毛衣编织视频如何编织开shan，开口毛衣的织法 _睿知

松字怎么编字谜
老公倚树——松老公躲床下——松滚滚河水冲走树旁衣服——松[“滚”字：水，纽扣：公]小兔子和老婆在树下玩耍，兔妈妈不见面。-松了

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只知道歌词“熟悉的回忆里，有那么多记忆”，跪求歌名
周杰伦的六张官方个人专辑，四张EP专辑01上70首歌的全部准确歌词。可爱的女人.keainvren02 。至善论.完美主义i03 。兴庆04 。娘子05 。斗牛.douniu06 。黑色幽默.heiseyoumo07 。伊斯坦布尔.易思坦宝08 。印度老斑鸠银点老班酒09 。龙卷风.龙卷风10 。时钟在相反的方向。fanfangxiangdezhong11 。公元前的爱情。爱在西苑前12 。爸爸，我回来了。《简爱》13.建大耐14 。忍者.renzhe15 。我张不开嘴.开不了口16 。上海1943上海一九三年17 。对不起.ibuqi18 。威廉姆卡索.魏连谷堡19 。双截棍.刷金格棍20 。安静.安靖21 。蜗牛………………..安豪27 。龙拳.龙泉28 。火车去哪里？火车掉尾巴29 。裂开.fenlie30 。爷爷做的茶。yeyepaodecha31 。回到过去.惠国库32 。米兰的小铁匠milandexiaotiejiang33 。最后一战。醉厚德湛34 。以我父亲的名义.yifuming35 。胆小鬼.诺福36 。晴天.青田37 。三年级二班.三娘子38.直接回答.东风坡39 。你能听到我吗.nitingde4？0.同样的语气。统一中调41 。她的睫毛.tadejiemao42 。爱情悬崖.aiqingxuanya43 。阳台.提香44 。双刀.双45 。轨道.桂吉46 。断弦.anledExian47 。我的网站.wodedipan48 。七里香.七里香49 。理由.街口50 。奶奶.waipo51 。一般.将军52 。处于困境的.葛倩53 。舞动的春秋.栾秋54 。困兽之间的战斗.kunshoudou55 。游园会.元友汇56 。战伤.湛上57 。飘衣58 。南方之旅.一路向北59 。永恒梦魇.yequ60 。蓝色风暴.Gbao61 。雪一样的头发.faruxue62 。黑色毛衣.黑色毛伊63 。各方尴尬.simianchuge64.丰65 。浪漫手机.浪漫守纪66 。反向标度.nilin67 。麦芽糖.maiyatAng68 。珊瑚海.山呼海69 。霍元甲.霍元甲70 。对世界的牺牲.石现《霍元甲》 EP2006 2006年1月20日1霍元甲作词：方文生作曲：周杰伦编曲：李连杰电影《霍元甲》主题曲MV导演：周杰伦的人生在擂台上有几个回合，等着生死取胜，嘲笑谁才是天下第一，如何停止战斗。我这一代人还在为武功而战，但我的拳头只是徒有虚名。很难知道谁强，谁在争夺统一武林的资格。小城市的岁月过去了，清澈的勇气洗去了记忆。我记得你骄傲地活着。Hoho，Hoho，Hoho，Hoho，Hoho，家传拳法套路灵活，活灵活现。活，活，活，活，活，活，活，活，活，活，活，粤语，金培达(2004年11月9日无与伦比的港红演唱会)我没有勇气为你担心。我不忍心见你。只要我出现，我就可以去那边。我担心你会感到不便和尴尬。你是我的秘密。我是你的废物。缺席不是损失。今晚，我祝你生日快乐。今天眼泪会从地球上消失，或者我会把它们留给天堂来抚慰你。你为什么要听我的吠声而不离开？你要我发誓宁失恋不失礼吗？你必须在你面前休息一下吗？平的
献世我共你不够熟眼泪也比较浊也没气质对你哭不介意孤独比爱你舒服别离就当祝福即使不抵都要眼闭我自卑不怕有自尊只怕怕献世六、《十一月的萧邦》2005年11月01日1 夜曲词:方文山曲:周杰伦编:林迈可一群嗜血的蚂蚁被腐肉所吸引我面无表情看孤独的风景失去你爱恨开始分明失去你还有什么事好关心当鸽子不再象征和平我终于被提醒广场上喂食的是秃鹰我用漂亮的押韵形容被掠夺一空的爱情啊乌云开始遮蔽夜色不干净公园里葬礼的回音在漫天飞行送你的白色玫瑰在纯黑的环境凋零乌鸦在树枝上诡异的很安静静静听我黑色的大衣想温暖你日渐冰冷的回忆走过的走过的生命啊四周弥漫雾气我在空旷的墓地老去后还爱你为你弹奏肖邦的夜曲纪念我死去的爱情跟夜风一样的声音心碎的很好听手在键盘敲很轻我给的思念很小心你埋葬的地方叫幽冥为你弹奏肖邦的夜曲纪念我死去的爱情而我为你隐姓埋名在月光下弹琴对你心跳的感应还是如此温热亲近怀念你那鲜红的唇印那些断翅的蜻蜓散落在这森林而我的眼睛没有丝毫同情失去你泪水混浊不清失去你我连笑容都有阴影风在长满青苔的屋顶嘲笑我的伤心像一口没有水的枯井我用凄美的字型描绘后悔莫及的那爱情2 蓝色风暴作词：方文山作曲：周杰伦编曲：洪敬尧亘古长夜善恶交接我终于懂得流眼泪洪荒世界百分之七十都是水湛蓝的旷野在海平面渴望满月于是我终于学会告解弥赛亚被世人误解被分类爱恨从此敌对远离风暴浩劫在第三章第四节我正在改写这世界用观念进行侵略我们占领整条街粉刷海洋蓝的季节九星联结排成一列在感动中我们忏悔生命珍贵我用那十四行诗赞美年轻的一切我们在地平线感谢爱停止向另一边倾斜这首部曲的管弦乐太凄美终于被人了解远离风暴浩劫耍狠不是靠对嘴我就是传说中的谁你跟我们很对味有同一挂的感觉其它人我根本不屑一列超高速的地铁一路训练我的听觉消灭那些太琐碎太异类让问题尖锐 Oh ~一双狂奔中的球鞋一路强壮着我的肺面对这些太威胁太强烈从来不喊累 Oh ~3 发如雪词:方文山曲:周杰伦编:林迈可导演:周杰伦狼牙月伊人憔悴我举杯饮尽了风雪是谁打翻前世柜惹尘埃是非缘字诀几番轮回你锁眉哭红颜唤不回纵然青史已经成灰我爱不灭繁华如三千东流水我只取一瓢爱了解只恋你化身的蝶你发如雪凄美了离别我焚香感动了谁邀明月让回忆皎洁爱在月光下完美你发如雪纷飞了眼泪我等待苍老了谁红尘醉微醺的岁月我用无悔刻永世爱你的碑Rap：你发如雪凄美了离别我焚香感动了谁邀明月让回忆皎洁爱在月光下完美你发如雪纷飞了眼泪我等待苍老了谁红尘醉微醺的岁月啦儿啦啦儿啦啦儿啦儿啦啦儿啦啦儿啦啦儿啦儿啦铜镜映无邪扎马尾你若撒野今生我把酒奉陪4 黑色毛衣词:周杰伦曲:周杰伦编:林迈可一件黑色毛衣二个人的回忆雨过之后更难忘记忘记我还爱你你不用在意流泪也只是刚好而已我早已经待在谷底我知道不能再留住你也知道不能没有骨气感激你让我拥有秋天的美丽看着那白色的蜻蜓在空中忘了前进还能不能重新编织脑海中起毛球的记忆再说我爱你可能雨也不会停黑色毛衣藏在哪里就让回忆永远停在那里5 