罗伯特是谁如何评价罗伯特这个孩子，罗伯特德尼罗在教父中演什么 _睿知

罗伯特欧文的人物评价
罗伯特欧文，学前教育的先驱，于1771年出生在一个贫穷的马具制造商的家庭。他7岁开始工作，9岁成为学徒，在伦敦的一家小店工作，从20岁开始在一家纱厂做店员。他从小就目睹了资产阶级对广大工人的残酷剥削和压迫，亲身经历了资本主义带来的苦难，所以对被压迫者非常同情。他曾经说过，世界上充满了财富，但贫穷却无处不在。因此，他试图建立一个没有剥削，没有压迫，人人劳动，财产公有的社会。1800年，欧文娶了苏格兰一个工厂老板的女儿，于是被任命为工厂的经理，管理着2500多名工人。这样，他就有条件一步一步实现自己的理想。罗伯特欧文(1771-1858)是历史上第一个创立学前教育机构(托儿所和幼儿园)的教育理论家和实践家。他认为教育必须与生产劳动相结合。培养德智体全面发展的一代新人，必须把教育和生产劳动结合起来。为了普及教育，欧文主张建立教育制度，实行教育立法。欧文认为，“教育下一代是最重要的问题”，“是每个国家的最高利益”，“是世界各国政府压倒一切的紧迫任务” 。为了让每一个孩子，尤其是劳动人民所生的孩子，从一出生就能得到最好的教育，欧文主张立即为工人阶级安排一个国民教育体系，通过一个“英国所有穷人和工人阶级的教育法案” 。欧文还详细列举了教育法案的具体条款，如教育部门领导的选拔、教师的培训、经费开支、教学内容、教学计划、教学方法、家庭教育和社会教育等。并论证和阐述了立法的理由。1800年1月1日，欧文来到苏格兰的新拉纳克，成为一家大型纺纱厂的厂长。在专注于管理的同时，欧文注意到，这里和当时世界上的其他地方一样，许多童工和成年人在恶劣的条件下努力工作。欧文认为每个人都是他周围环境的产物；所有的人都是平等的。在这一思想的指导下，他努力改善工人的生活和工作条件，绝对禁止吸收十岁以下的儿童到工厂工作。为了让孩子得到完美的教育，他设计了一个前所未有的学前教育机构，也就是一个面向6岁以下儿童的“学前班” 。这类学校包括托儿所、幼儿园、游乐场等学前教育机构，为孩子的成长发展创造良好的环境和条件。欧文在工作中发现，儿童的周围环境从小就在儿童身上塑造了合理的性格。所以他认为，所有的学前教育机构都要扩大孩子的知识面，培养孩子对同龄同志的感情，进而培养经济社会习惯和特点。这样，他指导下的“幼儿园学校”就有了改变孩子环境，使他们能够培养新人的目的。他们围绕这个目的努力工作。在把幼儿培养成新人的实践中，欧文指出，培养幼儿为社会服务的精神意义重大。向孩子详细解释他们行为的本质，教育他们具有团结友爱的品德，对自然、周围的事物和现象进行经常性的交谈，注意美育的各种作业。重视劳动教育。欧文还特别指出，不应该用充满宗教思想的教科书来教育孩子。他尽力摆脱当时从这所幼儿园学到的宗教教条式的教学方法。欧文亲自指导学前学校的工作。他让孩子们从很小的时候就开始学习唱歌和跳舞。做各种体育活动和体操，让老师带领“幼儿”观察成人劳动，让他们掌握一些劳动技能和知识。由于幼儿教师严重不足，欧文亲自从他管理的工厂中挑选了一批品德优良的青年男女工人从事幼儿教育。尽管他们缺乏教育素养，但他们拥有
这种做法弥补了师资的不足。欧文式学前班很成功。马克思对：给予了很高的评价“欧文设计的幼儿园最初是在纽兰创立的。幼儿园接受两岁以上的孩子。他们在幼儿园觉得特别开心，父母很难带他们回家。1813年前后，欧文根据自己的亲身实践总结出一套学前教育理论，并体现在他新写的《新社会观》(又称《试论性格的形成》)一书中。这本书引起了国内外学术界、宗教界甚至政界人士的关注。在这本书里，正如马克思所评论的：“罗伯特欧文接受了唯物主义启蒙学者的理论，认为人的性格是先天组织的产物，是人在自身生活中，特别是发展时期所处环境的产物。”欧文说：形成一个人性格的因素有两个，即”天生的能力”和”出生后影响这些能力的环境” 。人的品质、感情、信仰、行为。”所有这些东西总是以上两个因素之一的产物，或者说是两者共同的产物。