上课了，李教师对我们说：“我们今日来玩一个游戏，名字叫做‘击鼓传花’，游戏规则是——找一个同学负责击鼓，当鼓声响起的时候，同学们就开始传花，当鼓声停止时，花落在谁手中，谁就表演节目 。”说着教师从身后拿出一个小鼓和一朵小花 。
教师宣布完游戏规则后，游戏就开始了 。
李教师选出来李昊坤同学“击鼓”，我们“传花” 。“咚咚咚……咚咚咚”李昊坤手里的鼓也越来越快，我们也加快了速度，花突然传到了我那里，我不明白怎样办，就传到了张书豪的手里，它一看花就愁眉苦脸，连忙把花传到下一位同学的手上 。此时的花儿已经不再美丽了，而像一个定时炸弹，同学都不敢留她了 。突然，鼓声戛然而止，赵旭楠这时正想把花传给我，可鼓声停了 。太好了，我心想：鼓声呀！鼓声，你真是我的好兄弟，既不伤害我，并且还灭了女生老大 。赵旭楠只好一步一挪的走上讲台，讲了半天笑话，只见同学有的在拍桌子，有的笑的直跺脚，还有人捂着肚子哈哈大笑，这时的教室里充满了欢笑声 。
接下来的游戏中，没有一次到我手里，我很开心，这个小鼓真是我的好兄弟啊！
经过这个游戏我明白了一个道理：做事情要眼疾手快，反应敏捷，更要团结一心，必须不要出内乱 。我很喜欢“击鼓传花”这个游戏！
击鼓传花作文（八）：
“锵锵锵”咦！教室怎样变成了马戏团了？我来告诉你这是怎样一回事儿！
“你们明白自我最与众不一样的性格是什么吗？把你认为最与众不一样的地方写在便利贴上！”教师站在讲台上说道 。我脑袋瞬间一片空白，心想：我可从来没想过这个问题？看着同学们，有的奋笔疾书，有的还在冥思苦想，我匆匆忙忙地写了一个自我不太确定的特点 。
同学们将写好的便利贴放进了一个灰色铁盒中，只见教师拿起一朵金灿灿的向日葵 。梓涵充当“敲锣人”，而我们围成一个大圆圈 。这是要干什么呢？
“锵锵锵”锣声一响，向日葵像烫手山芋在同学们的手中传来传去，有的竟嫌弃它，一把把它丢到外太空去了 。随着鼓声消息在空中，花落到了我的手上 。按照规则，梓涵神秘兮兮地从铁盒中抽取一张便利贴，淘气地说道：“关键词是‘乐观’和‘太阳神’，你猜猜看这是班上的哪位同学？”我听了简直是丈二和尚，摸不着头脑，左看看又瞧瞧，期望从同学们的脸上得到答案，谁料同学们牙口紧得很 。”是东阳“”错了，是我，这都猜不出来“旁边的阳瑞嚷嚷道 。
“唉！看来我平时不仅仅没有好好地去认识自我，并且更不了解自我的同班同学！“我心里暗暗想道 。
教师点评：我们总是把注意力放在自我身上，有的人甚至没有去好好认识一下自我，跟不用说去认识身边的人 。小作者经过自我的课堂体验，细腻刻画了自我的心理活动，令人倍感深刻！
击鼓传花作文（九）：
“咚咚咚”，随着教师的击鼓声，同学们相互传着一个盒子，大家都争先恐后想拿这个盒子，尖叫声、欢呼声与说话声融为一片.......
这个游戏便是击鼓传花 。教师先给我们讲了比赛规则：教师用手敲击黑板，同学们按照顺序传盒子，教师停时，手里拿着盒子的人要按盒子里的纸条所写的资料做相应的事 。
同学们对这个游戏十分好奇，不知教师葫芦里卖的是什么药 。
“咚咚咚”击鼓传花开始了 。杜怡冰拿着盒子，恨不得半秒就扔出去，她用左手把盒子扔到了封妍羽手上 。封妍羽也怕教师停，像拿着热红薯一样，递到了杜宇浩的手上 。杜宇浩由于太急，竟两次都没送到别人手里 。传过的同学扭头看着后面，还没传到的焦急地盯着前边，正在拿着的则期望教师千万不要停下来......我也紧紧盯着盒子 。盒子好似一只磁铁，吸引了无数人的眼球，牵动无数人的心 。
最前边的同学，站了起来，望着盒子的动向，不时在喊：“加油！加油！”
很快，盒子已经传到了徐纬东手里，他微微一笑，心里好像有什么坏计划，他故意将盒子在手里摇晃，当教师快要停时，他看准时机，立马将盒子放到了王渝琪的手里 。
王渝琪还没有反应过来，教师就已停止了敲打 。王渝琪从盒里拿出了纸条-------“大声叫出来自我的名字，得一个甜甜圈” 。
刚还垂头丧气的她，立马眉开眼笑，腮上的肉鼓起来，眼睛都成了一条线 。她走上讲台，喊出自我的名字：“我叫王渝琪 。”
就这样，教师给了王渝琪一个甜甜圈，哎！真是太羡慕了，这样，就得一个甜甜圈 。同学们也羡慕得很：“真是的，不该传给她！”“晚零点一秒就是我的了！”
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