学生打架怎么办学生打架如何处理，小学生打架 _睿知

如何处理学生打架
学生打架的原因及对策
1.正确诱导孩子的自卫心理。
孩子被欺负后会觉得不舒服，想马上追回损失，从而变成动手。这是孩子的一种自卫心理。大人要让孩子树立自我保护意识，但要教育孩子不要打人，更不要主动攻击别人。在学生的学校生活中，两个孩子可以为琐事而打架。有些打斗可能是由一次小小的身体碰撞引起的。如果你听到你的孩子向你抱怨有人在学校撞倒了我，不要介意。多问孩子几个‘为什么’，问问他的感受或者告诉他自己的感受，让父母知道他的感受。那么就要给予正确的引导。比如你可以说：“他打了你，你很痛苦。如果你打他，他不也会痛吗？”孩子在其中找到了平衡，很快就会把一切抛在脑后，快乐地玩耍。
2.让孩子认识到自己的错误，学会主动道歉。“改正你的错误”这四个字我们已经非常熟悉了，这四个字已经代代相传给孩子们了。我们不仅要让孩子知道这四个字，还要告诉他们这四个字的含义。作为家长，你首先要以身作则，影响孩子，“监督”孩子“改正错误” 。我相信你的孩子无论在家里还是在学校都会是一个受欢迎的好孩子。那些“吵架”的人自然找不到他(她) 。
当孩子在学校与同学发生不愉快时，你可以这样对孩子说：“我知道是你先没动手，但后来你伤害了别人，这是你的错。去跟小明道道歉，好吗？做好朋友不是更好吗？”我相信你的孩子和小明都会很快忘记所有的不开心。
3.用平常心对待孩子之间的摩擦。孩子之间容易产生摩擦，不值得大惊小怪。父母不要斤斤计较。最好不要卷入不是很严重的情况。也许这样有助于孩子之间的友谊，促进相互理解，成为好朋友。
4.放纵和压制都是不可取的。在处理孩子之间的矛盾时，父母一定要注意方法。过于溺爱和过于严厉都是不可取的。因为迁就和爱，支持孩子容易助长孩子的攻击性，养成欺软怕硬的习惯。而且对孩子要求太严格也不能得到好的结果，因为孩子有自己的感受，如果得不到发泄，很容易造成心理扭曲。不仅伤害了他们的自尊心，还会让孩子没有自我保护意识，变得胆小懦弱，人格受损，导致无法自己处理事情。所以家长朋友一定要注意把握一个度，让孩子的生理和心理都能健康成长。
5.及时与老师沟通。要全面了解孩子，了解孩子在学校的生活学习状况，了解事件的真实情况，知道孩子的是非。经常和孩子的班主任保持联系。
6.父母之间也要多联系。一个老师需要面对很多孩子，自然会有照顾不到的地方。当你的孩子和其他孩子打架时，作为家长，不要指望老师会调解。因为孩子之间的冲突并不都意味着一次就能结束他们之间的争吵。也许，打了没多久，两人又因为一件小事打了起来。你可以联系其他孩子的父母，看看如何解决他们之间的矛盾。

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学生打架怎么处理
打架的学生应根据后果承担行政责任、刑事责任和民事赔偿责任。《治安管理处罚法》第四十三条殴打他人，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节轻微的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款： (一)结伙殴打、伤害他人的；(二)殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的；(三)多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。《刑法》第二百三十四条规定：故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；以残忍手段致人死亡或者重伤，造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的，依照其规定。《侵权责任法》第十六条侵害他人造成人身损害的，应当赔偿医疗费、护理费、交通费等合理费用。即治疗和康复的费用，以及因失去工作而减少的收入。造成残疾的，还应当赔偿残疾人生活辅助器具和残疾赔偿金。造成死亡的，还应当支付丧葬费和死亡赔偿金。
学生打架该如何处理？
