如何做一名优秀的讲师如何成为一名好的讲师，怎样做好讲师工作 _睿知

如何做好一名讲师
在语言表达上，要用自己的语言表达自己的实战经验。一个人应该有深刻的思想和深远的知识。作为一个讲师，一个人应该能够解释所有学生的问题，并将其延伸到更高的层次。

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【如何做一名优秀的讲师如何成为一名好的讲师，怎样做好讲师工作】如何才能成为一名讲师
你好！要成为一名好的讲师，你首先必须有实践。第二，你要有理论背景，对你讲的东西有独到的见解。第三，你要有良好的表达能力。第四，除了这些，你应该多学习，多看，与时俱进。如果你经常做演讲，或者打算把演讲作为你的终身职业，那么下面这些指导我演讲的核心理念给我带来了很大的帮助，相信也会对你有所帮助。1:有机会就说，有机会就练！2:只要练就大声练！3:练就练快点！4:只要说话，就用肢体动作来表达！5:想说话就用眼神传递！6:只要说话就用面部表情！7:活出自己的演讲，开放自己，爱面子，脱口而出！8:脚下有舞台！9:自我感觉良好！10:一定要有重点，每天坚持重点的方向！11:永远保持绿色的态度！12:明确自己站在讲台上的目的——只是为了帮助别人！13:你的演讲态度是——用生命演讲！加油，祝你成功！
怎样做一名优秀的讲师
至于如何成为一名优秀的培训师，我不敢求人，因为我比自己高很多。我愿意提供一些我多年训练的经验，对你有帮助，也是一种梳理。在我看来，要成为一名优秀的培训师，要把握好以下几点：第一，无论是梦想还是想法，首先要评估自己成为培训师的愿望的强烈程度：你了解这个职业吗？这个职业的生活和工作状态是怎样的？你真的想从事这个职业吗？这只是一个想法还是愿意为之奋斗的梦想？如果你对这个问题认识不清楚，就不要轻易做决定。决策的成本往往与纠错的成本成反比，贵的往往是时间成本。要知道培训师这个职业有一个特点，大部分人都应该有一种苦行僧的精神和体验，而这种体验往往是痛苦的，所以要有这种心理准备。有些朋友只是看到培训师在光鲜的表面上飞来飞去，就想转行做培训师，却不知道要教好一门课程，需要无数的心血。二、如何看待人才？应该说上天对大多数人都是公平的，尤其是一个人的气质和才华。有的人天赋异禀却缺乏坚持，有的人表情迟钝却内心细腻。其实每个气质的人都一定有他或她最擅长的领域。王瑞刚老师一直认为，如果一个人想要成功，他或她必须取长补短。取长补短就是发挥各自的长处，取长补短就是改善自己的短处。就培训师这个职业来说，如果你天生就有传道、解惑、演讲的天赋，恭喜你，你可能要比别人少走很多路。但如果你不是一个特别愿意表达或者有感染力的演讲者，你应该对这一点有清醒的认识，你可能要付出多几倍的努力来弥补这个短板。比如，把一个从小就缺乏自信的人变成鼓舞他人的大师，需要一个漫长的过程。第三，努力学习，努力练习。能活千年的人都是神仙，流传千年的话都是经典。老祖宗以一种“好好学习，好好实践”的方式，总结出为人处事之道。要成为一名优秀的培训师，必须时刻记住这句话。以下是王瑞刚对每一个字的理解：1 。要勤奋，要努力思考，努力说话，要勤奋。仅仅写下来是不够的。你要用嘴说出来，变成你的观点，启发别人。五次说不好，十次也说不好。总有一天，你会说好的。这是事实。勤快就是多查资料，多记录。很多灵感转瞬即逝。你应该随身携带一支笔。如果有好的想法，可以快速记录下来，然后和自己的课程进行整合，这样可以获得越来越多的素材，最终触手可及。2.传道授业解惑是培训师的天职。你必须对这个职业的特点有清晰的认识。体现他的价值的过程是这样的：发现问题——解决问题——总结规律和观点——传授和启发他人——继续总结观点。这个过程应该是一个闭环，贯穿这个环节最重要的元素就是学习能力。没有人能否认培训师是一个最需要学习的群体。学习内容包括知识、演讲技巧、现场控制能力等。很难想象一个没有学习能力，只喜欢闭门造车的人会有多有成就。所以学习能力极其重要。除了学习，更高的境界是开悟，学而不思则罔。也就是说，只学不思考的人会迷茫。如果他们今天认同这个观点，明天又认同另一个观点，最终会迷失自我，变成鹦鹉学舌。所以，思考、提炼、实现自己的观点，才是学习的真正目的，才不会在浩瀚的知识海洋中随风飘荡。
