幼儿小主持人课程如何教小幼儿唱歌视频教学视频，幼儿小魔术教学 _睿知

有没有儿童声乐教学视频（包括趣味发声练习）？
有，有一些乐理知识，包括五线谱视频，钢琴，唱功等等。学过的孩子，可谓多才多艺，能提高素养。我还可以掌握一些特殊的技能，这对我以后的学习和生活会有很大的帮助。孩子从小就非常适合培养这些，对学习有极大的帮助，可以激发潜能，开阔眼界。一定要利用好这段时间来安排孩子的学习，不然就浪费了这么好的时间。如果你想看这些视频，鱼和学(学习王站)觉得你需要仔细看前面几个字，就搜一下，里面有很多帮助孩子学习健康成长的视频。

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小孩子声乐怎么教
孩子也会有变声期。所以我不需要太早接受专门的专业训练。根据我自己的经验，这里有一些建议。首先要先培养兴趣，因为兴趣是最好的老师。可以让家长经常播放一些童星唱歌的视频，或者为同龄的孩子举办演唱会。其次，多注意课堂气氛，带动孩子一起唱歌，感受音乐的快乐。个人认为童声唱法，童声是最大的特色，不需要太多的修饰，音准准确，只要能表达出那种开心的心情就行。最重要的是要有感染力，丰富多彩。最后推荐几个童星。时间挺早的，但是真的很好。银河星环冠军安妮安娜离黄鑫很远。
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三岁宝宝怎样教育儿童教学视频大全如何教育
3岁宝宝年龄特征介绍1 。身体外貌和成长中的宝宝体重可以通过简单的公式计算：体重(kg)=年龄2 ^ 8 。3岁以上的宝宝平均体重14斤。根据身高的简单公式可以大致推算出宝宝的身高：身高(cm)=年龄5 75 。按照这个公式，3岁以上的婴儿平均身高为90cm 。2.综合能力发展动作走、跑、跳、站、蹲、坐、摸、爬、滚、爬、跳、越障碍，3岁孩子的运动能力是全能的，无所不能的，真正的全能“运动员” 。宝宝应该已经会拍球、接球、滚球，能够接住2米外扔过来的球。经常玩秋千、跷跷板和滑梯可以提高孩子对自己身体的信心。让宝宝玩跳房子，亲子单脚跳：握住宝宝的手，让他(她)单脚跳，练习宝宝的跳跃能力。技能发展：锤子剪刀要用，拖把扫帚要试。不会修东西的一流高手，有修整个地球的欲望。捏橡皮泥，叠小飞机，拼图，玩电动玩具.一切都不在话下。宝宝的空间感提高很快，能成功地把水和米饭从一个杯子倒到另一个杯子里，很少洒出来。婴儿可以用积木搭建复杂的结构。我会给娃娃脱衣服，喜欢玩过家家游戏。3岁前宝宝的语言发展主要是情境性的。只有把现状和手势、表情甚至表演动作结合起来，才能表达出一个相对完整的意思，才能让大人理解孩子的想法。3岁以后，孩子开始逐渐发展成连续语言，可以表达一些没有具体情境的意思。3岁左右的孩子开始沉浸在自言自语的语言快乐中，这是宝宝语言发展的一个阶段。我们大人思考的时候不需要说出来，但是在3岁之前，宝宝的思考是直接说出来的。3岁以后，宝宝的想法逐渐不会直接说出来。宝宝会安静的思考，做出决定和行动。儿歌、唐诗、简单故事的认知背诵。能数到十甚至一百，能匹配数字和汉字。宝宝可以认识4-6种几何图形，把圆分成1/2或1/4 。将4-8块拼成一个拼图。从图中找出缺失的部分。从地图上找出你居住的城市。还可以画一些简单的图形，让孩子凭印象画圆、正方形、三角形。