“欧文关于人类环境和教育产品的理论有唯物主义的因素，对社会有积极的历史意义，但也有很大的片面性。马克思认为欧文把人看作环境的消极产物是不正确的，因为在革命实践过程中，人改变了社会关系，同时也改变了自己的本性。根据他从实践中提炼出来的理论，欧文于1816年在新拉纳克创办了“新性格形成学院”，合并了他以前组织的所有教学和教育机构。在这里，他和以前一样，强调环境对儿童的影响，特别是为教育和生产劳动的结合创造条件。他还想尽一切办法使学前教育机构充分完善。由此，他所创办的学前教育机构(托儿所、幼儿园)在培养幼儿方面取得了成功，赢得了广泛的声誉。马克思称赞欧文的学前教育理论和一系列实验，并评论说，“……未来教育的萌芽，对于所有达到一定年龄的儿童来说，是生产劳动与智育和体育的结合。它不仅是提高社会生产的途径，也是培养全面发展的必由之路。“欧文的教育实践受挫。后来他公开发表共产主义观点时，遭到了卫道士们的一致反对，以至于他的许多学前教育思想无法实施。空想社会主义者1799年，欧文和他后来的岳父合伙买下了一家大型企业，并在此基础上成立了新拉纳克工厂，欧文任经理。此时的英国正处于工业革命的鼎盛时期，一方面生产力飞速发展。
速发展，资产阶级财富的极度膨胀，另一方面是劳动人民惨遭剥削，工人和资本家之间的矛盾加剧。欧文决心在自己的工厂进行改革社会不合理状况的试验。他的改革原则是既有利于工厂主，又有利于工人。他把工人的工作时间缩短为10小时，禁止不满九岁的童工劳动，提高工人工资，工厂暂时停止工资照付。改善工人的生活和劳动条件，设立工厂商店向工人出售比普通市场价格便宜的消费品，开办工厂子弟小学、幼儿园和托儿所，建立工人互助储金会。欧文的这些改革措施取得了明显的成效。工厂增加了利润，工人生活得到改善。1817年，欧文在《致工业和劳动贫民救济协会委员会报告》中提出建立合作社来解决失业问题的主张。1820年，欧文在《致拉纳克郡报告》中提出消灭私有制，建立财产公有，权利平等和共同劳动的改革社会的理想主张，这标志着他的空想社会主义思想体系的形成。为了用典型示范自己改造社会的计划是可行的，1824年欧文到美国创办了“新和谐”公社，公社实行生产资料公共占有，权利平等，民主管理等原则。欧文的这些想法只能是幻想，行动的结局也必然是失败。1829年欧文回到英国，适值英国工人运动处于高涨时期。他一方面在工人中宣传自己的主张，一方面投身于蓬勃的工会运动。1833年10月和1834年2月，欧文主持了英国工会和合作社的代表会议，成立了英国工会运动史上第一个全国性的总工会——“全国大统一工会”，并任联盟主席。但是后来由于欧文坚持自己的空想社会主义理论，反对政治斗争，他逐渐脱离了工会运动。

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黑孩子罗伯特预习（急急急！）偶会加分的！孙哲勇教学目的： 1熟练有感情地朗读课文。2了解时代背景。3感悟罗伯特对残酷生活的积极、豁达的正确的人生态度。4学会正确、积极地实现自己的梦想，造福他人。教学重点：1人物形象的刻画及生活在种族歧视阴影下儿童心灵的创伤。教学难点：1用简洁的语言概括罗伯特生活在种族歧视阴影下的画面。课时：两课时第一课时教学过程：一导入新课：黑孩子罗伯特从小生活在贫民窟，因为肤色问题常常受到同学丽莎的奚落，但后来他为了救治得病的丽莎，却毅然捐出了自己苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，这究竟是为什么呢？就让我们一起走进《黑孩子罗伯特》，去了解事件的缘由。二学生交流收集到的背景资料。三自主学习（一）解决字词霉臭冲鼻橱窗攒钱捐钱寒颤撵出殡奚落怦怦蠢灰暗：暗淡，不鲜明。霉臭：发霉腐烂，散发臭味。奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。寒颤：因受冷或受惊而身体颤动的现象。惊恐：惊慌恐惧。哽：因感情激动等喉咙堵塞发不出声音。（二）自由朗读课文，初步感知课文。