她说：“教学的作用不仅是传授知识，还有更重要的激励、唤醒 。一位优秀的教师在教学中应面向全体学生，突出学生的学习主体地位，对学生进行发展性评价，使学生在心理上获得自新、自信和成功的体验，进而激发学生的学习兴趣，使学生乐于学习 。”
文章插图
商南花在课堂上指导学生
给学生的 三堂人生小课
领糖领出暖心一课
几年前，在一所九年一贯制全寄宿式的学校任教，商老师在办公室里摆了很多棒棒糖，每年9月新生报到后的第一课，就是分班参观校长妈妈的办公室，领取棒棒糖 。数百名 6 岁左右的孩子自然成队，以班为单位一列列进入校长办公室，商校长弯腰点头每为一个孩子递上一根棒棒糖，而每个孩子也双手接糖说“谢谢”……场面非常壮观暖心 。看到因不习惯新环境红了眼眶的孩子，她会贴心地送上两根棒棒糖：“你好棒，我很喜欢你，多给你一根棒棒糖 。”每班的最后一位同学也都会多发两根棒棒糖，委托孩子转交给班主任和教官老师，让他们知道老师和教官很辛苦，校长妈妈也要奖棒棒糖给他们 。很多孩子因为这小小的棒棒糖很快对校长、对校园产生了熟悉感 。
拖地拖出励志一课
刚到新翰高中任教时，新教学楼的走廊看起来灰蒙蒙的，大家都说石磨地板就是这样的，拖也拖不干净 。商南花校长用一年多的时间，坚持每天擦洗这九块地板，当这九块地板一眼望去明显比周围的地板干净时，新生入学励志的重要一课就诞生了 。
首先，分班参观校长室，告诉他们校长室在哪里，有困难可以来找校长，校长室里有好书，欢迎来借书；校长室门口有公开的留言栏，有建议可以提 。其次，让孩子看看校长室门口“与众不同”的九块地板，告诉他们背后的故事 。最后，集中听专题《坚持的力量》，告诉孩子们，不要误以为成功很难，认为成功者必须具备过人的智慧或者拥有先天的优越条件，其实只要一步步坚持走下去，终会走到成功的终点 。
留言留出立德一课
为了培养学生坦坦荡荡提建议的好品质，商校长把留言本放在人人可触及的地方，设置成全开放，以此学生可以看到前面的同学留言，也可以看到校长的回复 。有的孩子留言说要举报某人，商校长予以肯定后会委婉地指出：“举报”一词一般用于揭发违规和违法犯罪行为等，要慎用 。
这样，后面提建议的孩子翻看了前面的回复，留言就越来越理性，偶有少数同学因气愤言辞不友善时，也会补上一句：“也许，我的话语有点过分，但请理解我的心情 。”“祝校长天天快乐，保重身体”等暖心字眼更是越来越多，潜移默化中孩子的良好品性慢慢养成 。留言本有时会莫名消失半天、一天，甚至几天，但一直没有丢失，学生们爱护有加 。
商南花和学生在校园里
回顾商南花校长二十余年的教育教学生涯，似乎并没有什么惊天动地的事情，但正如她所说：做好点滴，就是教育；做好常规，就是品牌 。她在教育教学的常规工作中，以高度的热忱和超乎常人的坚持，带领着教师团队不断发展，得到了师生和家长的认可，成为了孩子们口中的“校长妈妈” 。
那些用心去观察、对待的细节，或许就是新时代教育的温度所在，那些“以人为本”衍生出来的很多教学技巧，或许就是当代教育改革的应有之义 。
商校长暖心育人记
《遇见，最美的教育》
商南花 著
湖南教育出版社 出版
湖南省教育科学规划课题优秀成果
湖南省“ 双百工程 ”优秀教育教学著作
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