四面楚歌作词：周杰伦作曲：周杰伦编曲：洪敬尧我的生活像拍了一出戏有超多导演跟编剧只说了台词一句而他们配了八百个语气操控着我的情绪那根本不是我的口气想让观众看好戏最后的目的还不是在促进收视率我不知道我有没有勇气拆下他们的面具我只知道好像认真的男人最美丽会不会一直演下去到他们满意啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦 oh oh 我不可能再回头啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦 oh oh 我只能一直往前走我在回家路上看到路标指着演艺圈如果选择往前走我就必须强壮走着走着莫名其妙冲出来好几只狗我心想我什么时候认养这么多只狗他们咬着苹果手里拿着长镜头好像要对着我诉说什么阴谋会说话的狗他说他是为了狗周刊看能不能拍我多换几根骨头如果伤害我是你的天性那怜悯是我的座右铭 (狗狗狗狗)需要我照亮你回家的路那我会送你们手电筒 (狗狗狗狗)我告诉他们八卦是会过去的新闻是一时的生活是永久的音乐是会留下来的我帮他们写了歌因为我没写过保育动物之类的歌我始终还是我谁都改变不了我虽然我知道很多弓箭手想射下往上爬的我当我到了山顶上头谁都伤不了我这些弓箭手辛苦了你们提笔的手我还是会把你们当朋友因为我知道这是你们大家的工作加油咬着苹果的狗虽然不是我的对手还是可以成为我的狗啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦 oh oh 我不可能再回头啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦 oh oh 我只能一直往前走韩文Rap以及中文的发音：we ne ie dalawonen kedeli inayierbulo nameiyinsen sago panen papalaqidela nan piliuwobdayi nole gennagi cenne nega binwenne ponezuerga maergazermzerm salajinen naei pulayibosilobutuo pihepadennaei paimili yizenen memcuokemanhagu gojioboliozuyo ni maemdelu maemdelu saergo xipoyo (韩文Rap翻译中文)为什么我去哪里都会跟着跑这些买卖人的人生的秘密这种压力是不需要的这首歌结束之前我会决定怎么处理从失去我的隐私权到烦恼我的家人被骚扰该结束因为反正你找不到你想找到的东西啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦 oh oh 我不可能再回头啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦 oh oh 我只能一直往前走深怕没有了新闻才学会开车来跟踪别人oh oh 为了什么 oh oh 为了骨头偷窥别人的生活自以为侦探看太多柯南oh oh 拍了什么 oh oh 什么都没有6 枫词:宋健彰曲:周杰伦编:钟兴民乌云在我们心里搁下一块阴影我聆听沉寂已久的心情清晰透明就像美丽的风景总在回忆里才看的清被伤透的心能不能够继续爱我我用力牵起没温度的双手过往温柔已经被时间上锁只剩挥散不去的难过缓缓飘落的枫叶像思念我点燃烛火温暖岁末的秋天极光掠夺天边北风掠过想你的容颜我把爱烧成了落叶却换不回熟悉的那张脸缓缓飘落的枫叶像思念为何挽回要赶在冬天来之前爱你穿越时间两行来自秋末的眼泪让爱渗透了地面我要的只是你在我身边在山腰间飘逸的红雨随着北风凋零我轻轻摇曳风铃想唤醒被遗弃的爱情雪花已铺满了地深怕窗外枫叶已结成冰7 浪漫手机作词：方文山作曲：周杰伦编曲：洪敬尧轻轻放我就是卸不下对你的喜欢原来爱会慢慢增加重量想关上这城市所有的灯光黑暗中专心闻你的发香这夜晚让暗恋很有画面感回想与你约会过的地方都舍不得删在脑海里储存欣赏你微笑浏览手机里的浪漫原来真心送出爱是这么简单温习荧幕上你可爱的模样关于缘份的解释我又多传了一行你微笑浏览手机里的浪漫原来爱情可以来的这么突然短信的桥梁将暧昧期拉长我们的感情蔓延滋长用文字培养在虚拟土壤电视墙吵杂的情歌还在拼命播放我安静在闹区等来电铃响有一些话打好了却不敢传怕收到信息的你在为难街道上人潮衬托我的孤单想象谁幸运的陪在你身旁却误会一场你也在等你手机响你微笑浏览手机里的浪漫原来真心送出爱是这么简单温习银幕上你可爱的模样关于缘份的解释我又多传了一行你微笑浏览手机里的浪漫原来爱情可以来的这么突然短信的桥梁将暧昧期拉长我们的感情蔓延滋长用文字培养在虚拟土壤8 逆鳞作词：黄俊郎作曲：周杰伦编曲：钟兴民(夫龙之为虫也，可扰狎而骑也。然其喉下有逆鳞径尺，人有婴之，则必杀人)而生命对每个人都不公平也没道理只能扑向泥泞迎向那阵骤雨由不得你突来的骤雨这条街一路泥泞就像人生不过是一场即兴整个世界正在对我们挑衅就算如此还是得无惧前进手中的邮报封面的人在微笑下个路口生命在暗巷尖叫活着只是油墨上面的一角明天之后还有谁翻阅得到我跟你用不同方式踩过前方带刺荆棘你嚣张不畏惧退缩我低头沉默却坚定用力的还击发出声音让他们安静不敢相信继续前进他们畏惧睁大眼睛他们躲避难道放弃专心聆听我的声音而生命对每个人都不公平也没道理只能扑向泥泞迎向那阵骤雨由不得你如果生命对每个人都不公平也没道理那就让我带着孤寂继续前进直到光明我我我只有一种容貌我就是永远不会倒我就算逆境环绕我面对也要带着笑我只有一种咆哮我要让他们都知道我生命再怎么粗糙我都要活的很骄傲我说自尊啊看起来或许可笑但它至少撑着我试着不让我跌倒活着如果只是不甘寂静的喧嚣那就咆哮吧让每个人都能听的到用力的还击发出声音让他们安静不敢相信继续前进他们畏惧睁大眼睛他们躲避难道放弃专心聆听我的声音而生命对每个人都不公平也没道理只能扑向泥泞迎向那阵骤雨由不得你如果生命对每个人都不公平也没道理那就让我带着孤寂继续前进直到光明9 麦芽糖作词：方文山作曲：周杰伦编曲：洪敬尧这蜿蜒的微笑拥抱山丘溪流跟风唱起歌我像田园诗人般解读眼前的生活sa