教学环境包括【教学环境包括,成都十一中怎么样 了解成都十一中的教学环境和办学特色？】教学环境包括班级规模、座位模式、班级气氛、师生关系等 。教学环境是一个由多种不同要素构成的复杂系统，广义的教学环境是指影响学校教学活动的全部条件（包括物质的和精神的），它可以是物理环境和心理环境 。而这两类环境又可作为相对独立的子系统存在 ， 并具有各自不同的构成要素 。狭义的教学环境特指班级内影响教学的全部条件 ， 包括班级规模、座位模式、班级气氛、师生关系等 。教学环境可以分为物理环境和社会文化心理环境，它的最早实践者是意大利幼儿教育学家蒙台梭利 。教师要想提高教学效果，就要为学生创设一个生灶尺动、温馨、丰富、新颖的教学环境 。物理环境包括：教学的物理环境是由学校内部的各种物质、物理因素构成，如校舍建筑、教学工具、时间、空间等 。我们又可以把教学的物理环境再划分为设施环境、自然环境、时空环境 。1.设施环境：设施环境包括教学场所和教学用具 ， 是物理环境最核心的组成部分，教学设施是否完备、良好直接关系到整个学校环境的质量和教学活动的正常进行 。2. 自然环境：学校自然环境是指学校所处的自然地理位置和气候条件，它们从总体上规定了学校大的环境面貌 。依山傍水 ， 风景秀丽 ， 自然会给教师和学生带来愉悦之情 。尽管无法靠人力改变这些自然环境因素，但我们可以充分纯辩者利用它们，不但可使学校的建筑风格与自然环境达做薯到和谐一致，而且这些宝贵的自然资源可以成为学生进行爱国主义、陶冶情操以及进行研究性学习的源泉 。3. 时空环境：时空环境指的是学校内时间和空间两大因素构成的特定环境 。时间与空间不可分割 ， 并互为补充的 。教学是一个连续的过程，但为教学提供的时间总是一个常数 。空间作为一种教学场所，其容量总是受到一定的限制 。不同的时间安排将学校内一切活动有序地在有限的空间内组织起来 。在单位时间内合理地组织教学的空间活动以提高教学效率，就等于为学生赢得了更多的学习时间；而在一定空间范围内，若能充分提高对空间的使用率就等于扩充了教学空间 。研究表明，人的心理活动能力在一天中的不同时段有着不同的表现 。因此 ， 能否科学地安排分配时间对师生生理及心理都有较大影响，从而对教学成效产生影响 。因此，根据青少年学习心理特点及不同学科的性质，合理安排好学习时间 ， 使学生在学习中有张有弛 ， 劳逸结合，是创设良好教学环境的重要内容 。
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