阅读了《问题学生教育指南》，我深刻地认识到了作为老师和家长，我们不仅需要关注学生的学业表现，还要关注学生身心健康和成长问题 。书中提出了很多实用的 *** 和建议，如有效的沟通、鼓励学生独立思考和解决问题的能力，以及帮助学生建立积极的自我形象等等 。在阅读过程中，我不仅从中学习到了如何更好地教育学生，也更深刻地理解了孩子成长的重要性，期望日后能够更好地帮助我的孩子和学生成为更加优秀的人 。
教育，不仅关系到孩子的未来、家庭的幸福，更直接影响着国运的兴衰、民族的荣辱 。作为孩子成长路上的点灯人，教师在看似平凡的岗位上托举太阳、播种希望，为我们搭建起了从现在走向未来的桥梁 。
什么样的教育才是真正意义上“立德树人”的教育？什么样的教育教学 *** 才是符合这个时代的创新之举？今天，让我们一起走近全国第二届课改杰出校长——浏阳市新翰高中校长商南花，看看这位“花儿校长”怎样在点点滴滴的教育小事中重新定义师生关系、家校关系，让教育回归到“人”本身 。
商南花
全国第二届课改杰出校长
教育学博士
教育部“国培计划”专家库专家
教育理念：学思行合一，做影响终身的教育
做好点滴 就是教育
【问题学生教育指南心得体会 问题学生教育指南读后感】教育是一项伟大事业，但构成教育的恰恰是不起眼的日常 。商南花校长关注学生的每一件小事，从这些纷繁复杂的小事当中挖掘并选择富有教育意义的育人机会 。
每天早晨 6:10 开始巡查全校工作，晚上 11:10 把一天的观察记录发至教师群里，两个月记录下多达76000字的“工作巡查反馈”文字，商南花校长的管理工作细致入微 。同时，她还特别在乎学生的意见，以对待领导批示一样的敬畏心去对待每一位学生的来信，关心他们的需求，尊重他们的工作建议，让他们从中感受到学校管理的民主、老师的善意，觉得学校是个有人情味的地方 。
她坚持和学生一起晨跑，并以此为契机，跟学生谈心、交流，在润物无声中给予鼓励和指导 。每年自费购置上万元的图书建立“校长阅读室”，不仅打造书香校园，还以书为媒跟学生成为朋友 。手把手指导学生写行动计划，帮助“问题少年”一点一点纠正坏习惯；在校园里碰到学生鞋带散了，弯下腰来帮孩子系上；在自动售卖机前买牛奶，多买一两瓶送给当时在旁边的学生；看到地上有纸屑果皮，不动声色地捡起来丢进垃圾桶……校长的爱和智慧蕴含在每一个细节中 。
文章插图
商南花与学生交谈
课堂 是“出错”的地方
教育要关注日常，更要聚焦课堂 。为了备好一堂课，商南花校长最多写过11张备课纸，几乎每一节课的详细流程都能背下来 。她把每一节课当成公开课来上，全力以赴地让学生爱上课堂，连续五年拿了浏阳市课堂教学竞赛一等奖 。
致力于让学生发出真实的声音，用关爱学生的想法去倾听学生的心声，引导学生提出有意思的问题，并对有想法的学生给予鼓励 。在她的课堂上，学生是被允许甚至是被“鼓励”犯错的 。以学生为主体、以探究为主线的教学方式非常有效地提高了学生的思考力和创造力 。
在课堂上遇到学生回答问题不自信或答不到点子上等情形，商南花校长不会急于让学生坐下，而是坚定而耐心地用启发性的语言、和善的态度引导孩子回答问题，待其完成作答后还会加一句：“你看，把自己的想法大胆地表述出来，多好啊！”
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