课后回顾本节课，我认为有以下几点不错之处
1.灵活利用教材，微调了教学内容 。
这是在结合学生的实际情况后做出的调整 。符合学生的认知规律，学生更有兴趣参与整堂课，易于接受相关知识 。
2.合理创设问题 。
依据学生的个性差异，设计出不同的问题，让不同层次的学生都能参与其中，调动全体学生的积极性，促进全体学生的发展 。
【细胞膜系统的边界教学设计 细胞膜系统的边界优秀教案】3.合理综合运用各种教法
坚持启发性教学原则，利用讲授、谈话、讨论、观察直观教具、电化教学和动手实验等多种 *** 的综合运用，调动学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，并根据学生的年龄特点和学生对知识的掌握程度，力求做到因材施教 。
细胞膜教学反思怎么写学生总体素质较高，思维活跃，课外知识丰富，可以很好地配合老师进行探究活动，并通过探究活动达到预期的教学效果 。所以在课堂上我采用了教师“问题式”教学和学生“研究性”学习相结合的讨论型教学模式 。在整个学习过程中，学生是学习的真正主人，积极参与课堂，大胆交流，努力尝试，主动得获取知识，加深了对知识的领悟，从而准确而牢固的掌握知识，最大限度的提高能力 。
反思整堂课，这一节课主要在以下几方面做得较好：
(1)课前准备充分，给学生提供了显微镜、哺乳动物红细胞稀释液(兔血)
(2)课堂上教师精心设问，不断启发，调动了学生学习生物的积极性和求知欲，启发学生自主思考，讨论交流，探究解决问题，在教学活动中发挥了学生的主体作用 。在学生漏掉某些重要的注意事项时把需要交代的问题及时补充交代清楚以确保实验的准确性，体现新课程改革理念 。
(3)课堂活跃，学生们在小组内相互配合，密切合作，积极思考、表达、动手，很好的完成了实验，并且诚实反馈了本小组的实验结果 。
(4)注意课堂延伸 。在最后细胞膜的功能上，形成开放性结尾，让其对疑问进行思考和查资料，再一次激起学生继续探究的热情 。不是课堂完了，课程就结尾，我们把知识延伸到课堂之外 。
(5)课堂上关于细胞膜功能的打油诗在总结阶段提出，起到了概括总结的作用 。
(6)课堂总结部分的概念图帮助学生构建知识网络较好 。
本堂课也有一些不足之处：比如在教学时间的安排上显得过于仓促，导致实验时间有限，导致最终部分同学未在规定时间内观察到细胞膜的胀破过程;实验材料有限，限制了学生的思维，应启发其思考使用不同的材料来完成实验，最终体验得出制备细胞膜的最佳材料 。
细胞膜系统的边界四维目标？知识目标、能力目标、情感和态度目标、价值观目标 。
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