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我选我教案板书设计我选我教案反思( 二 )

睿知经验知识


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一教学设计书写
1.书写内容及步骤
（1）教学设计说明：写出本教学设计意图和整体思路（突出新课程特点）
(2）教学分析：包括教学内容的分析和学情的分析；
（3）教学目标：知识与技能 ， 过程与 ***  ， 情感态度与价值观；
（4）教学策略（或学法指导）：选用的教学 ***  ， 教学手段 ， 媒体及板书设计；
(5）教学过程：
（6）教学反思、评价 。
2.书写说明
【我选我教案板书设计我选我教案反思】（1）书写的形式 。书写可以是文本的 ， 也可以是表格的 ， 也可以将文本和表格二者结合 ， 一般文本形式可以比较充分地表达思想和具体的内容 ， 信息量大 ， 但不宜直观地反映教学结构中各要素之间的关系 。而表格形式能够比较简洁、综合体现教学环节教 ， 学诸因素的整合 。因此 ， 我们认为 ， 或者以表格书写 ， 或者将文本和表格书写形式合二为一 ， 后一种方式是比较理想的呈现 ， 采用文本形式书写前端分析 ， 教学过程则一般以表格形式书写 ， 从而组织成为一篇教学设计方案 。
（2）教学设计书写形式不是一成不变的 ， 可以根据具体的内容要求灵活展现 ， 所以不拘一格 ， 写出个性 ， 写出创意 ， 写出风采
（3）教学反思评价作为教学设计来说也是一个必不可少的环节 。
最后还需要说明的是 ， 教学设计内容和形式应该根据需要而定 ， 如果为了同行间探讨、交流而进行设计外 ， 则应选择较为详细和较强的理论展现为主要内容和相应的形式 ， 如果是教师本人为了作为上课前对课的理解和策划 ， 则可以相对淡化理论色彩并简化分析要素 ， 更多地关注过程 *** 策略以及教学流程和板书的设计 。总之 ， 课学教学设计方案的多元化和创新是我们所追求的目标 。
三、教学设计与教案的区别
我们用表格形式将教案与教学设计进行比较从中可以看出 ， 从关注“具体的教材教法的研究”转变为关注“以促进学生学习的有效的教学策略研究”是从传统教案走向现代教学设计的根本转折点 ， 我们只有弄清了二者的区别 ， 才能够真正理解并掌握现代教学设计的理念和技术 ， 在进行教学设计时不会将二者混淆
①脉络要“准”——是教学设计的“出发点”；
②)目标要“明”——是教学设计的“方向”；
③立意要“新”——是教学设计的“灵魂”；
④构思要“巧”——是教学设计的“翅膀”；
⑤ *** 要“活”——是教学设计的“表现形式”；
⑥练习要“精”——是教学设计的“综结点” 。
二、说课教案怎么写？1、先写教材分析：
说课稿第一部分要写的内容就是教材分析 ， 先说清楚所使用的教材版本 ， 所教的年级 ， 上册还是下册 ， 本节课处于第几单元 ， 第几课 ， 在本单元中占有什么样的位置 ， 本单元的要求掌握的知识点是什么 ， 本节课的知识点又是什么 ， 要把这些内容都要介绍清楚 。
2、接着写教学目标教学重难点：
说课稿第二部分就要写教学目标和教学重难点了 ， 教学目标要明确 ， 具体到本课中 ， 不能含糊不清 ， 笼络介绍 ， 比如语文的教学目标 ， 不能写有感情地朗读课文 ， 这样的目标太笼统 ， 这是语文学科的要求 ， 不能把语文学科的要求成为每一节课的目标 ， 教学目标要从三维目标来写 ， 并且要介绍为什么制定本节课的目标是这样的 ， 依据是什么 ， 教学重难点又是什么都需说清楚 。

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