青少年的攻击心理 青少年的攻击心理特点( 三 )


付蔷:怎么改变认真?
刘新颖:你发现没发现你想法有认知的状况,你先掌握你的错误观念,他觉得天底下唯一一种解决方法,就是我的方法,我就问是唯一吗?你觉得天底下就只有一种 , 他说没有 。他们关系都非常好 , 我跟他们关系就不好 , 他们说话就很好 , 我一说话他们就不搭理我 , 我就举起拳头 。我一说 , 你就立即找到了,这个人跟你的关系不好,实际上类似后面也有,就是找到他一个一个错误,一步一步剖析错误观念当中,本身认知观念就有了 。再一个,在过程当中,认知得到提高,在他和他父亲当中,因为他跟他同学来讲,和他家庭来讲,和他也爷爷、奶奶、父亲来讲还是算好,实际上最大问题是和他的家人,他说了他父母,他跟他后母从来没有说过一句话 , 这个是一个典型的家庭 。他说同学之间再不好 , 有时候我还能让开,我走这儿,或者说发本,我发你本,他跟他继母从来没有说过话 。他跟他爷爷也是 , 他老躲着他爷爷,和他父亲一样,他的家庭关系实际上是一团糟 。然后他在学校当中和学生关系得到改善之后,就要借鉴如何改变过程,如何改变的方法,把他应用到他的家庭当中去 。
后来我也是作为一个追踪,他的父亲来到学校跟我也有过两到三次交流,他说这个孩子有变化了,最少我在说他的时候他不跑,有些时候能给他交流几句 。还有一个,比如他在做什么事情的时候 , 他有时候会询问我 , 他以前就是他做什么事 , 就用简单的方式,就是武力解决,这时候也没有一个询问的过程,自然而然就会很容易处于一种模糊的状态 。这样有时候他会问我,实际上这个问在我们看来非常非常重要 , 他对自我的行为方式进行反思,他知道了他的这种行为方式不是天底下唯一的一种方式,还有可能比他这种行为方式或者思维方式更好,这些思维方式向谁来,有可能是向他的父母家长,也有可能向他的老师同学,就跟他非常重大的变化 。由于他的变化,他说他的爷爷后来对他的这种打骂非常少了,我问他为什么 , 他说我不着他了,他的原话 。
付蔷:是指不搭理他,还是?
刘新颖:我能观察到对方情绪的变化,在他情绪情感好的时候我给他做交流 , 我看他情绪情感不太稳定,我就采取了一些其他办法,比如他说我躲我到自己的房里 , 等他情绪好了,我再跟他了解,自然而然他的行为得到一些改变,攻击性行为绛低了 , 和同学关系也好了 。刚才咱们已经介绍他现在顺利升入高中,我觉得青春期这一段对于他来说,他有原话叫做刻骨铭心的时刻终于过去了 。有时候他心情不好,就拿刀子往身上刻,心情不好就刻,现在他不了 。这个案例我觉得是我解决的时间比较久的,用了一年多时间,差不多我们开始的时候一周一次,后面是一个月一次,就进行一次交流,我觉得这是我做的比较欣慰 , 我看到一个孩子由重大问题的边缘被咱们拉回来 , 当然在这个过程当中 , 也有他们同学,我刚才讲,他们同学非常配合,他们同学非常愿意 。在这个过程当中他们同学也给予了他很大的支持,另外从学校到领导也给予非常的强大 , 但是到后来他的爸爸非常愿意跟我沟通 , 但是他爷爷还是不愿意沟通,但是我和他父亲当中发生他一些变化,就像化学反应一样 , 他推导了第一涨,后面带来一系列连锁反应,而且这些反映我觉得都是向朝着好的方向发展,我觉得这个是非常欣慰 。正是因为有了这个好的环境的支持 , 所以才是这样的,我觉得这是最让我欣慰的,或者这个孩子在他今后人生当中,有可能再遇到困难 , 但是我觉得青春期这个阶段他过去了 。但是对他整个人生来讲他做了一个非常好的调整 。

推荐阅读