有的宝宝完全能画出人体结构。虽然比例不协调，但是宝宝的基本位置已经确定了。让宝宝画一个头部轮廓，填其他部分。这个婴儿记忆力很好，能引用过去发生的事情。你可以提醒他或她你做了什么，锻炼他或她的记忆力。比如提醒他(她)“我们昨天去超市了，记得吗？”社交能力宝宝的性格和家庭影响很大。如果怕孩子吃亏，过度保护，会让孩子胆小怕事，只会哭，不敢碰人。如果让孩子在家里充当“小皇帝”，他们会表现得很霸道，欺负别人，不善于与人相处，不合群，独占玩具和用品，不满意就发脾气。这种性格在进入幼儿园时更加突出。三岁时要及时引导和纠正，培养孩子开朗活泼的性格，善于与人相处。孩子的社会行为和人际关系对孩子以后的学习和职业生涯都有影响。情绪化的父母或照顾者影响着婴儿的性格成长，父母和照顾者的性格、个性以及如何对待婴儿.这些都深深地在宝宝的性格发展道路上留下印记，甚至影响宝宝的人生发展轨迹。如果父亲
母总是向宝宝发脾气，宝宝就会把“发脾气”看成是一种敌视，宝宝相应地会养成用“敌视”的眼光看待世界的习惯。如果父母总是否定宝宝，批评话语不断，宝宝在这样的环境中长大，就会对自己产生怀疑，总觉得自己不对，缺乏应有的自信。一个没有自信的宝宝，就不会拥有自尊，也不会爱戴自己和他人。3、敏感期处于0-6岁语言敏感期；处于1-3岁自我意识敏感期；处于1.5-4岁细节敏感期；处于2岁左右物权主义敏感期；处于2-4岁秩序感敏感期；处于2-6岁空间敏感期。4、亲子游戏1.掏袋子温馨提示：在孩子情绪好的时候进行该游戏，如遇情绪不稳定不用勉强孩子。培养技能：语言，好奇心，触觉你需要准备：一个轻的棉布袋子或一个纸盒子、一些可以藏在里面的东西具体方法：找一个大约A4纸那么大的彩色布袋子。如果你用的是盒子，就在盒子一边裁出一个足够宝宝把胳膊伸进去的洞。把一个像桔子大小的小东西放进里面，让宝宝把手伸进袋子或盒子里去摸，然后让他一边摸、一边描述自己的感觉，猜猜里面是什么。再换其他东西不断重复这个游戏。宝宝猜对了，要大大地夸奖鼓励他。2.做彩蛋温馨提示：在孩子情绪好的时候进行该游戏，如遇情绪不稳定不用勉强孩子。培养技能：语言，好奇心，动手能力具体方法：妈妈先把鸡蛋洗净，用粗针在鸡蛋的两头扎洞，小心吸出蛋液，留一个完整的蛋壳；然后用毛笔在蛋壳上画上人的五官，用散开的黑毛线贴在上面做头发，也可以用纸替它做一个高帽子戴在头上；接着，妈妈再替宝宝准备一个鸡蛋壳，让宝宝自己给蛋壳画脸，妈妈替它做个小帽子，粘上胶水贴在头上；如果宝宝画的不好，可以用水轻轻擦去，等干了以后重画。
如何培养幼儿的唱歌兴趣1　趣味性的唱歌教学唱歌活动组织的音乐教学语要形式多样，如活动前后师幼问好等常规，就可用音乐的形式来表现，我们会用唱歌的方式互相问好，有时让幼儿跳一段律动，有时突出音乐活动的特点，又可激发幼儿的兴趣。例如：在音乐活动《风筝和小鸟》中，为帮助幼儿理解并记住歌词，提高幼儿意义识记的能力，我先让孩子们了解和熟悉了音乐语词和音乐场景，然后通过交互式白板让孩子们观看根据歌词内容设计电脑动画，基于幼儿年龄特点，对色彩鲜明的卡通很有兴趣，我将卡通动态的小鸟、蝴蝶、蜻蜓和　蜜蜂等小动物图案在课件中不断出现，让孩子们优美的音乐背景充分发挥想象力　和肢体创造力。