首先受害人要及时报警，然后做法医鉴定，根据鉴定结果确定打人者的法律责任。第一，如果鉴定为轻伤，公安机关将对打人者进行治安处罚，并承担受害人的医疗费、误工费等费用。《治安管理处罚法》第四十三条：“殴打他人或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节轻微的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款： (一)结伙殴打、伤害他人的；(二)殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的；(三)多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。”二、鉴定结果为轻伤的，公安机关应当立案侦查，追究打人者的刑事责任。公安机关不予立案的，可以向人民法院提起刑事自诉，要求追究打人者的刑事责任。无论是公诉还是自诉，都可以同时提起附带民事诉讼，要求对方赔偿医疗费用。《刑法》第二百三十四条故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；以特别残忍的手段致人死亡或者重伤的。
残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。三、民事赔偿的范围，根据【最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释】第十七条的规定，包括医疗费、误工费、护理费、交通费、住宿费、住院伙食补助费、必要的营养费等。

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学生打架斗殴该如何处理？处理学生打架的过程是：1 。了解事情的严重性，及时治疗受伤的学生，控制当时双方（或几方）的稳定情绪，及时联系相关部门、领导和家长，及时报警一些严重情况（如刀打架造成的重大后果）。2、深入调查事件的原因一定要在最短的时间内了解事件的细节并形成报告，永远不要把相关问题拖到第二天。3、在形成报告后，制定初步解决方案，向相关领导报告，并与领导进行进一步协商。4、与领导协商后有效实施处理方法。5、做好安慰工作（消除学生之间事件的负面影响等）6、将事件的整个过程形成案例分析报告，以便今后更好地指导工作，在学生之间进行教育，防患于未然。《治安管理处罚法》第四十三条：殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款：(一)结伙殴打、伤害他人的；(二)殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的；(三)多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。
如何应对学生打架事件的处理当已经发生或正在发生打架这种校园安全事件时，我们宜从以下几点着手处理：（1）首先要让学生冷静，认真反思。当学生发生打架事件时若你正好在现场，要及时喝止动武者，如认识动武学生，可直呼其姓名及喝其停手。要让学生冷静，老师先保持冷静，不要被情绪牵动。然后严厉地要求两方学生分开。这时候学生处于情绪异常激动的状态，表现为面红耳赤，大口大口地喘气。如果教师此时采用严厉批评的方式来教育学生的话，无疑于给这些学生火上浇油。因此，作为纪律干事，不妨让学生在此时单独冷静冷静，让他们坐坐“冷板凳” 。仔细想一想自己的行为，过一段时间，等打架的同学的情绪稳定下来之后，再来处理也为时不晚。（2）及时了解事情的原因，对症下药。在处理打架事件之前，我们必须先了解学生为何打架，才能及时的对症下药。一般说来，以下几个方面容易诱发打架事件：一是学生自控力差，经常模仿怪异行为、恶作剧，表现与众不同心理，而发生破坏公物、欺负同学等动作。攻击行为较轻微，但发生的几率最大。二是学生因喜欢异性而异性又对别人有好感，而产生心理疾病，进而对其进行报复，引起大家斗殴。三是因双方互相有过节而怀恨在心，或仍心存不满、不平，认为需讨回公道才得以扳回面子，消除愤怒，故采取以牙还牙或另有图谋伤害之举动，这种情最为可怕：所以等学生的情绪安全下来之后，就要着手调查打架事件的原委。此时学生已冷静了，可以较平和地说出整个事情的经过了。