《汉乐府·江南》为什么能代替《咏鹅》作为小学一年级第一首古诗来学习？ _经验知识

答:“江南可采莲”《江南》是一首与劳动相结合的情歌。它看起来简单。简洁。实际意境优美意象繁复。其复杂程度远远超过了《咏鹅》诗。甚至可以说连一些现代成年人都只是明白表意。实际内函并不太懂。《江南》釆莲歌全诗没有一字一句直接描写釆莲人釆莲时的愉快心情。而是通过对莲叶和鱼儿的描绘。将她们的欢乐之情充分透露了出来。仿佛亲耳听到和亲眼看见许多釆莲俊男美女的歌声和笑语融成一片。看。许多小伙子和釆莲姑娘们正在调情说爱呢。歌辞只有七句。明白如话。妙在运用民歌中常用的比兴。双关手法。诗歌头三句勾勒出一幅生动的江南采莲时作者双眼所见之美景。后四句以东。西。南。北并列。方位的变化以鱼儿游动为引线。看呀鱼儿一会儿嬉戏在莲叶的东面。一会儿它又嬉戏在莲叶的西面。一会儿它又嬉戏到莲叶南面。一会儿它又嬉戏到莲叶北面。这即是眼前美景。又是釆莲′姑娘小伙子们口中所唱的歌声。全诗一气呵成。意境清新开朗。寓情于景。如闻起声。如见其人。如临其境。使人浮想联翩。感到美景如画。心旷神怡。反复咏唱。余味无穷。极富“禅意” 。全诗如下:《江南》（汉乐府）
江南可釆莲。
莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东。
鱼戏莲叶西。
鱼戏莲叶南。
鱼戏莲叶北。
注。田田:荷叶茂盛的样子。可:这里含“适宜” 。“正好”的意思。
相比之下《咏鹅》诗表面看是复杂实际上意境就比较简单一些了。全诗如下:《咏鹅》
鹅。鹅。鹅。
曲项向天歌。
白毛浮绿水。
红掌拨清波。
现在就可以明白了吧。把“江南可采莲”《江南》取代《咏鹅》成为一年级学习的第一首古诗。这也就不奇怪了。主要是教材与时俱进。为了培养孩子们从小喜欢中国的古典文学诗歌。激发孩子们的想象力。为启发式教学垒好首块垫基石而打基础。完毕。谢邀。

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其他观点：
首先。面对“《江南》（江南可采莲）为何取代《咏鹅》成为一年级学习的第一首古诗”这个问题。小徐要问问大家在一年级上册语文课本中《江南》（江南可采莲）真的取代《咏鹅》成为一年级学习的第一首古诗了吗？
其实。按教材内容的编排来看。《咏鹅》出现在一年级语文上册第一单元“语文园地一”“日积月累”栏目。在课本的第16页（如下图所示）。是一年级学生最早接触并让背诵的第一首诗。

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那么。为什么一年级语文要对《咏鹅》和《江南》做这样的安排呢？
一、从诗词内容和传达的思想情感来看

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【《汉乐府·江南》为什么能代替《咏鹅》作为小学一年级第一首古诗来学习？】二、从识字安排来看
部编新语文教材相比旧教材一方面加大了识字量。并且更侧重对生活中常用字的认知。另一方面按照从易到难的识字规律进行安排。《江南》这首诗中的字不但笔画简单。而且在生活中也经常能看到。因此既保证了识字量。也降低了识字的难度。

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三、从两首诗在中国传统文化中的地位来看
《江南》选自《汉乐府》。是汉代乐府机关专门从民间采集歌谣或文人的诗配乐而成。一方面因为诗歌源自民间。所以非常有生活气息。另一方面《汉乐府》是继《诗经》《楚辞》后兴起的一种新诗体。且比《诗经》《楚辞》要好懂得多。是学生了解古人的生活的最有代表意义的诗作。因此。《汉乐府》代表古代劳动人民的文学成就。在中国传统文化中的地位不容小觑。