4.实训教学实验的指导教师由会计专业的教师或实验员担任，其指导与解释缺乏真实性和权威性，因为他们当中部分人对具体的业务环境也未亲身经历，在模拟实验过程中只能靠自己的知识和能力来想象 。
根据以上发现的问题，结合当前会计人才的市场需求特点，我们制定以下改进措施：
二、财务会计专业加强专业实训的改进措施
1.选好一套有代表性的、符合新会计制度要求、造就学生特点的实验资料 。
通过比较，我们建立了的、三个会计模拟室，收集了百余种仿真原始凭证，经济业务覆盖面广，代表性强，重复量少 。为使学生有置身企业真实业务环境的意境，由学生身兼数“职”，亲自尝试出纳员、材料核算员、成本核算员、财务主管等不同会计岗位的每一具体工作，以及经历在实践过程中遇到的各种专业问题 。实习教师通过正确提示，指引学生自己想方设法处理问题，这样不但使学生大量接触不同类型的经济业务，而且让学生了解社会，认识社会，掌握了会计处理的全过程，同时也正确理解了企业与政府、供应商、投资人、债权人、中介机构的关系，提高了模拟的兴趣和工作效率 。
2.采用手把手模拟教学形式，循序渐进，易学易用 。
探索改进会计实践教学的 *** ，将整个实习实训过程分两大块：一块是岗位认识课程；另一块是模拟企业账务处理 。岗位认识课程是使学生增加感性认识，明白企业实际中会计岗位的设立与各种岗位之间的联系，理解实训教学中各个环节的的连贯性和相关性 。例如我校在会计实训工作中有一项重要内容，就是根据新的企业会计准则的要求填报各种原始凭证 。第二块模拟企业账务处理详细地演示了某企业一个月账务处理情况（包括原始凭证的填制，记账凭证的填制，账簿的填制以及编制财务报表） 。报表的填写采用集中、分散、参观等不同形式全面系统地安排，通过真实的操作使学生增长了实际操作技能，培养了学生总结经验、分析问题和解决问题的能力 。
3培养学生诚信意识，把职业道德教育贯穿实训始终 。
首先通过模拟实训，要求学生全面了解和熟悉模拟企业的会计核算、内部审计、财务管理等内容和 *** 等，将所学理论和实践有机地结合起来 。其次，我们在整个实训中，不论从会计科目的应用、经济业务的处理，还是到会计报表的编制，都严格执行企业会计制度和具体会计准则，帮助学生掌握最新的会计法规，强化培养了学生的职业道德 。
4.建立教师实践基地，教师有计划、有组织地进行实践活动 。
实践性课程教师要精通本专业的基本技能，具体的业务环境也要亲身经历 。教师在担任实践性课程前，先到企业或注册会计师事务所进行为期1至3个月时间的实践锻炼，不断对实践感悟进行归纳总结，然后把典型个案归纳提炼运用于实训的教学工作 。这样可以及时给予学生最新的知识与信息，使学生适应社会发展的需要 。教师没有实践就没有提高，应当把社会实践当作是教师的一种进修，作为专业水平提高的重要途径 。
会计实训总结 篇5在业务上，李经理能在这么短的时间内做到现在这个状况，实属不易 。看他每天早上班，晚回家的，知道他挺认真的，也很辛苦的，挺佩服 。他在专业知识方面学的很到位，在加上他多年的工作经验，挺让我佩服 。在整个实习的过程中，挺遗憾的是我没做以下三件事：
1.没真正参与公司税务咨询库的建立 。初步设想的税务公司库，应该是用税法知识解释有很多公司的案例 。由于缺乏工作经验，不知道怎么用税法很好的解释某个公司的业务 。如果能探讨出一个好的咨询库模式，我觉得还挺难的 。记得李经理讲土地增值税那次讲课，讲的不错 。从理论和实践上都做了很好的解释
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