但是，尽管如此，学生在解释自己打架的原因时，往往会推卸自己的责任，千方百计所说事实不一致，要找目睹整个事件的同学来了解事实的真相，得出较一致的说法，以此为我处理打架事件作好准备。（3）动之以情，晓之以理，耐心做好学生思想教育工作。在了解了整个事情经过后，分别针对双方所犯的错误及认错态度，力求让学生真正意识到自己打架的不良后果。因此该批评时就批评，绝不心软。当然，教师要善于批评教育架的学生，更要直面指出并批评纠正学生的缺点错误。同时，我想教师应尊重学生，和颜悦色地指出学生错误。应对学生“动之以情，晓之以理，”对照《学生日常行为规范》，分析学生的错误，让学生真正认识到自己违反了校纪校规以及打架事件的严重性和恶劣性，并提醒学生以此为戒，不要再犯。（4）分清责任，适当惩戒（5）进行团体辅导，澄清班级观念打架事件造成的影响是恶劣的，如不给其它学生以警示，或许这一坏习惯会在班中蔓延开来，这极不利于良好的班风的形成。因此，各班主任必须及时以此为例，利用班会课对全班学生进行深刻的思想教育，引导全年级学生分析打架事件的严重性和危害性，告诫学生们吸取教训，遇事冷静对待，适当克制自己的冲动情感，有话好说。

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如何处理小学生打架问题？【学生打架怎么办学生打架如何处理，小学生打架】一、首先要了解、分析打架的原因。二、有效减少学生打架的教育对策l、尊重每一位学生，给后进学生多一点宽容。2、莫让矛盾升温3、批评要有技巧4、分析症因，鼓励进步5、正确诱导孩子的自卫心理6、让孩子意识到自己的错误，并学会主动道歉7、以平常心对待孩子之间的摩擦8、纵容和压制都不可取9、与孩子及时交流，及时沟通10、家长与家长之间也要有所联系一、学生打架现象的产生原因分析l、独生子女心理特点的两重性国内外学者，心理学家对独生子女进行了大量的研究、调查，实验表明，独生子女的心理特点具有两重性，他们在智力上普遍优于非独生子女，但独生子女的心理特点的另一方面，却存在着不少的缺陷和弱点，对挫折的承受力较差，遇事较激动，感情用事，且好发脾气，比较任性。2、受尊重的需求得不到满足。这些学生，他们可能学习成绩比较差，平时在同学心中的地位不高，有时，测验考试以后，同学在议论成绩时，他们总觉得同学们在取笑他们，于是，经常捕风捉影。有的生理有缺陷，他们希望同学们能尊重自己，例如有口吃现象的同学，当同学们在自觉不自觉当中学他们讲话，他们的自尊心受到伤害，这类同学与人打架的现象也比较多。3、发生小碰撞，互不道歉，矛盾升温。在学校这个大集体当中，同学们在学习生活中难免会发生一些小碰撞，当他们在各不相让的情况下，打架就很容易发生了。4、自己犯错，迁怒别人，通过打人报复。有的同学由于犯错误，给老师或家长批评了，他没有很好地从自己身上找原因，而是迁怒于同学，怀疑由于某某同学的告状，自己的事才给大人发现，自己才会挨批评，于是用打架解决问题。5、本身是一种病态。有些儿童本身患有小儿多动症，有的性格比较孤僻，有的智力比较低下，与一般儿童在一起时，也容易发生打架的现象。二、有效减少学生打架的教育对策l、尊重每一位学生，给后进学生多一点宽容。教师要尊重学生的独立人格，这不仅要接受他的优点和长处，同时也包括学生的缺点和短处。当学生犯错时，如果教师能以宽容的气度与学生进行沟通，才能达到较好的教育效果。对差生多一点宽容与赏识，多用发展的眼光看待他们，才能把差生的潜力挖掘出来。这部分学生的尊重得到了满足，对其他同学的对立情绪就得到了缓解，从而有效地减少了同学之间的矛盾。2、莫让矛盾升温小学生出现这样或那样的矛盾是不可避免的，在矛盾发生时，当事人与肇事者情绪处在极度亢奋或对立的状态，作为教师，首先应该保持头脑清醒，还要科学分析事件，作出慎重的处理，教育学生时，必须以理服人、言之有理、言之有据、言之有情，切勿高声责骂，或者在事件未清晰之前作出武断。前段时间，我任教的班里发生了这样一件小事，上完第一节课，我跟同学们说：“由于班里的垃圾、纸屑比较多，希望同学们下课时能捡一下。”结果还没有上课，就有两位同学打架了，只见他们都流着眼泪，仿佛受了天大的委屈。我让两位同学坐下来，并请来另一位见证的同学讲讲当时的情景。事情原来非常简单，两个同学同时发现座位下有一张废纸，但是又觉得不是自己扔的，于是就往旁边一踢，同桌发现这样，不服气，马上又踢了一脚，来回踢了几下，大家都火了，结果就打了起来。