wa di kap（泰文）你好麦田弯腰低头在垂钓温柔这整座山谷都是风笛手我在哑口聆听传说跟着童话故事走远方的风车远距离诉说那幸福在深秋满满的被收割老仓库的角落我们数着一麻袋的爱跟快乐初恋的颜色我牵着你的手经过种麦芽糖的山坡香浓的诱惑你脸颊微热吐气在我的耳朵摘下麦芽糖熟透我醒来还笑着开心的被黏手我满嘴都是糖果牵着你的手经过种麦芽糖的山坡甜蜜的四周我低头害羞我们愉快的梦游我在草地上喝着麦芽糖酿的酒鲜嫩的小时候我好想再咬一口phom rak khun＜泰语＞我爱你～我满嘴都是糖果我好想再咬一口10 珊瑚海作词：方文山作曲：周杰伦编曲：钟兴民MV导演:方文山女声：Lara(南拳妈妈梁心颐)海平面远方开始阴霾悲伤要怎么平静纯白我的脸上始终挟带一抹浅浅的无奈你用唇语说你要离开(情不在) 那难过无声慢了下来汹涌潮水你听明白不是浪而是泪海毁坏的沙雕如何重来有裂痕的爱怎么重盖只是一切结束太快你说你无法释怀贝壳裏隐藏什么期待(等花儿开) 我们也已经无心再猜面向海风咸咸的爱尝不出还有未来(合)转身离开 (你有话说不出来) 分手说不出来海鸟跟鱼相爱只是一场意外我们的爱(给的爱) 差异一直存在 (回不来)风中尘埃 (等待) 竟累积成伤害转身离开 (分手说不出来) 分手说不出来蔚蓝的珊瑚海错过瞬间苍白当初彼此(你我都) 不够成熟坦白 (不应该)热情不再 (你的) 笑容勉强不来爱深埋珊瑚海《J III》MP3 Player2005年06月26日电影《头文字D》EP1.飘移词:方文山/ST曲:周杰伦编:林迈可找支笔写下日记记录勇气我可以对着墙壁让拳头叛逆呼吸天窗玻璃打开我的身体这里引擎声就像是一种乐器所以风呼啸而过刺激所以我在转弯漂移加足了马力飙到底看仔细零到一百公里谁敢与我为敌我用第一人称在飘移青春输跟赢的分寸计算的很精准我踏上风火轮在飘移青春故事中的我们在演自己的一生胜败的对比是残酷的可以运气从来就不在我这里实力没有办法模拟飘移人车一体飘移笑看后视镜的自己啊点火继续事关荣誉我除了第一其它没有兴趣得飘得飘得意的飘我安静的喝饮料轻松的笑得飘得飘得意的飘我绕过山腰雨声悄悄得飘得飘得意的飘再开进隧道风声潇潇(乌龟乌龟翘) 2.一路向北词:方文山曲:周杰伦编:蔡科俊Again后视镜里的世界越来越远的道别你转身向背侧脸还是很美我用眼光去追竟听见你的泪在车窗外面排徊是我错失的机会你站的方位跟我中间隔着泪街景一直在后退你的崩溃在窗外零碎我一路向北离开有你的季节你说你好累已无法再爱上谁风在山路吹过往的画面全都是我不对细数惭愧我伤你几回我一路向北离开有你的季节方向盘周围回转着我的后悔我加速超越却甩不掉紧紧跟随的伤悲细数惭愧我伤你几回停止狼狈就让错纯粹五、《七里香》2004年08月03日1.我的地盘作词:方文山作曲:周杰伦编曲:洪敬尧在我地盘这你就得听我的把音乐收割用听觉找快乐开始在雕刻我个人的特色未来难预测坚持当下的选择在我地盘这你就得听我的节奏在招惹我跟街舞亲热我灌溉原则培养一种独特观念不及格其它全部是垃圾用态度扩张地盘到底什么意思怎么一回事广场的鸽子占领头版的报纸一种全新的解释标题关于这座城市关于一种学习考试和年轻就该有的本事动感地带的交通号志到底离我有几公尺我说老师我是不是真的不懂事听我念饶舌歌词欣赏我打拳的样子我站在教室练拳方式你的样子线条一致隔壁的小姑娘公开表演需要勇气别人玩线上游戏我偏耍猴戏我用形意猴拳在练习引你注意如果觉得有趣不要吝啬示个好意青春是干净的纯白像一片绿地的窗外我将记忆的门打开把所有发生的事记下来那弹钢琴的孩子正用他们的手指弹奏未来的历史我用手机传中文字那传输的速度绝对会让你们竖起大姆指生活不该有公式我可以随性跳芭蕾舞照节拍手放开静下来像一只天鹅把脚尖掂起来讲究速食的这年代也可以很天真的说爱中国移动通信动感地带主题歌2.七里香诗:方文山曲:周杰伦编:钟兴民窗外的麻雀在电线杆上多嘴你说这一句很有夏天的感觉手中的铅笔在纸上来来回回我用几行字形容你是我的谁秋刀鱼的滋味猫跟你都想了解初恋的香味就这样被我们寻回那温暖的阳光像刚摘的鲜艳草莓你说你舍不得吃掉这一种感觉雨下整夜我的爱溢出就像雨水院子落叶跟我的思念厚厚一叠几句是非也无法将我的热情冷却你出现在我诗的每一页雨下整夜我的爱溢出就像雨水窗台蝴蝶像诗里纷飞的美丽章节我接着写把永远爱你写进诗的结尾你是我唯一想要的了解那饱满的稻穗幸福了这个季节而你的脸颊像田里熟透的蕃茄你突然对我说七里香的名字很美我此刻却只想亲吻你倔强的嘴3.借口词：周杰伦曲：周杰伦编：周杰伦翻着我们的照片想念若隐若现去年的冬天我们笑得很甜看着你哭泣的脸对着我说再见来不及听见你已走得很远也许你已经放弃我也许已经很难回头我知道是自己错过请再给我一个理由说你不爱我就算是我不懂能不能原谅我请不要把分手当作你的请求我知道坚持要走是你受伤的借口请你回头我会陪你一直走到最后就算没有结果我也能够承受我知道你的痛是我给的承诺你说给过我纵容沉默是因为包容如果要走请你记得我如果难过请你忘了我4.外婆作词：周杰伦作曲：周杰伦编曲：周杰伦和声：周杰伦/张欣瑜今天是外婆生日我换上复古西装载着外婆开着拉风的古董车兜兜兜风车里放着她的最爱找回属于是她的时代往大稻埕码头开去把所有和外公的往事静静回忆外婆她脸上的涟漪美丽但藏不住压抑失去了爱情只盼望亲情弥补回应大人们以为出门之前桌上放六百就算是孝敬一天到晚拼了命赚钱少了关怀有什么意义外婆她的期待慢慢变成无奈大人们始终不明白她要的是陪伴而不是六百块比你给的还简单外婆她的无奈无法变成期待只有爱才能够明白走在淡水河畔听着她的最爱把温暖放回口袋记得去年外婆的生日表哥带我和外婆参加她最最重视的颁奖典礼结果却拿不到半个奖不知该笑不笑我对着镜头傻笑只觉得自己可笑我难过却不是因为没有得奖而难过我失落是因为看到外婆失落而失落大人们根本不能体会表哥他的用心好像随他们高兴就可以彻底的否定否定我的作品决定在于心情想坚持风格他们就觉得还OK(欧颗) 没惊喜没有改变我已经听了三年我告诉外婆我没输不需要改变表哥说不要觉得可惜这只是一场游戏只要外婆觉得好听那才是一种鼓励外婆露出了笑容说她以我为荣浅浅的笑容就让我感到比得奖它还要光荣5.