经验 。应用文写作是一门理论与实践相结合的课程，以理论来单纯的指导实践，对于这门学科而言，颇有些纸上谈兵的味道 。试想，整堂课都侃侃而谈书上写着的特点、写法、定义，能真正帮忙学生透彻的掌握知识么？有些教材甚至对于文体的写法介绍的并不详细，如果我们再照葫芦画瓢，学生就更是云里雾里了 。时间一长，天然失了兴趣 。我认为这门学科教师除了能够引导学生掌握理论之外，还要参与到学生的实践中去，这就需要教师自身不断学*家在分析讨论练*家都写张欠我钱的借条，你们认真点，写错了，我可不还了 。”学生哈哈大笑，在融洽的课堂气氛中，学生认真的完成了练
*概价格，展示了自身优势；室内设计专业竞聘时为“老板”办公室准备了华丽的“免费装修图” 。虽然都是模拟，可是学生似乎找到了毕业求职的一些门道，基础要扎实，更要有新意 。这是对应用文写作实用性的一种扩展 。情境模拟能够搭建一个很好的师生互动交流的平台 。
中职学生发挥学习主动性、端正学习态度，多积累，善思考，勤练笔，将应用文写作的知识转变成伴随终身的良友，对帮忙自我全面提高综合素质，更好的适应社会需求，迎合时代的发展与提高，都具有十分重要的意义 。
第十四篇：应用文写作课程总结
应用文写作期末教学总结
时光匆匆，一学期很快就过去了，一学期下来，工作途中有汗水，有泪水，苦乐参半 。下头就我的教学工作做个小结 。
我担任11级的应用文写作教学工作，作为一名新进教师，我慢慢的熟悉了教师的日常教育工作，熟悉了应用文写作教学 。对于这个学期的教学，我采取了以下一些措施：
一、制定应用文的教学目标和计划，明确自我对学生的要求 。
做任何事情之前，都要弄清楚自我这样做的目的是什么，怎样做更好 。应用文写作教学更是如此 。我的目标很简单，就是让学生们懂得应用文在生活中的价值，懂得最基本的一些应用文的写法，会写这几种基本的常见的应用文，并由此更加关注生活 。所以，在教学初期，我制定了一份教学计划，安排好教学进度，编排好教学资料 。
二、多角度激发学生的兴趣 。
课堂上教师为主导，学生为主角 。应用文是门理论实践课，理论需要教师做好主导，为学生打好坚实的理论基础，让学生当主角，把理论用于实践 。课堂上，我会跟学生做很多的互动，以不至于整堂课太沉闷，学生产生厌学情绪 。同时，语言尽量风趣点，举例多举学生关心、感兴趣的资料，从而激发学生的兴趣 。
三、依托各种学校活动，借助各种活动指导学生进行应用文写作 。
生活是学习的源泉，写作离不开生活 。学生的每一天的学习生活虽然主要在学校，但学校也会有很多丰富多彩的活动，所以，借助这些活动，组织学生练笔，异常有意义，也很受学生的欢迎 。比如我校正在进行翻修，我就安排学生学习写作通告，告诉全校师生哪一路段禁止通行等事项；又如围绕迎新晚会，学习写作通知、启事等 。我会结合学生的写作情景，在上课时，给学生进行指导，并进行优秀作品的交流和展示 。
四、在课堂上及时练及时改
【应用文写作课程总结*精选20篇*】学生
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