个重要组成部分 ， 但是却成为了社会培训机构、企业内训的责任 。
实训基地是实训教学过程实施的实践训练场所 ， 其基本功能为 ， 完成实训教学与职业素质训导、职业技能训练与鉴定的任务 ， 并逐步发展为培养高等职业教育人才的实践教学、职业技能培训、鉴定和高新技术推广应用的重要基地 。实训基地包括两个方面 ， 校内实训基地和校外实训基地 。二：职业技能实训报告范文意思就是一个取得各项试验而得出的标准的规范的一组数据 ， 以作为后期试验结果的参考 。
三：职业技能实训试题答案这是一本学习的书 ，
也是一本练习的册子 ，
它把内容分为数控车床加工技能实训、数控铣床加工技能实训和数控车铣综合加工技能实训三个学习情境 ， 每个学习情境又根据相应岗位职业能力需求 ， 划分为数控机床操作基础模块、岗位基础技能模块、岗位核心技能模块和岗位扩展技能模块 ， 共23个学习任务 。
《数控车铣加工职业技能实训教程》这本书采用活页式教材形式 ， 配套动画视频等数字资源 ， 内容紧密对接教育部发布的“1+X”数控车铣职业技能等级标准 ， 编排上贯彻以项目为引领、以任务驱动、以技能训练为中心 ， 突出实践动手能力的培养 ， 每个任务内容包含工作任务卡、引导问题、知识链接、制订工作计划、执行工作计划、考核与评价、总结与提高7个教学内容 ， 形成了一个闭环的学习生态 。
宋福林 ， 副教授 ， 2005年起担任数控技术专业核心课程的教学 ， 平均年授课学时数达到500学时以上 。参赛并指导学生参加省级和全国的各类教学和技能竞赛 ， 获得一等奖5次 ， 二等奖2次、三等奖1次、省级一等奖7次、省级二等奖2次 。其中2016年参加中国技能大赛 ， 第七届全国数控技能大赛教师组第二名 ， 并获 “全国技术能手”称号 。2017年参加中国技能大赛 ， 首届智能制造技术技能大赛职工组一等奖 ， 指导学生获得一等奖并获得“优秀指导教练称号” 。
图书特点
- 活页式印刷 ， 编排灵活 ， 随学随取 。
- 资源库配套教材 ， 有丰富的数字资源 。
文章插图
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【职业技能实训一职业技能训练系统】▼
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