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谈创造性思维阅读理解答案 谈创造性思维作者( 三 )

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3段：由数学问题推而广之 ， 说明“事物的正确答案不止一个” 。
4段：过渡段 ， 承上启下 。上句总领前文；下句发问 ， 引出对创造型思维必备条件的论述 。
5段：论述创造性思维要有渊博的知识 ， 因为知识的组合能形成新的创意 。
6段：论述创造性思维要有探求新事物 ， 并为此而活用知识的态度和意识以及持之以恒地进行各种尝试的毅力 。
7段：列举谷登堡发明印刷机和排版术的事例 。具体有力地论证了创造性思维在于不断运用新知识、探求新事物的意识和态度的观点 ， 增强说服力 。
8段：列举罗兰?布歇内尔发明游戏机的事例 。具体有力地论证了创造性是思维在发明创造中的作用 。
9段：用两个问句过渡 ， 重在明示作者进一步论述的内容 。
10段：引用某心理学专家小组调查研究的结论 ， 说明有创造力的人和没创造力的人的区别 ， 使论证更具权威性 。
11段：认为自己不具有创造力的人 ， 其实不是自己没有创造力 ， 而是由于被动的自我压制 ， 使自己的创造意识被埋没了 。
12段：拥有创造力的人总是主动地留意自己细小的想法 ， 并不断地寻找突破口 ， 使之变为现实 。
13段：任何人都拥有创造力 。
二）课文结构
第一部分（1--3）：提出问题：事物的正确答案不止一个 。
第二部分（4-12）：分析问题：论述探求新事物有赖于创造性思维、
创造性思维必备的条件及区分一个人是否有创造力的根据 。
一层：（04-8）论述创造性思维必备的条件 。
二层：（9-12）论述有无创造性思维的区别 。
第三部分（13）：得出结论：任何人都拥有创造力 。
三）论证 *** 简析：
1、摆事实（举例论证、事实论证）
列举谷登堡发明印刷机和排版术的事例 。
列举罗兰?布歇内尔发明游戏机的事例 。
列举贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚等名人事例 。
2、讲道理（道理论证）
引用某心理学专家小组调查研究的结论
四）相关问题探究：
1、议论文中常常用设问句 。设问是一种无疑而问、自问自答的修辞方式 。它的作用有：答：提醒注意 ， 引发思考 ， 突出某些内容 ， 使文势有变化 ， 起波澜；在结构上起承接、
过渡的作用 ， 使文章结构紧密 ， 条理清楚 。文中设问均有引发读者思考的作用 ， 后例还有承接、过渡作用 。
2、本文主要论述什么问题？
答：主要论述怎样才能拥有创造力的问题 。
3、怎样才能成为一个富有创造性的人?
答：经常保持好奇心 ， 不断积累知识；不满足于—个答案 ， 而去探求新思路 ， 去运用所得的知识：一旦产生小的灵感 ， 相信它的价值 ， 并锲而不舍地把它发展下去 。如果能做到这些 ， 就一定会成为一个富有创造性的人 。


课文分析
主题结构
本文由一个选择题入手 ， 阐述什么是创造性思维 ， 告诉读者有创造性思维的重要因素是有渊博的知识 ， 有活用知识的意识及态度 ， 还要持之以恒 。以及怎样才能使自己成为一个有创造性的人 ， 号召人们坚信自己的创造力 ， 努力保持好奇心 ， 不断探求 ， 成为富有创造性的人 。
写作特点
1、由一个问题的答案入手 ， 思路清晰 ， 结构合理 ， 逻辑性强 。

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