1、“文题”的理解：“黑”指罗伯特的种族，在这里着重指出“黑‘字，意在说明在当时乃至今种族歧视严惩的社会，罗伯特的天真、善良、富有爱心的高尚品质就尤为珍贵了。2、说说文章讲了一个故事，想告诉我们什么本文叙述了黑孩子罗伯特为了救治得病的白人同学，毅然捐出了苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，刻画了一个天真、善良、富有爱心、乐于助人的黑孩子形象，同时也提出了一个问题：不同种族的人应如何相处。3、文章结构 1） 1马丁·路德·金的讲话。2） 2—5交待罗伯特生活在“种族歧视”的环境中。3） 6—7罗伯特为买战斗机模型辛苦攒钱。4） 8—20罗伯特把买战斗机的钱捐给丽莎治病，这行为感动了丽莎的父亲，让他重新认识了种族关系。四小结学生讨论：我们该如何面对歧视，学会生活五板书罗伯特丽莎战斗机第二课时一复习巩固上节课内容 1、听写生字 2、文章主题 3、我们该如何面对歧视，学会生活二合作学习（一）深入阅读课文，并思考以下问题： 1、我们从何处看出罗伯特生活在“种族歧视”环境中（结合具体语句说明） 1）生活环境 2）罗伯特的经历及其心理感受 2、看到罗伯特的遭遇，你感受到了什么？ 3、如何评价罗伯特这个孩子？（结合事例用自己的话）（二）学生小组讨论：对课文还有什么不理解的地方？（三）各组将组内解决不了的问题拿出来在课堂上交流。三探究学习 1、跳读课文，找出描写人物的句子并说明其所用方法及作用 2、找出文中最让人感动的句子，说明理由四回顾反思请学生谈本节课的收获（认识种族平等的意义，珍视人与人之间的纯真感情）五作业：略《黑孩子罗伯特》练习题一、积累运用 1、给下列加点字注音霉臭（）模型（）奚落（）玫瑰（）店铺（）攒钱（）寒颤（）禁不住（）捐献（）救济（） 2、根据拼音写汉字 lǜ dǒng chú shuì yìyì 失业（）（）事（）窗上（）小心（） yǒng zàng niǎn pēngpēng bìn （）出（）礼（）出来（）跳出（） 3、文中几次提到玫瑰花红得像丽莎的脸蛋，这样写有什么作用? 4、第四段中提到了玩具店的店主，他与其他人有什么不同？谈谈你的理解。5、文章开头一段似乎与整个故事情节无关，能否删掉呢？ 6、希特勒对犹太人，澳洲对土著人的灭族屠杀，我国古代称一些少数民族为匈奴、鲜卑等，这些种族歧视现象在今天的世界还存在吗？如果有，你能列举一两件事吗？人们常说“以史为鉴”，你认为我们应从这些历史中得到哪些教训？二、阅读理解，回答问题在教室里，罗伯特一天的心思都放在那架战斗机上了，好不容易才等到该放学了，谁料尤金太太突然宣布说：“丽莎得了肺炎，住院治疗需要很多钱。她爸爸自从S纺织厂倒闭后就失了业，家中生活很困难，希望大家能帮忙捐点钱。请同学们回家后和父母商量一下，捐多捐少都没有关系。” “肺炎严重不严重？得了肺炎会不会死？”一个女孩问。“可能。”教师点着头回答道。丽莎可能会死？罗伯特听了禁不住打了个寒颤。要是丽莎死了，岂不是永远见不到她了吗？呃，天哪，丽莎，你不能死，不能死，绝不能死！罗伯特摸了摸裤子的口袋，深深地吸了一口气，三步两步地冲到讲台前，把钱全部掏了出来。他把钱交给尤金太太说：“给丽莎治病。” “哦？”教师愣了一下说，“最好先回去跟你妈妈商量一下。” “我妈妈不知道我有这么多钱，这些钱——都是——都是我存着要买战斗机用的。”罗伯特一提到战斗机就想哭。“罗伯特，这些钱你存得很不容易，你要全捐给丽莎？” “……”罗伯特点了点头，就赶紧转身跑出了教室。一出教室，他的泪水就大颗大颗地涌了出来。他怕老师再多问两句自己就会改变主意。他是多么喜欢那架战斗机呀！可是他也怕丽莎因为没钱治病而死去。想到战斗机，想到丽莎，他一路伤心地哭着回了家。1、概括选段大意。2、文中画“～～～”的句子采用的是对人物的何种描写？如何理解其作用？ 3、如何理解文中加点的动词？请你简要谈一谈。4、 “这些钱——都是——都是——我存着要买战斗机用的。”此处的破折号表明人物说话断断续续，请你分析一下，小罗伯特为什么会这样？ 