将军作词：黄俊郎作曲：周杰伦编曲：洪敬尧时间的箭头都指向你铩羽而归的地方你会前进但终究还是得要习惯投降想当然耳第六步是你最大的致命伤我按兵不动出于习惯凡事沉默的酝酿当炮头纯粹出于我礼貌的开场屏风马儿神华内敛才能以柔克刚第二十六着炮五进四只是在试探性衡量三十三着车二平七的出手你恐怕就暗箭难防这一场不流血的仗只有自尊会受伤成王败寇的铁则跟现实没什么两样提着鸟笼的老头站在一旁拍我肩膀我猜他想的应该和我一样看我我手指放松我目光如龙当敌人是空我战法无穷我攻势如风用单车入宫辗过你懊丧的脸孔管我我手指放松我目光如龙当敌人是空我左右开弓我气势如虹将炮马尽用兵临城下想逃都没用我对着潮汐推敲什么是以静制动山林间迷雾能不能当障眼法的内容月转星移的轨迹跟临军布阵相同风林火山是不是用兵之重到最后必然是我运筹帷幄你最后放弃抵抗我仰望着夕阳你低头黯然离场听我说胜败是兵家之常你不用放在心上是因为我只适合无双 (阳光从树叶细缝露出了笑容温暖了我的美梦只有笼里的画眉羡慕着天空却从来没有人懂)6.搁浅词：宋健彰曲：周杰伦编：钟兴民久未放晴的天空依旧留着你的笑容哭过却无法掩埋歉疚风筝在阴天搁浅想念还在等待救援我拉着线复习你给的温柔暴晒在一旁的寂寞笑我给不起承诺怎么会怎么会你竟原谅了我我只能永远读着对白读着我给你的伤害我原谅不了我就请你当作我已不在我睁开双眼看着空白忘记你对我的期待读完了依赖我很快就离开7.乱舞春秋作词：方文山作曲：周杰伦编曲：钟兴民那混乱年代朝廷太腐败人祸惹天灾东汉王朝在一夕之间崩坏兴衰九州地图被人们切割成三块分开读三国历史的兴衰想去瞧个明白看看看就马上回来ㄎ一ㄥㄎ一ㄥㄎ一ㄤㄎ一ㄤ刀剑棍棒我随口讲原来真有时光机这么夸张穿梭时空过瘾又嚣张万一有去无回怎么办老实说有点紧张啊啊江山我站在云端慢慢往中原方向前方散落着村庄长安在兵荒马乱望着天眼看北斗七星坠入地平线瞬间英雄豪杰犹如鬼魅般地出现我呸谁也不服谁我是龟你是鳖啦啦啦啦啦啦啦啦妖兽扰乱人间秩序血腥如浪潮般来袭我小命差点没续集还好有时光机我谢谢你人魔开始重出地狱叛军如野火般攻击五官差点离开身体还好有时光机我谢谢你曹魏枭雄在蜀汉多人才东吴将士怪七星连环败诸葛亮的天命不来这些书都有记载不是我在乱掰等到东方鱼肚白我再来跟你说嗨嘴里有刀说破歌谣千年恩怨一笔勾销生命潦草我在弯腰历史轮回转身忘掉黄巾贼你不要吵喔咱姥姥和水擀面条放下刀若想吃饱去找皇帝老爷讨黄巾贼你不要闹喔咱姥姥烧柴煮水饺放下刀若想吃饱去找皇帝老爷讨8.困兽之斗词:刘畊宏曲:周杰伦编:蔡科俊Again我在阴暗中降落世界在雨中淹没画面与现实交错无法抽离卡在胸口躯壳如行尸走肉陷阱漩涡我已受够挣脱逃离这个空洞如果我冲出黑幕笼罩的天空就别(想)在捆绑我的自由在狂风之中嘶吼作困兽之斗我奋力冲破封闭的思绪震开裂缝燃烧的花朵升空消失在空中记忆在剥落残留的影像轮廓溃散在薄雾中9.园游会作词:方文山作曲:周杰伦编曲:洪敬尧琥珀色黄昏像糖在很美的远方你的脸没有化妆我却疯狂爱上思念跟影子在傍晚一起被拉长我手中那张入场券陪我数羊薄荷色草地芬芳像风没有形状我却能够牢记你的气质跟脸庞冷空气跟琉璃在清晨很有透明感像我的喜欢被你看穿摊位上一朵艳阳我悄悄出现你身旁你慌乱的模样我微笑安静欣赏我顶着大太阳只想为你撑伞你靠在我肩膀深呼吸怕遗忘因为捞鱼的蠢游戏我们开始交谈多希望话题不断园游会永不打烊汽球在我手上我牵着你瞎逛有话想对你讲你眼睛却装忙鸡蛋糕跟你嘴角果酱我都想要尝园游会影片在播放这个世界约好一起逛10.止战之殇诗：方文山作曲：周杰伦编曲：周杰伦光轻如纸张光散落地方光在掌声渐息中它慌忙她在传唱不堪的伤脚本在台上演出最后一场而全村的人们在座位上静静的看时间如何遗弃这剧场战火弄脏她的泪光谁在风中吵着吃糖这故事一开
谁有三字经故事的具体内容？《三字经》中的故事孟母三迁昔孟子少时，父早丧，母仉[zhang]氏守节。居住之所近于墓，孟子学为丧葬，[足辟][bi,两字合一]踊痛哭之事。母曰：“此非所以居子也。”乃去，舍市，近于屠，孟子学为买卖屠杀之事。母又曰：“亦非所以居子也。”继而迁于学宫之旁。每月朔[shuo，夏历每月初一日]望，官员入文庙，行礼跪拜，揖[yi,拱手礼]让进退，孟子见了，一一习记。孟母曰：“此真可以居子也。”遂居于此。孟母断机孟母姓仉(zhang)氏，孟子之母。夫死，狭子以居，三迁为教。及孟子稍长，就学而归，母方织，问曰：“学何所至矣？”对曰：“自若也。”母愤因以刀断机，曰：“子之废学，犹吾之断斯机也。”孟子惧，旦夕勤学，遂成亚圣。五子登科《宋史·窦仪传》记载：宋代窦禹钧的五个儿子仪、俨、侃、偁、僖相继及第，故称“五子登科” 。五代后周时期，燕山府（今北京一带）有个叫窦禹钧的人，记取祖训，教导儿子们仰慕圣贤，刻苦学习，为人处世，不愧不怍。结果，他的五个儿子都品学兼优，先后登科及第：窦禹钧本人也享受八十二岁高寿，无疾而终。当朝太师冯道还特地写了首诗：“燕山窦十郎，教子有义方；灵椿一株老，丹桂五技芳。”《三字经》也以“窦燕山，有义方，教五子，名俱扬”的句子，歌颂此事；又逐渐演化为“五子登科”的吉祥图案，寄托了一般人家期望子弟都能像窦家五子那样连袂获取功名。黄香温席昔汉时黄香,江夏人也.年方九岁,知事亲之理.每当夏日炎热之时,则扇父母帷帐,令枕清凉,蚊蚋远避, 以待亲之安寝;至于冬日严寒,则以身暖其亲之衾,以待亲之暖卧.于是名播京师,号曰”天下无双,江夏黄香”孔融让梨孔融的父亲拿一些梨给孩子们吃,让孔融先挑,孔融却挑了一个最小的。父亲问他为什么拿最小的,孔融回答,自己最小,所以应该吃小的,大的给哥哥吃。这故事被用作儿童教育的好教材,成为千古美谈,它美就美在孔融小小年纪便有如此谦让风格。孔融(153～208)，东汉文学家。字文举。鲁国（今山东曲阜）人。灵帝时，辟司徒杨赐府。中平初(185),举高第，为侍御史。后辟司空府为僚属，拜中军候，迁虎贲中郎将。后因忤董卓，转为议郎,出至黄巾军最盛的青州北海郡为相。兴平二年(195)领青州刺史。曹操迁献帝都许昌，征孔融为将作大匠，迁少府。因不满曹操雄诈，被奏免官。后复拜太中大夫，退居闲职，好士待客，座上客满，奖掖推荐，声望甚高。终为曹操所忌，下狱弃市。孔融著有，《隋书·经籍志》载《孔融集》9卷,已散佚。通行本有《汉魏六朝百三家集·孔少府集》1卷。孔融文又见严可均《全上古三代秦汉三国六朝文·全后汉文》，其诗又见丁福保《全汉三国晋南北朝诗·全汉诗》。苏洵二十七方才学习苏洵（1009~1066），字明允，自号老泉，北宋眉山人，北宋著名散文家。在妻子程氏的劝告下，27岁才开始发奋读书，经过十多年的闭门苦读，学业大进。嘉佑元年，携子苏轼、苏辙到汴京，以22篇文章谒见欧阳修，受其赏识，由此名声大振。