真的读书多,阅读就好吗,作文就好吗,语文就好吗？ _经验知识

我可以肯定地说“假的” 。读书多。阅读、作文不一定好。语文也不一定好。

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这个问题的起源是“读书” 。我们就先说说“读书” 。1、读书要看读什么书。我见到过不少爱读书的孩子成绩一踏糊涂。因为他们读的是网络玄幻、霸道总裁、腹黑美女、暴力打杀之类的书。这些书籍让男孩迷恋暴力。让女孩沉溺爱情。总之都会想入非非。牵扯精力影响学习。读书要读名著、工具书等和学习相关的书。这样才能拓宽视野、提升文学素养。有助于成绩的提高。2、读书要看读的方式。虽说读分精读和略读。但不管那种方式。都要有所启迪。有所收获。要么是体会到人物的悲喜。要么是领悟到文章的主旨。要么是借鉴了行文的手法。要么是品鉴了精美的语言。总之。读书不要只为了看热闹。只关注情节的曲折而不深入思考。不妨动动手。勾画圈点。批注留言。写写感悟。谈谈心得。日积月累会收获多多。
假设这个孩子读的书和方法都符合我所说的条件。那这个孩子的阅读就一定好吗？未必！我所说的阅读。专指当下语文教学中的阅读理解。只能说多读书。可能促进阅读能力的提高。但不一定能让这个孩子在考试中得高分。因为要想在论述类文本阅读、实用类文本阅读、文学类文本阅读、古诗文阅读中拿到高分。不止要读书多。还要掌握一定的技巧。也就是答题方法。而这需要学生经过训练。甚至是大量的训练进行强化。才能在考试中得高分。
作文也是如此。我所说的作文。专指考场作文。考场作文不同于平时的写作。它时间短限定多。因其特殊性。在文体选择、开头结尾、段落设置等方面均不同于平时写作。也要经过训练。方能得到高分。
阅读和写作是语文的两大核心内容。这两部分的分数不能和读书多少挂钩。自然语文成绩也和读书多少没有对应关系。
不过。不用灰心。多读书读好书。自然会“腹有诗书气自华” 。一个人的文学素养高了。就有了基础。再加上必要的技巧和系统的训练。好成绩自然就有了。
【真的读书多,阅读就好吗,作文就好吗,语文就好吗？】其他观点：
真的吃饭多。身体就好吗？就有力气吗？精神就好吗？
吃饭多少跟身体好坏。力气大小。精神好坏。有一定关系。但不成正比关系。同样读书多少。跟阅读。写作。语文成绩的好坏没有必要的联系。
阅读得注意方法：
（1）泛读法：“读书不求甚解” 。大概翻一翻看一看。懂就懂。不懂就先放一放。。等以后再说。
（2）精读法：也叫细读法。弄懂书里面所有的观点。公式。定理。思想内容。对每句话都要推敲。品味。
（3）跳读法：直接读你感兴趣的或者你认为重要的内容。
（4）速读法：快速阅读。通过学习眼球移动技巧及快速阅读方法。提高自己的读书效率。
（5）略读法：类似于只读一本书的序言、目录、章节标题。及每一章节的首段、首句、或最后一句话。
（6）抄写读法：抄写书里重要的章节、段落、语句、词语等等。目的是加强自己的记忆。让记忆更加清楚。
（7）诵读法：不是默读。而是通过朗诵的方式提升读书效果。类似于古代私塾里面摇头背书的方法。
（8）助读法：常见于父母陪伴孩子读书。帮助孩子发现阅读的乐趣。养成阅读的习惯。
（9）笔记读书法：通过写读书笔记的方式。提升读书效果。也是最常见的读书方法之一。
在掌握了阅读方法的基础之后。多读。多记。多写！你的语文素养。语文能力一定会得到大幅度提高！

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其他观点：
读书多。阅读理解不一定会好。作文及语文成绩也不一定会好。如果不读书。阅读理解肯定不好。作文及语文成绩也肯定不好。你不读书。成绩好从何而来？除非你是神重啊！
多读书有益无害。且益处多多。多读书可以培养孩子的阅读理解能力和语感。可以获得良好的语文素养。多读书。阅读理解就会好。作文及语文成绩也一定会好。通过多读书获得的语言精华可以帮助孩孑提高写作水平。提升写作能力。恰如唐代诗人杜甫说的:读书破万卷。下笔如有神！诗句强调了读书多。学识就会渊博。下笔如有神相助。即写作水平就会提高。