5、罗伯特为什么“一路伤心地哭着回了家”？ 6、如果你是罗伯特，你会怎么样做？说说你的理由。三、课外阅读黑人州长罗杰·罗尔斯是纽约第五十三任州长，也是纽约历史上第一位黑人州长。他出生在纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境肮脏，充满暴力，是偷渡者和流浪汉的聚集地。在这儿出生的孩子从小耳濡目染逃学、打架、偷窃甚至吸毒，长大后很少有人获得体面的职业。然而，罗杰·罗尔斯是个例外，他不仅考入了大学，而且成了州长。在就职的采访人员招待会上，到会的采访人员提了一个共同的话题：是什么把你推向了州长宝座的？面对300多名采访人员，罗尔斯对自己的奋斗史只字未提，他仅说了一个非常陌生的名字—皮尔·保罗。后来人们才知道，皮尔保罗是他小学的一位校长。1961年，皮尔·保罗被聘为诺必塔小学的董事兼校长。当时正值美国嬉皮士流行的时代。他走进大沙头诺必塔小学的时候，发现这儿的穷孩子比“迷惘(wáng)的一代”还要无所事事，他们不与老师合作，他们旷课、斗殴，甚至砸烂教室的黑板，皮尔·保罗想了很多的办法来引导他们，可是没有一个是有效的，后来他发现这些孩子都很迷信，于是在他上课的时候就多了一项内容——给学生看手相。他用这个办法来鼓励学生。当罗尔斯从窗台上跑下，伸着小手走向讲台时，皮尔·保罗说：“我一看你修长的小拇指就知道，将来你是纽约州的州长。”当时，罗尔斯大吃一惊，因为长这么大，只有他奶奶使他振奋过一次，说他可能成为五吨重的小船的船长。这一次皮尔·保罗竟说他可以成为纽约州的州长，着实出乎他的预料，他记下了这句话，并且相信了它。从那天起，“纽约州州长”就像一面旗帜，罗尔斯的衣服不再沾满泥土，说话时也不再夹杂着污言秽（huì）语。他开始挺直腰杆走路，在以后的40多年间，他没有一天不按州长的身份来要求自己。51岁那年，他真的成为了州长。在他的就职演说中，有这么一句话：“信念值多少钱？信念是不值钱的，它有时甚至是一个善意的欺骗，然而你一旦坚持下去，它就会迅速升值。” 1、罗杰·罗尔斯是一个什么样的人？ 2、是谁把罗杰·罗尔斯推向州长的宝座的？ 3、皮尔·保罗先生用看手相的方法给学生上课，是不是“迷信”？他为什么要这样做？ 4、罗杰·罗尔斯为什么能真的成为纽约州州长？来源：家庭教育网
请用一两句话评价一下罗伯特.比尔这个人更好的体现出拜伦的正义感与罗伯特?比尔不肯像恶势力低头的正能量.罗伯特比尔的性格比较刚直，有正义感，不愿向邪恶低头认输。拜伦的性格很善良，拥有一颗诗人悲天悯人的，热爱生活，自然以及周围的一切。这样写为以后他们从事的事业做了一个铺垫。把它们的性格写出来了，是这样的好处。这样描写好在能突出他们超出常人的勇气和正义感。

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谁能总结穷爸爸富爸爸这书是说什么?《富爸爸，穷爸爸》是一个真实的故事，作者罗伯特·清崎的亲生父亲和朋友的父亲对金钱的看法截然不同，这使他对认识金钱产生了兴趣，最终他接受了朋友的父亲的建议，也就是书中所说的。“富爸爸”的观念，即不要做金钱的奴隶，要让金钱为我们工作，并由此成为一名极富传奇色彩的成功的投资家。——————————————————————————– 作者简介：罗伯特·T·清崎（Robert T． Kiyosaki），他教人们成为百万富翁，这就是为什么人们称他为百万富翁学校的教师的原因。“人们在财务困境中挣扎的主要原因是：他们在学校里学习多年，却没有学到任何关于金钱方面的知识。其结果是，人们只知道为金钱而工作……但从来不学着让金钱为自己工作。”罗伯特这样说。罗伯特生在夏威夷，长在夏威夷，是第四代日裔美国人。他出生于一个教师家庭，父亲在夏威夷州教育部任职。高中毕业以后，罗伯特在纽约接受教育，大学毕业后加人了美国海军陆战队，作为军官和舰载武装直升机驾驶员，被派往越南战场。从战场上归来后，罗伯特开始了自己的商业生涯。1977年他创立了一家公司，首次将用尼龙和“维可牢”搭链制成的“冲浪者”钱包投放市场，后来这一产品在世界范围内成长为价值数百万美元的产业。