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第一篇：培训心得体会
篇1
在学*家都明白 ， 学*变化 ， 但一些问题也随之出现 ， 现将本次培训的感受汇报如下：
首先 ， 从整体上对科学课有了更充分的认识 。几乎在每个地区的科学课都很少有专职的教师带 ， 有些地方的科学实验课学生很少上、甚至没有上过 。这是大部分人认为科学不重要 ， 山西省教育科学研究院的尚秀芬教师给我们做了《使科学对所有学生都是适合的趣味的和富有挑战性的》精彩讲座 。从科学教育国际研究新成果、小学科学课程国内改革新动向、小学科学探究教学新变化、教学实施应注意的几个问题这几个方面进行了阐释 。对于具体的教学操作这些方面 ， 从科学的定义、含义、分类、知识、方法等方面 ， 一层层条丝缕析地剖析开来 ， 如层层剥笋一样 ， 为我们揭开了科学神秘的面纱 ， 让我们认识到科学的本质就是提升每一位公民的科学素养 。经过详细分析 ， 了解了这种不一样之后 ， 让我在今后的小学科学教学中 ， 更加掌握了小学生探究的特点 ， 力争与小学生一齐设计贴合他们特点的探究活动 ， 提高小学生科学探究的有效 ， 使科学对所有学生都是适合的趣味的和富有挑战性的 。
山西省榆次一中的马冬生教师则从考试的角度阐释科学对学生未来成绩的影响 。他的讲座是《实验教学与实验考试》 ， 这就为我们教师的实验教学更进一步的指明了方向 ， 小学科学是初高中物理、化学、生物等实验课的基础教学 ， 所以我们的实验课更需要我们在做实验时的严谨操作 ， 精细示范 ， 不容的有半点马虎 。
其次 ， 在本次培训中使我的实验有了进一步的规范 。在两天的培训中 ， 绝大部分时间是有教师对我们进行小学科学教学仪器的使用方法的示范指导 ， 对于每课每个实验都进行了具体的讲解和引导操作 ， 并对每个实验的重点 ， 进行了明确要求 ， 参加培训的每位教师都认真亲自操作这些实验 ， 能把在教学过程中出现的疑难实验进行现场操作和改善说明 ， 同时就自我平时中的困惑与参加培训的教师们应对面进行了交流 。让教师们在实际的操作中有个技术引领 ， 让他们在实际的教学过程中能够放心大胆的去引导学生搞好实验操作 ， 逐步提高我们的教育教学水平 。
本次培训虽然时间短暂 ， 可是自我收获颇大、感受较深 ， 提高了实验操作技能 ， 拓展了的专业知识 ， 对于课程标准的理解更加深刻 。科学学科与其他学科相比 ， 更具有开放性和生成性 ， 这就对任课的教师提出了更高的要求 。作为一名科学教师 ， 必须具有渊博的科学知识 ， 熟练的实验操作技能 ， 良好的思维品质 。小学生对科学充满好奇 ， 是学生喜欢的学科之一 。因为各种各样的活动材料 ， 都深深地吸引着学生 ， 他们兴趣盎然 ， 跃跃欲试 。那怎样把握好课堂的调空艺术 ， 让学生既动起来 ， 又顺利完成教学任务 ， 培养学生的探究本事就显的很重要 。只要我们在教学过程中不断地发现、总结 ， 小孩们就能学到趣味的科学、有用的科学 。
篇3
如今 ， 社会日益开放和现代化 ， 女性人力资源在组织中的数量越来越庞大 ， 不仅仅如此女性自身更是拥有一些男性无法比拟的优势特征 ， 对于女性员工的优势的探讨 ， 将有利于我们进一步认识到女性人力资源的价值所在 ， 并更好的开发和管理女性员工 ， 挖掘她们的优势潜能 。
首先 ， 女性相对于男性 ， 拥有更强的语言本事、更细致的观察本事以及更好的记忆本事 。其次 ， 女性拥有良好的人际交往的本事 ， 能够促进其余同事、上下级的合作和沟通 ， 并有利于企业信息的畅通和知识的共享 ， 增强企业的凝聚力和员工的归属感 。同时女性在管理上也有自身的显著优势 ， 英国利兹大学女教授梅特卡夫主持的一项调查显示：与男性相比 ， 女性管理者的职业素质有十大优势 ， 即坚决果断、耐力持久、善于引导、敢于创新、富有灵感、开放纳新、决策清晰、长于合作、脚踏实地、善解人意 。最终女性更渴望稳定也更懂得感恩 ， 所有她们对企业的忠诚度也相对较高 。
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