(请参考我的博文：王瑞刚培训师的五种境界)3 。苦，就要能吃苦，甚至要有苦行僧的精神。培训师要学会在两种情况下切换，一种是在教学过程中做好沟通，另一种是面对自己的孤独，这是最不能忍受的，但孤独也是最本质的。没有孤独，就没有思考。一个有责任心、有深度的培训师必须学习。4.练习。培训师是老师，也是演员。他们应该通过你的语言和身体被每个人接受和感受。首先要做的是让自己的表现有吸引力。大多数教练必须大量练习才能达到专业水平。细节小到一个手势，练过和没练过差别很大。我的解决办法是，笨鸟先飞，捕捉并购买一个接触的机会，把你身边的每一个人都当成你的听众去修行，哪怕别人说你疯了，你不疯也成不了佛。第四，要有一颗勇敢的心。培训师也要有一颗勇敢的心。
现在两个方面：一个是对自己要勇敢，要有否定自己、不断更新的狠劲，要随身带一面镜子，不时拿出来照照自己检查毛病，把自己永远调整到最合适的状态，这个过程是非常痛苦的，尤其是上了一些年纪的人，因为多数人的典型状态就是清楚自己的毛病但是永远不改，培训师则不可以，没有这股子狠劲，就别干这个职业。另一个方面是要敢于从别人那里照镜子，这个就更加考验自己了，大多数人越老自尊心越脆弱，别人稍有微词便火冒三丈，做培训师的不光要能够接纳别人的挑剔，还要主动请求别人给自己挑毛病，敢于把自己的毛病晾出来，那怕这个过程会很疼，会冒汗也要忍住，谁让咱们干的是传道授业解惑的事情呢，总要先把自己修练好了不是！说了这么多，都是本人的一些切身感受，希望对各位朋友有所帮助，也请大家多指教，共同进步。祝好！

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如何成为一名培训讲师①敬畏之心讲师得有一颗敬畏之心，无论这课题你讲过多久多少次，都要把这次课程当成最后一次，尽心尽力，讲授演绎，这是你的职业本分所在。课程对于讲师，要保持常讲常新，这才是优秀讲师正确的打开方式。②专业之心举例：有一次一个单位请一个老师讲课！老总说：“我前几天请那个老师过来，去服务我的一个大客户，接到讲师本人后，本打算去培训会场调试准备，顺便翻阅下PPT，结果那个讲师自信满满的说，这个课题自己已经讲了几十遍了，可以说倒背如流，讲课不用放ppt 。”当时老总一听面露不悦，碍于情面打哈哈就这样过去了。第二天，正式培训时，讲师在上面慷慨激昂，没有用PPT，学员几乎都听得是一头雾水。结果这事反馈到企业的培训管理者那边，上午讲完后，培训负责人说：“讲师的课酬一分不少，直接让机构换老师，后面的课这个老师不用讲了。”然后这个老师，就没有然后了。自信是好事，但是得有底线有规矩，为师者更当如此。③从容之心尤其是入行不久的，一副年纪轻轻的模样，看上去经验不足的新手讲师。各种现场的“疑难杂症”，你都要应对自如，比如麦克风没电了、学员迟到早退、音响失灵了、突然教室停电、有人现场跟你唱反调、上课睡觉、提问没有人作答、现场氛围带动……后面的章节，我会单独来详细讲讲，关于培训中的突发情况应对技巧，这里就不赘述了。只要登上讲台，你就得Hold住全场，引导大家，保证有序的学习状态。请记住，台上无大小，台下立规矩。另外，对于资深讲师来说，通常还好一点，他们在江湖中摸爬滚打，兵来将挡水来土掩，已身经百战，刀枪棍棒什么的，都见怪不怪了。
