付蔷：或者是命令式的教育 。
刘新颖：他说有一次，小学阶段不知道什么原因，惹了他爷爷，在他晚上睡觉的时候，他爷爷把他绑在床上 。
付蔷：我觉得这有点过激 。
刘新颖：所以他解决问题就形成一种方式，就是习得行方式，就他从爷爷身上，或者他爷爷和父亲交往，他觉得最干脆最简单解决方式就是武力 。
付蔷：而且就是痛快 。
刘新颖：这个就是他认为解决起来比较简单 。
付蔷：他心里有没有知道一些其他的途径，这个时候他意识不到 。
刘新颖：他意识不到 。他小学开始3年级之前，他爷爷打他，他躲到一个角落把自己封闭起来，同学们欺负他也是，实际上为什么他感觉到不安全 ， 当时他感觉自己力量比较?。?他内心感觉比较痛苦 。我也感觉非常让我难受，我在做的过程当中，有些很多时候我非常气氛，因为咨询师应该保持一种中立态度，但是有时候我坐不住了，甚至坐不好那种中立，我觉得这样一个家庭确实有问题 。他后面出现的超出一般孩子一些 ， 这种原因，或者为什么他出现这么强烈攻击性问题出现 。在跟我开始谈的时候，他很激动 。他们老师说跟我谈一谈 。他后来说，我们老师让我来的，我就来了，你愿意说什么就什么，反正事都是做的 。
付蔷：当时还不是特别接受您，还不是特别接受这种咨询方式来进行自己心理问题 。
刘新颖：他自己这种思维方式和他行为方式，从小受到他家庭的影响，或者本身他成长环境的影响，他就形成这样一种行为方式 ， 思考问题的方式 。他对其他思考方式，他觉得没有，第二退一步讲我即使认为有我觉得也不合适我，我觉得我这种方法最痛快 ， 谁惹了我，我就要反击过去 。
付蔷：后来经过您的辅导之后 。
刘新颖：咱们主要是我觉得解决 ， 一个最主要是攻击性行为，还有一个就是为什么攻击，实际上他自己也知道，我和老师的关系不好，和同学关系不好，我觉得这两个有联系，但是分别是两个问题，所以先逐一解决 ， 第一先解决攻击性行为，先用行为治疗方式，然后来去掉他这种行为 ， 具体用一些代替法，让他去除掉这种行为方式，在做这个的时候一定要做深呼吸，在咨询当中我教会他轻做两次到三次，咱们做放松的方法，我现在模拟一个环境，我就是对面一个孩子，甚至有一次我把和他口角的孩子带到一起，你们两个模拟一下，这种模拟的时候，出现非常强烈的情景，这个时候我告诉他，你用老师教你一些放松方式来做一下，慢慢让你的情绪降下来 。经过几次交流之后，告诉他回家继续 ， 大概一个多月之后，他这种攻击性行为就少了很多，让他学会自我控制住自己的情绪，自然而然攻击性行为就下降了 。这种东西我觉得只是能解决，并没有解决更深层次的东西 。更深层次的东西就是第二步，解决人际关系，也是用一些模拟方法，比如你看到哪个老师，你感觉他最不好，你不喜欢看到他，你会怎么样？然后他就说，我的情绪就怎么怎么样，我现在就来扮演那位老师，你还是你，咱们再沟通一遍，这时候有什么表现，这时候你这样表现，你粗鲁 。下面你是那位老师，我是你，咱们再来模拟一下，会是什么情况 ， 然后模拟完之后，你发展我在做你的时候，和你自己在做你的时候有什么区别吗？实际上就是教给他在和人交往中一些技能技巧，也就是让他思维方式发生一些改变 。经过几次模拟之后，他还是可以 。然后还给了他一些书，或者还有班里那个同学跟你不错 ， 你能给他说上两句话 ， 我说那好，咱们一块做个预案，你两天之内，你想想，我采用一个什么方式，用一个什么借口，然后和孩子说上20多分钟话，然后我和他有共同交流的机会，采用这种行为治疗的一种方式 ， 来帮助他 ， 这是第一步 。后一步 ， 强调他改变认真 。
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