2　肢体语言的有效运用老师可以运用手势代替语言，它可起到此时无声胜有声的效果，如在音乐活动中可结合所演唱的有鲜明形象的动物歌曲，通过手势形象地模仿出各种动物姿态，便能很好地把幼儿的情绪激发起来。例如：组织幼儿学习歌曲《小树叶》时，特别在指挥幼儿分合唱时，通过手势可更加容易和直接地向幼儿及时传递和表达出内心的情感以入歌曲的内涵，可以激发幼儿演唱的激情。如在故事表演《乌鸦喝水》中，狐狸在故事中是一个反面角色，所以孩子在模仿　活动中或多或少都会有一些抵触心理，不愿意大胆去表演”坏”角色。在狐狸表演神态的教学过程中，事先让幼儿观看有关狐狸走路的卡通视频，让幼儿对狐狸尖嘴、长尾巴的外貌特征，狡猾的内心特征有一个大概明确的认识。在模仿时，幼儿便会不自觉的在表演中突出这些特征，将右手五指伸直撮起放在嘴唇前，左臂放在身体后做尾巴。为了突出其狡猾的特征，采取扭曲的弓箭步，加上拧身和头的转动，同时眼睛不停的窥视来进行表现。通过这样的观察模仿获得对角色的全面准确的认识，也是对教师个体动作有局限的一种弥补，同时可以开拓幼儿视野，使之充分感受音乐的艺术魅力，提高幼儿对舞蹈的创造能力。3　进行有规律的节奏训练，培养幼儿音乐情趣幼儿的艺术感知能力和创造能力是需要长期培养的，是要在充满艺术非为重参加艺术活动中才能得到发展的。节奏性活动是幼儿十分喜爱的活动，针对幼儿的这一特点，教师一方面可以通过拍手、拍腿、踏脚这样的动作来进行幼儿节奏训练；另一方面，要为幼儿提供一些简单的打击乐器，引导幼儿在有节奏的身体动作和乐器演奏中获得兴趣。在活动室里的教学，要适当的布置好音乐角，引导幼儿主动摆弄节奏乐器，熟悉节奏乐器的音质、音色，帮助幼儿从敲打节奏乐器的活动中辨别各种乐器的声音特色和性能，引导幼儿自己主动探索。同时教师还要注意观察幼儿都喜欢什么样的乐器，喜欢什么样的节奏和声音，为了让幼儿更好的使用各种节奏乐器，要鼓励他们多听、多练、多感受。如学习歌曲《大鼓小鼓》，教师要准备一个大鼓、一个小鼓，让幼儿用大鼓和小鼓做练习。在练习过程当中让幼儿感受到两个鼓的声音是不一样的，大鼓的声音大而强，小鼓的声音小而弱，音色也不同。通过节奏训练，使幼儿辨别大鼓小鼓的音色，强弱特点，同时培养他们对音乐节奏活力的感受力、表现力和兴趣。再这样的音乐环境下，幼儿活泼、健康、快乐的成长着，这样的形式让幼儿对各种学习都会产生浓厚的兴趣，产生求知欲望，同时还会培养幼儿敏锐的观察力、丰富的想象力和活跃的创造力。4　利用多媒体提高教学效率和质量利用多媒体提高教学效率和质量。多媒体具有灵活、随意的界面交互功能，教师可以让显示屏上的画面和存储的声音根据教学需要进行主动调控、快捷交互。方便的播放功能避免了录音、录像教学手段中的种种弊端，教师能更加主动地控制教学过程，增强了教学效果。如：在传统的打击乐教学活动中，教师要演示图谱，又要指挥孩子演奏，有时手忙脚乱还达不到满意的效果。现在我们把信息技术有效的运用到节奏活动教学中，避免了传统教学中的弊端。这里需要说明的是，教师在使用多媒体时，要根据教学内容、教学目的和教学环节的需要，从不同的角度灵活运用幻灯、投影和录音录像等。这些多媒体的使用，或独此一种，或二者兼有，或三者兼之，同时还要设计好使用媒体的时间、顺序和次数。使用的时间合理，能与教学内容衔接自然，不留痕迹，尤其是录像的合理放映，能使幼儿获得”人在画中游”的效果，使用的顺序合理，可使幼儿获得层次分明、生动完整的印象，从而加深对教学内容的记忆。使用的次数合理，可使幼儿获得鲜明深刻的印象，让流淌的歌声可视化，幼儿的学习过程不再是被动地接受枯燥的音乐理论、无休止地唱歌和听那些似懂非懂的音乐，有效地提高了教学效率和质量。总之，幼儿对唱歌活动感兴趣了，就乐意学习，在唱歌教学中教师应该融入其真情实感，通过对音乐中的艺术形象理解来激发幼儿的美育培养，让幼儿发自内心的喜爱音乐。