他和他的产品在《赛马世界》、《绅士季刊》、《成功杂志》、《新闻周刊》上被广泛介绍。1985年，他离开商界，与别人共同创建了一家国际教育公司。这家公司在七个国家设有办事处，向成千上万的学生教授商业和投资课程。他主持的长达一年的节目通过怀旧有线网在全美播放，以传播他的教育理论。罗伯特在47岁时退休，做起他最喜欢的事情——投资。深感“有产者”与“无产者”之间不断扩大的鸿沟，罗伯特发明了一种教育玩具——“现金流”纸板游戏，并用它教会人们去玩那些在以前只有富人们懂得的金钱游戏。虽然罗伯特经营的是房地产和小型公司，但他真正爱好和热衷的却是教育。他曾和沃格·曼了诺、 Zig Zedar和安东尼，罗宾斯等人一道同台演讲。罗伯特·T·清崎要传递的信息是清楚的。“为你的财务负起责任或一生只听从别人的命令，你要么是金钱的主人，要么是金钱的奴隶。”罗伯特举办过长到一周短到一小时的辅导班，教给人们有关富裕的秘密，虽然他的主题是通过投资来获得低风险的高回报，以及教会孩子们致富、教人们创立公司并将其出售，但他发出了一个强烈的信息，这个信息就是：你的天赋正等待被开发出来，请唤醒你的理财天赋。辅导班大部分参加者会高兴地离开，也有的很恼火，但每个参加过的人都深深地被打动了。世界著名的演讲家和作家安东尼·罗宾斯这样评价罗伯特的工作： “罗伯特·T·清崎所做的教育是有巨大影响力的、深刻的，也可以说是改变人生道路的工作，我对他的努力极为敬佩和推崇。” 在经济变革迅猛发展的新世纪，罗伯特的话将是无价之宝。莎伦· L·莱希特（ Sharon L．Lechter）作为一位妻子和三个孩子的母亲，作为一位注册会计师，玩具和出版业的一位资深经理和咨询专家，莎伦·L·莱希特把她的专业知识奉献给了教育事业。她毕业于佛罗里达州立大学萨马卡姆劳德学院，获会计学学位。随后，她进人了当时的八大会计师事务所之一，成为脐身这一行业的首批妇女。后来，她陆续做过电脑行业的一家增长迅速的公司的财务总监，一家全国性保险公司的税务指导，威斯康辛州第一家地区性妇女杂志的创刊者和联合出版者。同时她还一直保持着一位注册会计师的职业声誉。她对自己孩子的成长十分关注，为此，她将自己的努力重点转向了教育领域。让孩子读书简直比登天还难，他们更爱看电视，而电视上的少儿节目降低了他们对于阅读的兴趣。她意识到学校根本没有采取有效行动来面对这一挑战。因此，她加人了创造第一本电子书籍——“会说话的书”的努力，这一产业如今已发展成为一个价值数百万美元的国际市场产业。在通过借助新技术将书籍带回到孩子们的生活中的努力中，她一直站在前列。随着孩子们的成长，她更热情的投人到对他们的教育中去。她成为积极推动加强数学、计算机、阅读和写作等方面教育的活跃分子。她坚持不懈为提高整个教育系统的效率而奋斗。“今天我们的教育体制已不能跟上全球变革和技术创新的步伐。我们不仅要教育我们的年轻人在学术上的技能，也要教育他们理财的技能，这不仅是他们在这个世界上生存下去，而且是生活得更美好所必须具备的技能。” 作为《富爸爸，穷爸爸》一书的作者之一，她将自己的注意力转向现行教育体制的一大缺憾，即对财务基础知识教育的完全忽视上。对任何有兴趣提高自己的财商和改善财务状况的人来说，《富爸爸，穷爸爸》一书都是一个很好的教育工具。——————————————————————————– 详细介绍：《富爸爸；穷爸爸》将教会你一下内容： ■挑战传统的财富观念，揭示了成为富人的秘密 ■推翻“高薪一致富”的财富法则 ■倡导以稳定的“现金流”保障你的生活 ■教你真正分清资产与负债，从容面对个人财务的潮涨潮落 ■父母不能把提高孩子“财商”（Financial I．Q．）的希望寄托于现有的学校教育系统 ■告诉你和你的孩子如何才能达到“财务自由”的最高境界
