板书“观潮” 。范读课文 。听读思考 。
下面请你们听一听他的描绘 。听的时候注意：他看到的是怎样的一次大潮？按照他描述的顺序，使你在头脑中出现了几个画面 。
教师在音乐的伴奏下有感情地朗诵课文 。
读后学生逐一回答问题 。根据回答板书钱塘江大潮，天下奇观 。
追问：“天下奇观”的“观”当什么讲？什么叫“天下奇观”？
（二）理清文路，分段精读 。
目的：知道
步骤：
1.理清文路，划分段落 。
请大家打开书，快速默读一遍课文，看看
2.分段细读，学习第一段 。
*** ：默读 。
要求：边默读边思考：
学生应弄懂，交代了观潮的时间——农历八月十八日早晨；观潮地点——海宁县盐官镇的海塘大堤上，描写了观潮人的心情——急切地等待；观潮的场面——人山人海；潮来前江面的景象——平静、雾蒙蒙 。（这是主要的）
要求学生抓住主要意思概括段意 。
3.学习第二段 。
目的：理解
教学 *** ：质疑探索法、组织讨论法、总结归纳法和边议边读 。
教学形式：学生自学、小组议论、全班讨论三种教学形式相结合 。
①指名学生读第二段 。
要求其他学生边听边思考：
读后引导学生依次讨论这两个问题 。
通过讨论明确：
a.
b.
②启发质疑 。
让学生提出初读时不懂的问题 。
③引导学生观看录像 。
释疑解惑，帮助理解，边看边引导“图”“文”对号 。
④导入学生自学 。
刚才你们看了钱塘江大潮的录像，现在再来看看
在学生自学的基础上，小组议论 。
⑤组织学生讨论 。
边讨论边自由读 。
需讨论明确下列问题：
a.大潮从远处出现，人们看到了什么？这是把什么比作什么？为什么这样比？
b.“横贯”是什么意思？
c.“形成一道白色城墙”是什么景象？这样比，说明了什么？
d.“千军万马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声……”是怎样的景象？
这里把什么比作什么？这样比，表现出什么？
e.大潮由远及近，从声音、形状上的发展是怎样的？
f.刚听到大潮的声音时人们是什么心情？刚看到大潮的样子时，人们是什么心情？大潮越来越近时，人们闻其声、见其形后心情又怎样？
⑥理解后朗读 。
指名学生读，其他学生看录像听读 。再次感受大潮的美与力，加深对课文的理解 。
⑦概括段意 。
谁能用一句话把潮来时声音、形状由远及近的发展表述出来 。
4.学习第三段 。
①指名学生读 。
②理解“风号浪吼”、“涨”等词的意义 。
③抓住主要内容概括段意 。
④小结
如果你是一个观潮者，面对如此壮观的景象，你会感到怎样？
教师在学生发言的基础上小结：是啊，同学们还曾记得吧，那神奇美丽的五彩池；雄伟壮丽的瀑布；四季如画的小兴安岭；还有这天下奇观的钱塘江大潮，这就是我们可爱祖国的山山水水，我们怎能不感到自豪，
（三）再读全文 。
全班齐读课文 。
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