有一家公司经常研制出畅销商品 。他们有一项半强制性的规定:连续工作半年的员工休假两个星期,在休假期间不许考虑任何与工作有关的问题 。据说休假的员工大约过了一个星期之后就特别想工作 。事实上,公司的用意也正在这里 。让员工们在这种渴望状态下重新接触工作,从而产生更多新鲜的创意 。
在制定孩子学习计划的时候,让孩子在一段时间内完全远离书本,也是一个好办法 。刚开始的时候,孩子多半会很轻松惬意地玩耍,时间一久他们就会感到不安,同时对学习的饥渴欲求越来越强烈,甚至会自己主动提出来要学习,这时再允许他们学习 。由于对知识如饥似渴,真的像是久旱逢甘霖,孩子一定会非常认真,并把全部精力投入到学习当中去 。
完美学生伤不起
维拉是初二某班的班长,同时也是校团委的组织部长,她的组织能力强,学习成绩也很优异 。在老师和家长眼中,是典型的学习标杆 。维拉对自己要求很严格,其他同学可以犯的小错误她绝对不能犯 。时间长了,维拉总感到一种无形的压力 。其实维拉也爱玩,也追,.也喜欢赖床,太累的时候也想偷懒不写作作业,但是她不能放松自己 。她要戴着“好学生”的面具面对所有人 。有时候维拉很羡慕那些所谓的“差学生”,他们可以犯错,可以做恶作剧,使性子 。这段日子,她总吃不下,睡不好,特别在意周围人对她的评价 。
心理分析:
追求完美压力极大很多令人羡慕的好学生、乖孩子都生活在这种“被完美”的压力下、好学生似乎都生活得精彩,漂亮的成绩单、出众的社交能力、出色的领导能力,甚至还有一项或几项让人赞叹的特长,他们是大家眼中的天之骄子,是完美的代名词但是,维拉只是一个十几岁的孩子,可能在情商或是智商方面稍优于同龄人,但是她也会有自己的不足与烦恼,她是为了让自己看上去“完美”而压抑自己的个性,结果把自己锁在一个无形的牢笼里 。像维拉这样的好学生会把自己的失误看做失败,害怕因此让别人失望,通过隐藏缺点迎合他人的期望,渐渐失去自我 。
另一方面,媒体广泛报道优秀学生们的故事,维拉无形中也会拿他人的经历与自己对比,潜意识中将对比的参照系数不断提高,总觉得自己可以做得更好,但往往可能达不到预期目标,因此也会增加自己的压力给自己设定较高的目标并没有什么错,但一定要允许自己犯错,有远大的目标,同时能接受自己的失误.正确面对自己的不足,练成健康的心态,才能获得更大的成就、事事要求完美,不允许自己犯错的学生,往往容易出现焦虑、消沉等负面情绪,往往经不起失败的打击,追求完美是人的本能,但因此造成了青春期焦虑则得不偿失当一个好学生开始不自信、怀疑自己的使候.如不敢在人前讲话、经常对自己的行为产生怀疑时,就要及时接受心理调试了 。
心理处方:
不活在他人评价中首先,维拉要摆正自己的位置,不被外界舆论左右,不要因为他人的表扬就将自己简单地归类为毫无实际意义的“好学生”范畴中,真正优秀的人,既懂得认识自己的长处,又能接纳吸收他人的优点与建议,既自信又懂得欣赏他人 。
其次,维拉在学习及为人处世上,不必苛求完美,顺其自然,问心无愧即可,不要因为没有做得最好而焦虑 。正确的态度是认真学习,真诚做人,踏实做事 。
再次,学会识别和调整自己 。当维拉在学习生活中频频出现疲惫、沮丧的情绪,且通过短暂的自我调整与休息无法得到缓解时,就说明有焦虑倾向,可求助信任的师长或心理医生 。
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