写罗伯特巴乔的美文。这篇文章写得很好忆巴乔：只为那一抹永不磨灭的湛蓝银色的纸片漫天飞舞，绚烂的烟花争相绽放，柏林的夜空下，意大利终于把第四颗星绣在自己胸前。尽管这场比赛的主角是齐达内，尽管法国踢得比他们的对手好得多，尽管意大利的这个冠军并不光彩，但是罗马帝国，在这个德国的夜晚，仍然复辟了。出来混，迟早是要还的。法国在为八年前的点球大战还债；特雷泽盖在为六年前的金球还债；齐达内更是为都灵的岁月，用自己的一生英名去还；甚至连德国，也把十六年前自己从罗马得到的金杯，在柏林重新还给了意大利。是宿命吧，应该是宿命，十二年入围决赛的轮回，二十四年冠军的轮回；可如果真是宿命，二十八年不胜法国，十六年点球魔咒，八年前和六年前的复仇，又怎么会在这个瞬间，统统随风飘散？又如果，谁都要还自己的债，那么，谁来还欠下他的债？2006年7月10日凌晨，坐在电视机前的我，一边聆听着窗外下了大半夜的雨，一边静静陪意大利走过了德国世界杯最后的旅程。望着卡纳瓦罗举起金杯的笑脸，我却没有感到分外激动，萦绕在心头的，反而是一种淡淡的茫然与惆怅。毕竟，这场比赛与我无关，与我记忆中的那支意大利队无关，最后，还与他无关。我和他，今夜都是不折不扣的看客。我重新想起了他，那个和现在的一切毫无关联的人，那个已经彻底淡出我们的视线的人。我和他一样，为了这个冠军，等待了整整十二年，然而现在，当这一时刻终于成真时，他已不知所踪，我也不知所措。王子殿下，此时此刻，你在哪里？当时明月在，曾照彩云归。我曾无比喜欢过意大利的足球，尽管很多人说意大利除了队服漂亮帅哥众多外一无是处，尽管很多人都说意大利踢得保守难看，尽管很多人说意大利丑闻不断，我却依然喜欢，原因仅仅是因为一个人的魅力。我甚至无法说清自己到底是因为足球而喜欢上他，还是因为他而喜欢上足球。十六年前，1990的意大利。我8岁，他23 。那时我还不知足球为何物，只在长大以后，才从录相中看到了那个称得上惊艳的进球，我看到他的身影蝴蝶穿梭于花丛中一样灵动而优雅，在捷克后卫们的围堵中翩然徜徉。贝利甚至说，意大利人应当把这一系列画面用雕塑固定下来，永远存入在罗马的国家博物馆。23岁的他，清秀的面孔带着几分稚嫩，消瘦的身材带着几分孱弱，细长的马尾辫在地中海的暖风中飘扬，黑白相间的足球在他脚尖轻盈地飞舞。那一年，几乎还只是个少年的巴乔，蓝眼睛中没有忧郁，只有对未来的憧憬；那一年，风华正茂的他，第一次出现在世界杯的赛场上，第一次为了自己的渴望的光荣而战；那一年，罚进点球的他，绝不会想到球门前的那个十二码，将会在四年后成为他一生挥之不去的阴影。那一年，我8岁，不知足球为何物。十二年前，1994的美利坚。我12，他27 。那是最美好的时代，那是最糟糕的时代；那是智慧的年头，那是愚昧的年头；那是信仰的时期，那是怀疑的时期；那是光明的季节，那是黑暗的季节；那是希望的春天，那是失望的冬天；我们全都在直奔天堂，我们全都直下地狱……在那个酷热的夏季，我每天优哉游哉，享受着踏进初中校门前最后的安逸。在那个酷热的夏季，他披上蓝色战袍，背上的号码从替补的15号变为天神般的10号。万里赴戎机，关山度若飞，朔气传金柝，寒光照铁衣。7月5日，八分之一决赛，第89分钟天外飞仙。意大利王子白衣胜雪，剑气如霜；7月9日，四分之一决赛，第90分钟单骑救主。一袭蓝衫在红色海洋中乘风破浪；7月13日，半决赛，开场25分钟之内见血封喉，梅开二度。排山倒海的欢呼中，承受了无数压力的他，终于在这场胜利后哭得像个孩子。……五粒金灿灿、沉甸甸的进球，三个2：1，两个足球先生的头衔，意大利唯一的救世主，无数次力挽狂澜。是他一次次拯救了早该沦陷的意大利。他就像我们的儿子，每个意大利人都这样说。我看他拖着一条半的伤腿，不知疲倦地在球场上奔波着，一次次驱散失败的阴霾，一次次带来希望的光芒，马尾辫仍然在风中飘舞，宁静的蓝眸与金色的阳光交相辉映。然后，就是7月17日，决赛。金黄对海蓝，巴西对意大利，罗马里奥对罗伯特?巴乔。摆正足球。起立。后退。立定。深呼吸。助跑。射门。我猜到了开头，没有猜到结局。当黑白相间的足球呼啸着冲向玫瑰碗的天空时，塔法雷尔双膝跪地，两手擎向苍穹，仰天长笑；而他，斜阳中茕茕孑立，颔首无语，地中海一样湛蓝的眸子中映着无尽的黯然与忧伤，一如思索着“to be or not to be”的哈姆雷特。