后人因其二子苏轼、苏辙均以文学闻名，故称他为“老苏”，将他们父子三人合称为“三苏”，均列入唐宋八大家。苏洵为文见解精辟，语言锋利，纵横扌卑阖，很有战国纵横家的风度。著有《嘉佑集》十五卷。《三字经》学习资源1、嘉嘉玩三字经有声教学软件：收录了三字经有声朗读、三字经有声释义、三字经歌曲等内容，适合儿童自学及家长、教师教学用。软件操作界面友好，2、三字经学习网：介绍最完整的三字经全文阅读和最全的新三字经,详细讲述三字经的起源和作者,以及三字经解释等相关文章。3、刘宏毅《三字经讲记》刘宏毅教授讲于奥克兰，《三字经》讲座是直剖经义，辅以文字，以经义为纲，文理为目，纲举目张，文义也就自然现前了。三字经的意义《三字经》是我国古代的儿童识字课本，是中国传统的儿童启蒙读物，在传统教育中，小孩子们都是通过背诵《三字经》来识字知理的。那么一共才一千五百字左右的《三字经》，都包含了哪些内容？在看似浅显的词句中，都蕴含了哪些深刻的道理？为什么古人认为，熟读《三字经》便可知天下事，通圣人礼？而对于现代人来说，《三字经》还有什么教育意义吗？《百家讲坛》特聘请复旦大学教授钱文忠，用风趣幽默的讲述，告诉我们《三字经[1]》背后的故事，阐释《三字经》内含的道理，并通过《三字经》，对中国传统文化进行一次详细的梳理，帮助我们认清，在中国传统文化中，何为需要继承的精华，何为应该摒弃的糟粕。因为《三字经》这样一本小册子，所以能够被历代人们奉为经典而不断流传，一定具有其独特的思想价值和文化魅力。《三字经》是我国古代历史文明送给每个中国人的遗产。它短小的篇幅，蕴含着许多深刻的道理，脍炙人口、广为流传。它深深地吸引我，这不止是它生动有趣的人物历史故事，还有它本身富有的内涵。三字一句，两字一韵，不禁使人读起来琅琅上口。在生活中，每一个人不可能做到十全十美，但无可否认，《三字经》的确是一个人人生路上的良师诤友。不论是在道德、历史、地理……文化上内外都会受益非浅。虽然，在这本书上，不免有些封建色彩，但这些不足之处，不正是要我们这些现代化开放意识的中国人去改变、探索吗？每看一篇，我都会被陶醉在经文的韵律和生动的故事中。其中，给我印象最深的是秦始皇——嬴政。嬴政，是一位伟大的政治家，但在许多人心中他同时也是个暴君。可我觉得他只不过是一个顺应了“弱肉强食，胜者王，败者寇”的生活逻辑的人物。他为了统一中国，加强训练精兵。虽然，每一个训练，对于士兵来说都是一次生死决择，但这么残酷的训练却为日后，统一中国做了奠基。统一中国后，他虽然残暴，但从此国泰民安。我们现在身处这个美好的社会主义，不是要感谢秦始皇吗？中国古代文明所做的切是无可抹灭的，这为中国古文明也留下了光辉的一页。《三字经》，深远而持久地影响着每个中华儿女，中华民族的美德铸造了它，让我们继承这些美德，发扬它吧！

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在PCS7中自定义的FB和FC是怎么编写的【毛衣编织视频如何编织开shan，开口毛衣的织法】你可以在下载中心中搜索一下如何在PCS7V6.1中使用自定义文件，这个文档介绍得很清楚。简单说一下，首先你需要定义一个功能块或者功能，打开它们，将管脚定义先，将属性中定义S7_m_c，然后再blocks中也定义成这个。这个块就可以用了。其中编译的语言你也可以用LAD来写，老外写的程序当然是不好看的，高级语言是一方面，另外需要添加语言的补丁，否则可读性很差pcs7V6.1中自定义功能库使用入门http://download.gongkong.com/newdown/bjshanyuan/kurs/442.zip

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关于高中英语写作众高手在高中英语写作有什么方法技巧？基本的句子风格同阿嬷一般不成问题，主要是怎样才能通过写长句子时将一些具体的细节或者隐喻报表轻松表达出来？？多谢众位经验考试老将。答：中学生英语学习面临很多问题，不仅是阅读、改错和完型，还有学生们的书面表达能力，在写作方面还需要广大教师积极探讨和研究。找出切实可行的训练方法和技巧。我们知道要想用英语把文章写好，首先需要打下牢固的语言基础，即相当程度的语言造诣、良好的语言修养和敏锐的语言感知能力。写作者必须懂得写作的具体步骤，了解写作的性质，掌握写作的技巧。更为重要的是，中国学生还必须解决用英语思维的问题。不懂得英美人思维方式人，无论语言功底有多深，是写不出地道的英语文章的。英语语言的功底指对这门语言中各种语言知识的掌握和运用能力，其中包括用词的准确和精炼、修辞手段的自如运用、时态的准确运用以及语法和句法结构的熟练掌握等。写作中常出现的问题是用词欠准确，这主要是由于对词意和词在不同的语境中所产生的不同语意把握不好所致，而词汇量的贫乏也无疑是造成用词欠妥的一个重要因素。当然，掌握了一定词汇量而不懂得修辞知识的人仍不可能把文章写好。而我们的学生在写作中常有如下几种病句出现：一．不一致（Disagreements）所谓不一致不光指主谓不一致，它还包括了数的不一致、时态不一致及代词不一致等．例1． When one have money ,he can do what he want to .(人一旦有了钱，他就能想干什么就干什么．)二．修饰语错位（Misplaced Modifiers）英语与汉语不同，同一个修饰语置于句子不同的位置，句子的含义可能引起变化．对于这一点中国学生往往没有引起足够的重视，因而造成了不必要的误解．例1． I believe I can do it well and I will better know the world outside the campus.三．句子不完整（Sentence Fragments）在口语中，交际双方可借助手势语气上下文等，不完整的句子完全可以被理解．可是书面语就不同了，句子结构不完整会令意思表达不清，这种情况常常发生在主句写完以后，笔者又想加些补充说明时发生．例1． There are many ways to know the society. For example by TV ,radio ,newspaper and so on.四．悬垂修饰语（Dangling Modifiers）所谓悬垂修饰语是指句首的短语与后面句子的逻辑关系混乱不清．