听完他们的叙述以后，我首先肯定他们关心班上的卫生是对的，同时我也轻轻地跟他们说，同学之间发生矛盾时，要多从自己身上找原因，少指责对方，这样才能促进同学们交往不断发展而且在非原则的问题下，不能因为稍有矛盾就翻脸，甚至动手打架。3、批评要有技巧当知道学生发生矛盾，或者犯了错误时，教师难免会对其进行批评。适时，恰当的批评会让学生知道自己的错误，决心改正自己的错误。但是，有的孩子却因为挨了批评，而把怨气迁移到其他同学身上，结果打架了。这时候，教师就要注意批评的技巧了，教师尽量不要在课堂上公开批评学生。学生之间已经发生矛盾并对其发生敌意时，也尽量不要把他们进行比较，以免他们产生抗拒。4、分析症因，鼓励进步受条件所限，学校里仍有个别比较特殊的儿童随班就读。例如有个别是轻度智力缺陷的，他们在大集体中生活，可能有许多特殊的地方，如果学生、教师、家长不能给予这些特殊儿童更多的关怀、帮助时，他们可能会由于情绪不稳定，以至容易与同学发生问题，从而导致打架现象的发生。对于特殊的儿童，教师要从思想上、行动上接受他们，首先自己不歧视他们，使他们不觉得自己特殊。当特殊儿童犯错时，教育他们就需要多一点爱心、多一点耐心、多一点宽容。5、正确诱导孩子的自卫心理小孩子在被人欺负后心里会很不舒服，就想立即讨回自己的损失，从而转化为动手。这是孩子的一种自卫心理，大人要让孩子树立自我保护的意识，但却要教育孩子不能动手打人，更不可主动去攻击别人在小学生的学校生活中，常常为一些小事，两个孩子就能打起来。有的打架事件也许就源于一次小小的身体碰撞，如果当你听到孩子情绪不满地向你诉说谁谁在学校把我撞倒了之类的话，你可不要不在意，要多问孩子几句‘为什么’，问问他的感受或替他说出感受，让孩子明白父母是知道他的感受的。接着就要做正确的引导了，比如，你可说：“他撞了你，你很疼，那你打了他，他不也同样会很疼吗？”孩子从中找到平衡，很快就会将一切丢到脑后，愉快地玩耍了。6、让孩子意识到自己的错误，并学会主动道歉“知错就改”这四个字，我们已经非常熟悉了，一代一代地传下去，传给孩子们，不仅让孩子知道这四个字，还要将这四个字的含义讲给他们听，作为家长您还须首先以身作则地影响着孩子、“监督”着孩子能“知错就改”，相信您的小孩儿不管在家在校都一定是一个受欢迎的好孩子。自然那些“争吵事件”也就找不到他（她）了。当孩子在学校与同学发生不愉快时，你可以对孩子这样说：“我知道不是你先动的手，可后来你却把人家撞疼了，这就是你的不对。去跟小明道个歉，好吗？做好朋友不是更好吗？”相信不论是你的孩子还是小明都会很快将不愉快忘得一干二净的。7、以平常心对待孩子之间的摩擦孩子之间是很容易起摩擦的，这不值得大惊小怪，家长不要对此斤斤计较。在不是很严重的情况下最好不要插手进去。说不定这样更有助于孩子间的友谊，促进彼此的了解，从而成为好朋友。8、纵容和压制都不可取在处理孩子与孩子间的矛盾上，家长一定要注意方法，过于疼爱和过于严厉都是不可取的。因为对孩子的迁就与疼爱而去替他撑腰，很容易助长孩子的攻击性，养成欺负弱小的习惯。而对孩子太严厉也不能收到很好的效果，因为，孩子也有自己的感受，如果他得不到发泄，很容易造成心理扭曲。不仅伤害他们的自尊心，还让孩子没有自我保护的意识，变得胆小懦弱，损伤他的人格，导致他遇事不能自己处理。所以，家长朋友们一定要注意把握一个度，让孩子的生理与心理都能健康地成长。9、与老师及时交流，及时沟通对孩子要进行全面了解，了解他在校的生活、学习状态，了解事件的真实情况，了解自己孩子的对与错。要常与孩子的班主任保持联系。10、家长与家长之间也要有所联系一个老师需要面对很多孩子，自然会有照顾不到的地方。当你的孩子与别的孩子打架时，你作为家长，不要全指望老师来进行调解。因为小孩子之间的矛盾不全都是说一次就会结束彼此之间的争吵的。也许，刚打完架没多久，两个人就又因为一件芝麻小事而打起来了。你可以与对方小孩子的家长联系一下，看看怎样来解决孩子们之间的矛盾。小学生由于年龄小，阅历浅，发生问题时大多严人宽己，少从自己身上找问题。小学时期，是学生品德发展的关键阶段，是学生品德发展出现质变的时期，教师要利用这个关键期，对学生进行有效的教育，让学生在团结的氛围下学习和生活。