怎样成为一名讲师1、大学专科毕业以上，担任助理讲师职务四年以上，能担任培训教员工作；2、能胜任一门或一门以上课程的讲授和全部教学工作，质量较高，教学效果好；3、掌握一门外国语，能阅读本专业的外文书籍和资料。专业技术人员所取得的学历必须同申报晋升职务的专业相同或相近，否则一般应视为不具备规定学历。对先参加工作后取得规定学历的人员（以取得学历证书为准），取得学历前后的任职时间可以相加计算，达到任职时间要求的，可以申报高一级专业技术资格。正常申报中级职务，任助理级的总年限最低不得少于4年。对虽不具备规定学历与资历，但在本职工作岗位上确有真才实学、能力强、业绩贡献突出的专业人员，可破格申报相应的专业技术职务。破格申报对象必须是本单位3年内考核成绩名列前茅者，且一般情况下，不得越级申报和“学历、任职年限双破格”申报。破格申报者，任职年限的提前一般不能超过1年。扩展资料评审破格条件符合下列条件中的三项者，可破格晋升讲师职务。1、学校教育、教学业务骨干、能胜任班主任工作，年度考核连续两年优秀、或近五年内累计三年优秀（当年必须优秀）；2、获市级以上优秀教师、优秀青年教师、优秀教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者，教坛新秀、省春蚕奖、市新苗奖、县以上拔尖人才，地市以上劳模等荣誉称号者；3、论文在省级以上专业学术会议上宣读或收入论文集并获奖、或在省级以上报刊发表过两篇以上者，或编写过一门中专以上程度的本专业教材的；4、教育、教学科研成果获省部级四等奖、市地级三等奖、县（市、区）一等奖及以上的主要贡献者。或所教班级和指导的团体在省级（含省教委组织）竞赛中获一、二等奖，或辅导的学生累计有二人以上获省一、二等奖；5、大专毕业从事本专业工作十周年以上或中专毕业后从事本专业工作十五周年以上。参考资料：百度百科——讲师

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怎样才能成为一个出色的讲师。一个好的培训讲师。应该具备哪些条件？一个培训师讲课应该具备以下几个特征：一、有效性。一个称职的培训者，应该使听课者参加培训之后，在很大程度上了解到怎么解决所面对的问题，或者说培训者必须给听课者以认知、分析、方案、实施等真正解决问题能力上的收益——而不只是单纯堆积知识和培训者的所谓经验。这其实应该是底线的要求，但在国内市场几乎成了高的期望。二、整个培训内容的针对性。听课者有什么样的特征，是带着什么样的问题来听你的课的？一个好的培训师应该在课前了解这一点，并使培训带有针对性。不幸的是，很多培训师一上来就开始瓜啦瓜啦地讲。这在听课人多的时候当然无可厚非，人少的时候就能看出差异了：也许了解了听课者，但接下去仍是瓜啦瓜啦地讲——因为他也不知道怎么去针对。三、培训过程中的针对性。培训师对听课者在培训过程中提出的问题，应该有能力给予思路清晰的分析和建议。我把培训看做“咨询式培训”——别人是要解决问题才来听你的课，就应该从自己的角度提供解决问题的方法和思路——你可以不熟悉听课者问题的具体情境，但应该对所讲授的专业领域思路清晰、经验丰富。但遗憾的是，能做到这一点的好像不多。四、趣味性。趣味性是一个附加性的，或者说“有则更好”的要求。幽默能让学习轻松，提高兴致，从而提高学习效率，但要适可而止。有时听到听课者反映“听得非常开心，笑话全记住了，讲的内容？恩……”，这样就有点偏离了。当然，能做到这样的培训师也属难能可贵了。我所经历并欣赏的培训，讲课者往往思路清晰，知识全面，富于经验，能引导听课者积极思考和参与，且风趣幽默，课堂气氛活跃且良好——这应该是一个培训者为自己设立的标准。