罗马里奥为胜利欢呼着，贝贝托双手荡起摇篮，老巴雷西在涕泗横流……很多年后，这些都已淡漠了回忆，只有那个落寞的背影，那一抹永不磨灭的湛蓝，死死镌刻在我的脑海中，镌刻在我的心里。从英雄到罪人，从天堂到地狱，从荣耀到耻辱，生死只在这一线间，他终究败给了命运。从此，无数人心目中的他，永远是那个美丽童话中长不大的青年王子。巴西人说：是塞纳的灵魂在天上拔高了他的抛物线。原来不是每个童话的结尾，王子和公主都能幸福地生活在一起。那一年，正值黄金时代的巴乔，在离世界杯最近的时刻，与它擦肩而过；那一年，他距离加冕球王，只差十二码；那一年，他失去了冠军，却赢得了整个世界的同情与眼泪；那一年，我12岁，第一次为了一个素不相识的外国人潸然泪下，第一次因为那个背影，因为那忧郁的蓝眼睛，无比疯狂地迷恋上了足球，迷恋上了意大利。八年前，1998的法兰西。我16，他31 。高中三年，在以后偶尔回想起来时，我总是近于冷酷地将它与自己的记忆毫不犹豫地割断。那个被老师和大人们可笑地冠以花季美名的时代，在我眼中却只是一座秩序井然的监狱，远离童年，远离快乐，远离梦想，一如美国世界杯之后他的生活。亚平宁广袤的旷野中，为了往昔的光荣，为了四年前的梦想，佛教徒剪去了曾经飘逸飞扬的马尾辫，用耳环尘封了关于过去的所有记忆，踏上了自我救赎的涅磐之旅。老马尔蒂尼对他说，如果你能成为最佳，我就带你去世界杯，不知是不是戏言。但只为了这并不能完全当真的一句话，他竟真的用自己的顽强，又一次创造出奇迹。波尔多雨后的黄昏，时隔四年后的他再度罚进点球，拯救了意大利。整个世界在欢呼的时候，尽管他神情漠然地将食指轻轻竖到嘴边，湛蓝的眼睛却还是涌出无尽的感伤与惆怅。他应该在回忆四年前的点球吧，那个点球他踢了好多次，在睡梦中，在家乡的走廊上，甚至在电视上，总能进球。然而梦醒之后，面对的依然是沉沉的夜。此刻的这个点球，终于能对四年前的遗憾做一点补偿了。那时我非常阿Q地想，他能否把四年前那个只写了一半的句号，在这次世界杯上画圆？那一年，脸上写满沧桑的巴乔从10号变为18号，成了皮耶罗的替补；那一年，他在点球大战中再次罚进了点球，却没能再一次成为救世主；那一年，意大利仍然止步于12码前，对手是当时的东道主，后来的冠军，现在的对手，法国，踢丢点球的是迪比亚吉奥；那一年，我16岁，每天在为两年后能否有学上发愁，每天在思索自己是否要留级一年。四年前，2002的韩国。我20，他35 。终于跟头把势地考上了大学，就像每次都跌跌撞撞地从小组赛中勉强出线的意大利；考上以后便和无数同龄人一样，在失落和无聊中虚掷着光阴，就像每次1：0领先后就龟缩在自己半场的意大利。巴乔老了，我看到他鬓角隐隐的银白，我看到他腿上仍然缠着绷带，一条马尾辨长了又剪，剪了又长，却还在球场上奔波，在那个叫布雷西亚的城市艰苦地打拼，依然在为赶上世界杯的末班车而努力。“带我去世界杯，我愿意为所有队友提行李……”听到这样的话语，怎能不让人从心底涌起酸楚？谁能想到，昔日的英雄，如今却要低下高傲的头，乞求一个实现自己梦想的最后机会？然而在全世界“带上巴乔”的震天呼喊中，固执的老帅仍然将他拒之门外。尽管那是世界杯第一次来到亚洲，尽管那是中国队第一次出现在世界杯的赛场上，尽管那是我第一次不用熬夜看球，可是传说已经幻灭，神话已经终结。还好，那场可笑的比赛，那位可憎的裁判，那个可鄙的对手，总算冲淡了一丝伤感，望着满脸落寞的马尔蒂尼，心底竟然涌起隐隐的庆幸，我实在不忍心看到，为心中的梦想拼搏了那么久的巴乔，却最终倒在卑鄙的黑手下。天空依然明朗，金杯依然闪耀。我们的王子却走了，走得从容而释然，没有怨言，没有牢骚，静静地消失在所有人的视野中，告别4年的拼搏，告别8年的噩梦，告别12年的梦想，告别那些爱戴他憎恨他的人们。那一年，他是世界杯不折不扣的看客；那一年，意大利死在东道主的阴谋中，以近乎耻辱的姿态再度告别了世界杯；那一年，离他打进自己的意甲200球，离他在圣西罗体育场退役，只有两年；那一年，我终于来到了阳光灿烂的意大利，却没有找到关于他的任何踪迹，最终只好在比萨买下一件印有他名字的18号蓝色球衣，卖我球衣的胖老头，翘着大拇指，用结结巴巴的英语告诉我：“Roberto Baggio is a great player, forever.”