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jqx课件( 四 )

生活百科经验知识


三、实践操作：
1、四人小组合作：用橡皮泥、小棒、毛线、纸条等捏捏、摆摆j q x
2、看拼音卡片 ， 认读 。
3、打开课文 ， 写拼音 。观察有几笔——范写——学写
四、游戏：捉迷藏 。.课件出示：拼音在草地上捉迷藏 ， 让学生寻找躲起来的j q x
五、拼读
1、1、正当大家玩的开心的时候 ， “ǘ”来了 。他和j q x碰在一起发生了意见奇怪的事 。出示：
j ju
q “ǘ” qu
x xu
2、教师提示：ǘ发生了什么变化？（ǘ的眼泪不见了 ， ǘ拿掉了帽子向朋友行礼拉）
3、拼读：不带声调——带声调——卡片抢拼（游戏小白兔登山 ， 拼对就上一个台阶 ， 一直到达山顶抢红旗）
随想：
1、课程实施建议中指出：“拼音的教学尽可能有趣味性 ， 宜以活动和游戏为主 ， 与说普通话和识字教学想结合 。”汉语拼音的学习容易枯燥乏味 。加上一年级的孩子活泼好动 。如果就事论事的教学势必使学生产生厌倦情绪 。所以 ， 汉语拼音的教学必须想方设法调动学生学习的兴趣和积极性 。这堂课设计中多次交替出现游戏和活动 ， 我觉得很好的体现了这一理念 。
2、课标还指出：“语文教育应尊重学生在学习过程中的独特体验 。”体验 ， 就是自己在亲身经历的过程中的一种内在的情感体会和感受 。这课的设计加强了实践操作 ， 让学生在“亲历”中 ， 进行语文的实践运用 。在“亲历”中 ， 理性的、抽象的认识 ， 变成了形象的 ， 直观的 ， 学生的体验就很深刻！在“亲历”中 ， 学生的个性得到了张扬 ， 有助于学生创新意识、创造能力的培养！
3、良好习惯的培养 。俄国教育家乌申斯基说：“习惯是教育力量的基础 ， 是教育活动的杠杆 ， ……良好的习惯乃是人在神经系统中存放的道德资本 ， 这个资本不断的增值 ， 而人在其一生中就享受着它的利息 。”小学一年级学生 ， 刚刚迈出幼儿园大门 ， 告别无忧无虑、嬉戏玩耍的学前时期 。在学习上 ， 正处于无意学习向有意学习的转换期 ， 学习缺乏主动性、坚韧性和持久性 。因此 ， 教师要特别重视在课堂教学学生良好习惯的培养 。一是听课习惯 。良好的听课习惯可以有效地提高课堂学习的效率 。因此 ， 教师要在课堂教学过程中洞察每一个学生 ， 不时用鼓励、表扬、眼光提示等方式吸引学生注意力 。二是发言习惯 。学生上课不仅要认真听老师讲课 ， 更要用心听同学们的发言 ， 并且能在互相评价、对别人发言给予补充、提出反对的见解等 ， 把没听懂的地方并大胆提出来 。三是书写习惯 。一年级小学生可塑性很强 ， 有“先入为主”的特点 。因此 ， 教学中使学生真正做到书写时“头正、身直、肩平、足稳” 。
我说那么多想表明的就是：不管是新教材 ， 还是老教材 ， 关键还是老师观念的转变问题 。因此 ， 新课标的学习和实践 ， 还有指导要一路并存！在理念与实践的不断碰撞中提高！

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