例如：At the age of ten, my grandfather died. 这句中＂at the age of ten＂只点出十岁时，但没有说明” 谁”十岁时．按一般推理不可能是my grandfather, 如果我们把这个悬垂修饰语改明确一点，全句就不那么费解了．改为：When I was ten, my grandfather died.例1． To do well in college, good grades are essential.剖析：句中不定式短语 “to do well in college” 的逻辑主语不清楚五．词性误用(Misuse of Parts of Speech)“词性误用”常表现为：介词当动词用；形容词当副词用；名词当动词用等．例1． None can negative the importance of money.剖析：negative 系形容词，误作动词。改为：None can deny the importance of money.六．指代不清(Ambiguous Reference of Pronouns)指代不清主要讲的是代词与被指代的人或物关系不清，或者先后所用的代词不一致。试看下面这一句：Mary was friendly to my sister because she wanted her to be her bridesmaid.(玛丽和我姐姐很要好，因为她要她做她的伴娘。)读完上面这一句话，读者无法明确地判断两位姑娘中谁将结婚，谁将当伴娘。如果我们把易于引起误解的代词的所指对象加以明确，意思就一目了然了。这个句子可改为：Mary was friendly to my sister because she wanted my sister to be her bridesmaid.例1. And we can also know the society by serving it yourself.剖析：句中人称代词we 和反身代词yourself指代不一致。改为：We can also know society by serving it ourselves.七．不间断句子(Run-on Sentences)什么叫run-on sentence?请看下面的例句。例1． There are many ways we get to know the outside world.剖析：这个句子包含了两层完整的意思：“There are many ways.” 以及“We get to know the outside world.” 。简单地把它们连在一起就不妥当了。改为：There are many ways for us to learn about the outside world. 或：There are many ways through which we can become acquainted with the outsideworld八．措词毛病(Troubles in Diction)Diction 是指在特定的句子中如何适当地选用词语的问题，囿于教学时间紧迫，教师平时在这方面花的时间往往极其有限，影响了学生在写作中没有养成良好的推敲，斟酌的习惯。他们往往随心所欲，拿来就用。所以作文中用词不当的错误比比皆是。例1． The increasing use of chemical obstacles in agriculture also makes pollution.(农业方面化学物质使用的不断增加也造成了污染。)剖析：显然，考生把obstacles“障碍”，“障碍物”误作substance“物质”了。另外“the increasing use (不断增加的使用)” 应改为“abusive use (滥用)” 。改为：The abusive use of chemical substances in agriculture also causes/leads to pollution.九．累赘(Rendancy)言以简洁为贵。写句子没有一个多余的词；写段落没有一个无必要的句子。能用单词的不用词组；能用词组的不用从句或句子。如：In spite of the fact that he is lazy, I like him.例1． For the people who are diligent and kind, money is just the thing to be used to buy the thing they need.剖析：整个句子可以大大简化。改为：Diligent, caring people use money only to buy what they need.十．不连贯(Incoherence)不连贯是指一个句子前言不对后语，或是结构上不畅通。这也是考生常犯的毛病。例1． The fresh water, it is the most important things of the earth.剖析：The fresh water 与逗号后的it 不连贯。It 与things 在数方面不一致。改为：Fresh water is the most important thing in the world.十一．综合性语言错误(Comprehensive Misusage)所谓“综合性语言错误”，是指除了上述十种错误以外，还有诸如时态，语态，标点符号，大小写等方面的错误。例1．Today, Money to everybody is very importance, our’s eat, cloth, live, go etc..所以面对这些学生常犯的病句，我们应该拿出一些方法在平时的教学活动中加以运用和操练。写作时作者必须清楚写作的具体任务、写作的特殊性以及写作所需要的各种技巧。写作是一种综合的智力活动，其作品是以思想为基础，以语言为工具而创造出来的艺术品。写作不仅需要丰富的想象力，还需要严谨的语言逻辑和独特的思想。否则，文章决不可能成为语言的佳作。一、夯实基础，养成良好的写作习惯是前提首先要调动学生主动学习的积极性。第二、要加强词汇、语法、句型教学及操练。第三，努力创造课内外的语言环境，学生的各项语言技能是相互依存、相互促进的。