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写人的作文600字15篇( 三 )

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2、抓住人物的特点 。每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑 。一个人的特点是多方面的 ， 作文时，我们应根据中心思想有所选择地写 。
3、选用典型事例 。人与事是分不开的 。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件 。
4、运用细节描写 。细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写 。
小学阶段以写人为主的记叙文 ， 一般分为三种类型;写一个人、写两个人、写几个人 。其中应以写一个人为主 。
一、写一个人 。
记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：
(一)通过写一件事写一个人 。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：
1、要选择有代表性的生动事例画写 。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写 。
2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整 。
3、要把事情写具体 。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满 。
4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基?。谷宋锏男蜗蟾臃岣?，文章的开头可以对人物作简要的介绍 。
(二)通过几件事写一个人 。
我们在生活中会接触到各种各样的人 ， 有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿 ， 不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分 。5yR
通过几件事写一个人，要注意以下几点：
1、几件事不能相互矛盾， ， 人物的性格在几件事中要和-谐、统一 。
2、概括交代和具体描写相结合 。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法 。即先概括交代一些事例 ， 再具体记叙一两件事 。
3、通过对比的方法写一个人 。
通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化;第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质;第三种是一个人同另一个人比 ， 突出歌颂其中一个人 。
通过对比的方法写一个人要注意：
(1)要突出主要人物及其主要特点 。
(2)要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法 。
二、写两个人
写两个人 ， 一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：
(一)要写好人物之间的联系 。《我和**》 ， 题目中突出了一个“和”字 ， 这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系 。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么 。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点 。
(二)用对话展开情节 。写《我和**》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话 。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心
三、写几个人 。
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写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文 ， 可以写“一家子”、“这一班” ， 也可以写“几个小伙伴” 。总之，不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行 。
这类作文有以下几种写法 。
(一)列人物表似的介绍 。
(二)有代表性的介绍 。
(三)以一件事为线索写几个人 。
初中写人的作文大全（4）：
她，个子高高 ， 没有什么引人注目的地方，但她却有一颗金子般的心灵 。她就是我的同桌——李艳 。
这学期开学的第二天 ， 老师让我和她坐同桌 。开始我没在意，一个黄毛丫头 ， 哪能比得上我堂堂男子汉 。
第二天，下午放学时，我因在操场上玩耍，不慎将语文书弄丢了 。我急得像热锅上的蚂蚁，因为一学期有三分之一是语文课，现在语文书丢了 ， 可怎么办？
早读课 ， 我伫立在课桌前 ， 呆呆地望着黑板出神 。这时，同桌似乎发现了什么，伸来友谊之手，关切地询问道：“怎么啦？”说吧？一个硬男子汉，丢脸！不说吧？又闷在心里 。算啦！她是大队委员，就当汇报思想：“没什么 ， 语文书丢了！”“没什么？”对方现出惊讶的神情 。接着，她拿起课本又放下，反反复复 。鬼知道葫芦里卖的什么药 。她稍犹豫了一会儿 ， 将书递给我：“书给你 。以后可别毛手毛脚的 。”什么，给我？我简直不相信我的耳朵 。我一惯瞧不起的黄毛丫头，居然能说出这句话 。“什……什么，给我，你可怎……怎么办？”我半天才吞吞吐吐地挤出几个字 。”“不要紧，我有办法 。”“那今天怎么办？”“那就合看 。”于是我俩便认真地开始早读 。

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