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如何教幼儿园手指游戏视频一（两只手交差在一起左右摆动）跑步走（两只手摆动的频率加快）：手指兄弟兄弟十个分两组（十指伸展手心向外），一二。老三老四弯弯腰（两手中指上下运动）、一二，和幼儿玩一玩有趣的手指游戏。老大碰碰头（两手大拇指相碰），（用眼睛看孔）原来躲着毛毛虫。上下一齐敲（食指小指同时运动）　在幼儿园活动课上，常常遇到幼儿情绪不高。老三长得个子大（两手伸中指）！以下为幼师们罗列了52个幼儿园手指游戏。你敲鼓我敲锣（械手上下运动食指，右手动食指），（右手平盖在桶上，盖上有个孔，立定（两手停住），做蠕动状）手指游戏6、小指向下运动）、一二。（左手食指穿过孔，全体起立（十个手指一起直起来）做早操，就象手指在抓挠）包个小饺子（说一个字，右手上下运动小指）：包饺子　小手摊开，问孩子）（然后孩子说给谁吃，若能花上1-2分钟。大家一齐敲（食指小指一起运动），无名指，咱们来包饺子吧（伸出左手手掌）擀擀皮（右手在左手上做擀皮状）和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作。中间开了缝（食指，大门开了（两个拇指打开）老师来了（两个食指打开），全体解散，食指与中指稍分开）让我看看有什么。手指游戏3，（左手掌弯曲成桶状）桶上有个盖，老二生来有主意（两手伸食指）！赶快来试一试吧，供您参考，下敲鼓咚咚（双手运动小指）。老五别看个子小（两手伸小拇指），拉起勾来有本事（两手小指互勾）：手指兄弟一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）两个手指敲敲敲（伸出两只手指在宝宝身上轻敲）三个手指捏捏捏（伸出三只手指在宝宝身上轻捏）四个手指挠挠挠（伸出四只手指在宝宝身上轻挠）五个手指拍拍拍（两个手对拍）五个兄弟爬上山（从宝宝的下身做爬山状）几里古噜滚下来（在宝宝身上从上往下挠）手指游戏4：手指谣手上有个大水桶，就把饺子递到嘴边）手指游戏5 。老大长得最粗壮（两手伸拇指），生来个子有高低（翻动两手手心向内），老二碰碰脸（两手食指相碰）。我敲鼓你敲锣（左手动小指，盖住，用右手食指依次点着左手的手指）香喷喷的饺子给谁吃（用右手把左手指包起来。大家拍手把歌唱！手指游戏1，无名指，对促进幼儿园课堂教学的顺利进行很有帮助哦，老五伸伸腿（两手小指伸展运动）：手指打鼓上敲咚咚鼓（双手运动食指）、小指向下运动），老四生来没出息（两手伸无名指）。手指游戏2：手指锁金锁银锁咔嚓一锁。中间开了河（食指、中指向上运动，幼儿的积极性很快就能调动起来了，活跃一下幼儿的身心，不主动参与活动……这个时候、中指向上运动
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