教师在课堂上组织教学的过程就是与学生交际的过程。教师在教学实践过程中，应以学生为中心，尽量多给学生提供机会和情景。让他们进行模仿、回答、复述等，以促进他们写作能力的形成。因此，在平时的阅读课教学中有意识的培养学生进行逻辑思维的能力显得尤为重要。如：①topic sentence，要求学生通过阅读找出每一段的关键词及关键句；②short summary of each paeagraph，要求学生用自己的话归纳出每一段的大意；③best title，要求学生根据每一段的内容写出标题；④infer and imply，要求学生根据阅读内容及教师有意所设置的问题品出文章的弦外之音，培养学生联想及空间想像能力；⑤paraphrase，要求学生用自己的话解释文中的新词、习语及难句，旨在培养学生熟练运用近义词、同义词及其同义结构的能力；⑥short passage，要求学生将所学的课文缩写成一篇80到100字左右的短文，培养学生的概括能力；等等。第四、课前三分钟的free talk是提高学生听说能力及逻辑思维的一种好的方法，学生联系自己的生活实际，叙述自己的生活、校内外见闻、同学趣事及课文学习后的体会等。听说能力的提高，必然会促进写作能力的提高。二．训练技巧，提高作文档次是目标有了扎实的基本功，还应掌握一定的写作技巧。据统计，近几年全国英语高考卷中的写作，主要是关于记人、叙事、写信和通知或看图作文等内容的记叙文、议论文和应用文。最近几年的高考作文题表明，看图作文在高中作文教学中有着举足轻重的地位。无论是记叙文、议论文还是应用文，在具体的写作过程中，我们均可以按如下方式进行训练。1.首先，认真审题立意，确定写作中心。找出根据这个中心能够扩展的材料有哪些。要避免写那些与中心内容无关紧要的细节。以命题作文“The Classmate I Admire Most”为例，文章的主题是关于记叙我最欣赏的一位同学，因而就不能泛泛谈论这位同学的家庭关系、社会背景等，而要紧紧抓住这位同学身上能够吸引你的地方展开。2.其次，围绕中心，列出写作提纲。提纲一定要包含所提供的情景、要点，同时要尽量使用自己熟悉的词汇与句型。仍以“The Classmate I Admire Most”为例。提纲可以①Who is the Classmate I admire most?②My reasons. （Some examples）③What can I learn from the Classmate.3.根据字数多少，扩展成篇。扩展的内容一定要紧扣主题，千万不要写那些与主题不相关的内容。扩展时要注意短文的字数，以避免由于字数不够引起的扣分。在写的过程中也有一些值得遵循的规律，以下几点可供参考。1、在整篇文章中，努力避免只是用一、两个句式。要灵活运用各种句式。如倒装句、强调句、省略句、主从复合句、对比句、分词短语、介词短语等。2、使用不同长度的句子，通过分句和合句，增强句子地连贯性和表现力。3、改变句子的开头方式，不要一味以主、谓、宾、状的次序。可以把状语置于句首，或用分词等。4、学会使用过渡词，即关联词。如：①递进 furthermore, moreover, besides, in addition, then,what”s more，what was worse ，once more,etc②转折 however, but, nevertheless, afterwards,etc③总结 finally, at last, in brief, to conclude, in a word, in general, generally speaking, in short, as you know, in the end ；etc④强调 really, indeed, certainly, surely, above all, etc⑤比较、对比： just like, just as, in the same way, more or less, sooner or later, on the contrary, on the other hand ；⑥并列： and, also, as well as, and then ，⑦顺序、动作过程：first, firstly, first of all, second, secondly, at first, at last, next，⑧时间：now, then, afterwards, soon, five minutes later,before long, shortly after that, soon after supper, to this day, just now, just then⑨结果：thus, therefore, so, as a result, seeing that, luckily, unfortunately⑩解释和说明： that is to say, namely, for example, actually, and so on, such as, believe it or not, to tell you the truth,according to this, for this reason .5、尽量避免重复使用同一单词或词组。6、确定文章用第几人称写，基本时态是什么。一句话，要使所写文章连贯（coherence），形体不散，逻辑经得起推敲。三、大量实践，讲究方法是提高作文质量的重要保证写作能力必须通过长期的、大量的反复实践才能获得。如果实践不够，即使学生完全掌握了课堂上所学的语言知识，也懂得了一定的写作技巧，一旦使用语言时，也难免开口结结巴巴，下笔力不从心。现行高中教材编写的体系帮助我们摆脱了以往的困境，大大有利于全面培养学生听、说、读、写英语的四种技能。新教材从第一册开始就编排了大量的书面表达训练，这些训练应该采取下面一些方法，由易到难、由简到繁、循序渐进地分三个层次推进。⒈对于第一层次的训练，除了教科书里的大量的填空练习以外，还可采用：⑴句型训练。写作训练从词法、句法知识入手，结合课本里的重点单词、短语，进行五种基本句型的造句练习。例如：① S+V→The First World War broke out in 1914.