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朱自清春朗读技巧解读 朱自清春朗读停顿节奏( 二 )

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二、展示目标 ， 走进作者
1、多媒体投影 ， 学生齐读 。
2、了解作者 。
3、字词检测 。
投影：给加点字注音或根据拼音写汉字 。（略

朱自清春朗读技巧解读 朱自清春朗读停顿节奏

文章插图
朱自清春朗读技巧解读 朱自清春朗读停顿节奏

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）
三、教师范读 ， 想象情景 。
听读要求：注意朗读的语速、语气、节奏、重音和停连 ， 想象文中描绘的情景 ， 初步感受课文之美 。
四、诵读感悟 ， 品味欣赏 。
1、多媒体展示
这篇优美的散文就像一首诗 ， 写得极美 。请大家读一读 ， 想一想 ， 课文美在哪里呢？把自己感悟到的美写出来 ， 说出来 ， 可以从课文一个词语、一个句子、一个段落或者整篇文章来说 。
（结构之美 景物之美 语言之美 情怀之美） 【不展示】
2、轻声自读 。
自读要求：认真默读 ， 仔细揣摩 ， 勾画圈点 ， 批注整理 ， 小组交流 ， 把自己感悟到的美写出来 ， 可以抓住课文中的一个词语、一个句子、一个段落或者整篇文章来说 ， 写出要点 ， 准备发言 。
3、感悟品味 。
引导学生在充分准备的基础上自由表达 ， 讨论交流 ， 教师随机示范引领 ， 点拨提示 ， 明确总结：（板块次序以学生发言而定）
（1）了解结构之美：
①课文采用了怎样的结构形式？试用四字短语概括出每个板块的内容（教师示例：盼望春天）
②学生发言 ， 教师总结 。投影：
总——分——总的结构形式 ， 主体部分描写草、花、风、雨、人 ， 采用并列式结构
条理明晰 ， 自然流畅 ， 谨严完整 ， 首尾呼应 ， 浑然一体
（2）感悟景物之美（内容上）、情怀之美（主旨上）：
①课文写了哪些景物？学生自由朗读课文主体部分 ， 在朗读中感悟 ， 并用一个短语概括所写景物及人物情怀：
景物之美 情怀之美
绿草如茵 自然放松
百花争艳 心花怒放
和风习习 心旷神怡 热爱自然、热爱生活
细雨如织（烟雨朦胧） 安详宁静
万人迎春 充满活力、充满希望
（课堂学生发言：春草：无忧无虑、自由自在、无拘无束、神清气爽、随心所欲、悠然自得、轻松愉悦 。春花：姹紫嫣红、百花齐放、争奇斗艳、繁花似锦、春暖花开、群芳吐艳 ， 喜气洋洋、兴高采烈、心旷神怡、欣喜若狂、兴致勃勃、兴奋激昂）
②课文写山 ， 写水 ， 写草 ， 写花 ， 写风 ， 写雨 ， 写人 ， 内容丰富多彩 ， 生机勃勃 。
（3）品味手法之美（描写上）：
①品味修辞之美：
a.学生勾画出文中的比喻句、拟人句、排比句等等 ， 反复揣摩品味 ， 体会其表达效果 。
b.学生小组讨论 ， 课堂展示 。
C.教师明确、总结 ， 投影：
自己的随课总结：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”运用拟人手法 ， 一个“闹”字 ， 惟妙惟肖、生动传神地描绘出蜜蜂熙熙攘攘、辛勤忙碌、争先恐后、充满生机、热闹非凡、团结和睦、春意盎然的热闹景象 。
一切都像刚睡醒的样子 ， 欣欣然张开了眼 。山朗润起来了 ， 水涨起来了 ， 太阳的脸红起来了 。

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