今天，2006的德意志。我24，他39 。我习惯了没有巴乔，没有意大利，没有足球的日子；习惯了忘却儿时的梦想；习惯了对一切无动于衷。毕竟我有我的工作，我要养活自己，人总是要先吃饭的。如火如荼的世界杯对我没有影响，身边的同事每天在眉飞色舞地谈论着昨夜的比赛，一个个陌生的名字从他们口中蹦出：鲁尼，C罗，伯多尔斯基，梅西，里贝里……我插不上嘴，只能静静地聆听着，一片茫然。自己关于世界杯的记忆仍停留在94年的美国：马拉多纳，罗马里奥，克林斯曼，斯托伊奇科夫，瓦尔德拉马……当然，还有玫瑰碗球门前，那一抹永不磨灭的湛蓝。这些让我激动过，让我狂喜过，让我悲恸过的身影，现在在哪里？远去了，都已远去了。远去了的那个英雄。远去了的那段时光。远去了的那些记忆。十二年间，巴乔在一年年老去，我在一年年长大。他在为重返世界杯赛场、重新捧起大力神杯而努力，我则在自己人生的轨道上按部就班地彳亍：中学，大学，毕业，求职，工作；他在一年年追逐自己的梦想，我在一年年远离自己的梦想；最后，我们都没能如愿。我们背道而驰，最终却殊途同归。再过十二年，我36，他51 。我会怎样？他会怎样？还会有几个人记得二十四年前的玫瑰碗？让我回到过去吧，哪怕是一瞬间。我对自己说。终于还是在凌晨2点，准时坐到电视机前，只为那十二年前的回忆，只为那一抹永不磨灭的湛蓝。帕柳卡换成了布冯，马尔蒂尼换成了格罗索，巴雷西换成了卡纳瓦罗，阿尔贝蒂尼换成了加图索，佐拉换成了托尼。铁打营盘流水的兵，无数人来到这里，登台，表演，得到或得不到自己该得的，然后谢幕，退场。岁月就在这上场与退场间，一年年的轮回。我一遍遍找寻着巴乔的替代者，最终却是徒劳。托蒂不是，皮尔洛也不是，原来意大利当年因他缺席而不完整的阵容，至今还留着那个九号半的空白。33岁的马特拉奇，31岁的托蒂，30岁的内斯塔，29岁的格罗索……这些已在足坛征战了近十年的老将，居然也没一张面孔让我熟悉。唯一能勾起一点回忆的，只有被换上来的皮耶罗，同样韶华不再。十年前，他曾被视为巴乔的接班人；十年间，却仍然在岁月的蹉跎中碌碌无为。你也老了啊，亚历山德罗。恍若隔世，倏忽间我又想起了他，往昔的一幕幕在眼前急速闪过：红白维琴察的年少轻狂，紫色佛罗伦萨的崭露头角，黑白尤文图斯的君临天下，红黑米兰的世态炎凉、红蓝博洛尼亚的东山再起、蓝白布雷西亚的老骥伏枥……斑斓的颜色在眼前闪烁，跳动，迷离，那一抹永不磨灭的湛蓝，却越来越清晰。1990灿烂的微笑，1994黯然的泪水，1998坚强不屈的身影，2002苦苦守望的眼神……终于又等到了点球大战。格罗索打进那个制胜的点球时，是否有巴乔的灵魂附体？是不是巴乔借格罗索之手，画上了那个十二年前就该画上的句号？不知道，但我宁愿相信，那时，他不是一个人，他不是一个人。卡纳瓦罗举起金杯，所有的意大利人都在忘情地欢笑、嬉闹，银色纸片在奥林匹克体育场内漫天飞舞，绚烂烟花在柏林夜空争相绽放，十六年前的那曲《意大利之夏》响彻云霄……Forza Italia.王子殿下，此时此刻，你在哪里？你看到自己的后辈们举起金杯的那一刻了么？你听到那曲《意大利之夏》了么？你在想什么？你高兴么？你惆怅么？……不知何时，屏幕开始在我眼前一点点模糊。如果按宿命的说法，意大利再次夺冠，应当是2030年。如果是这样，二十四年后，当重新看到意大利夺冠时，我还会想起三十六年前，玫瑰碗那一抹永不磨灭的湛蓝。

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1.对于文中的老师，你是如何评价的？ 2.听了父亲的一番话后，蒙迪可能会想什么呢？把他的心里活动描述出会想到：我一定要好好努力，将来实现这个梦想，就不会被老师小看了，小瞧别人的人是最穷的。祝你学习进步，更上一层楼！请记得采纳，谢谢！(*^__^*)
【罗伯特是谁如何评价罗伯特这个孩子，罗伯特德尼罗在教父中演什么】