② S+V+O→ We”re leading a happy life.③ S+V+P→ The mixture tastes terrible.④ S+V+O(I)+O(D)→ Mr Brown will give us a talk this afternoon.⑤ S+V+O+C→ We should make our classroom clean and tidy.教师在教学中还要引导学生紧紧抓住每单元的Useful expressions加予sentence patterns的训练。⑵ 看图说话。引导学生根据单元中文字要求以第一人称或第三人称的口气讲述并写下每单元warming up的有关内容。例如高一新教材第17单元Great Women中的四位女性，以其中Picture 1为例，可要求学生根据自己所了解的有关宋庆龄的情况，作出如下叙述：Song Qingling was considered to be one of the greatest women in the world. She married Dr Sun Zongshan in 1915. She was the vice president of the People”s Republic of China for many years. The impression she makes on me is that she made so great contributions to the Chinese revolution that all the Chinese people love her.这样的叙述话语不要求太多，能够抓住重点，正确运用习惯表达即可。随着学习知识内容的增加和循序渐进的写作训练，理解主题、抓住要点的阅读能力会逐渐增强，词语、句型的运用能力也会大大的提高。再如在高一课本Unit 20 —Listening里，是关于A minister and a women 的一段故事，要求学生根据所听到的内容，运用所学的知识给6幅图分别写出一到两句话来慨括该幅图的大意。学生有可能写出以下的句子：① One day，a minister and a woman met in front of a church unexpectedly.② Then they went to a restaurant and they had a very good dinner there.③ There they talked of many things and people，especially the couple who married in church.④ To the minister”s surprise，the women asked him to marry her.⑤ It seems as if the minister misunderstood what the women meant.——She asked him to marry her and her boyfriend in the church.⑥ Some days later，the minister went to the women”s home and asked her to marry him.完成了这一步，然后要求学生将已经写好的句子联成一篇完整故事。⒉ 第二层次的训练通常包括：⑴ 缩写课文。新教材所选的课文题材广泛，体裁丰富。我们要好好利用这些有利的因素与条件，进行写作训练。具体做法：先对课文做好充分预习并根据内容找出关键句，从中划出关键词，然后根据关键词来复述课文，最后把复述的内容写下来。⑵ 回答问题、话语成文。课本每单元阅读课的Post reading中所设置的问题是这种训练最好的素材。要求学生在回答问题时，根据对课文的理解尽量构思完整，创造性地表达完整的思想。⑶ 仿写与编写。仿写，就是利用已知信息“改头换面”地写一段话。编写，就是根据所阅读的课文，编写出一段对话。⒊ 第三层次的写作训练难度较大，通常可采用：⑴ 机械写作。常用的应用文如通知、书信等都有其特定的格式。我们要初步了解、掌握这些特定的格式及写作技巧，读懂具体内容，然后把内容套进特定的格式中去，就是一篇条理清楚的书面表达了。如写通知，要掌握：①通知的对象、地点、时间及要做的事情；②要注意的事项；③写上“Don”t be late”或”Be on time.”（口头通知前面还要写上Boys and girls或Ladies and gentlemen，may I have your attention，please？等一类句子）。例如：Class 1 and Class 2 are going to plant trees on Western Hills tomorrow.We”ll take a bus to go there.Please bring lunch and water with you.Remember to wear old clothes as we”ll do a lot of hard work.We will meet in front of the school gate at nine o”clock. Don”t be late.⑵ 小组作文。这种方法尤其适用于看图写作。做法是同学间按照好、中、差兼顾的原则分成几人一小组进行讨论并列出英文要点，接着个人分头准备（如每人讲述一、二个要点或一、二幅图）；再经过小组讨论纠正并加上“启承转合”词、句以联段成文；然后小组之间交换并进行评议，有条件的可进行集体评改。这种训练方法的优点是：①“团结作战”能消除畏惧心理；②开展讨论可促使大家积极参与；③交换评议或集体评改有利于互相学习、共同提高。⑶ 独立写作。经过一系列的循序渐进的写作练习后，就能对难度适中的材料进行独立审题并限时完成了。总之，写作能力的培养和提高，有赖于扎实的基础、写作方法和大量的写作实践。只要我们从这点出发，充分调动学生的学习积极性，以学生为中心，创造良好的课内外语言环境，定能有效地促进学生写作能力的形成，改变目前学生写作能力弱的现状，在写作方面，推动英语教学再上新台阶。————————————————————————————————–夕阳无限好团队