一笔写木字视频如何教孩子写好木，幼儿园木字怎么教 _睿知

如何教孩子学汉字？
世界上只有汉语和少数其他象形文字能促进右脑的发展。因此，教婴儿阅读不仅可以提高他们的语言智能，而且对他们的大脑总容量和效率的发展也有积极的意义。教宝宝认字，如果不注意宝宝的年龄特点，会挫伤宝宝学习的积极性，甚至会带来很多后遗症，让宝宝不再愿意学习。如果我们采用科学的方法来培养婴儿识字的兴趣，他们可以很快学会许多汉字。1展示实物学习汉字在教宝宝认字的时候，同时展示实物，这样文字和实物之间就有了联系。这样宝宝就能很快认识汉字，也不会觉得识字是一件痛苦的事情。也可以教宝宝如何认识物体，让他们看到汉字可以加快识字的进程。比如指着门对宝宝说：“门，这是门。”同时给他们看“门”字，让他们识别。这样，宝宝的大脑里就有了两个表征，物理的“门”和汉字的“门” 。每当我们念“门”这个字的时候，宝宝就会对实物和汉字产生反应，反之亦然。所以，在宝宝还在婴儿期的时候，我们就可以教他们认识真实的物体，比如灯、墙、桌子、椅子、床、窗户等。同时教他们认识这些汉字。实践证明，婴儿在会说话的时候，就已经能认这些汉字了。2随时随地学汉字父母带着宝宝去一座山。首先，让宝宝观察雄伟壮丽的山峰。连绵起伏的山脉像一条长长的龙在宝宝面前。当他们爬上山坡时，他们仔细地观察着郁郁葱葱的森林，飞泻而下的瀑布，倾听着山中的各种声音。当婴儿接近事物的起源时，汉字不仅是事物的标记，也是他家乡的花香、泥土的气息、田野和森林的音乐。他的思想会因为语言魅力的感染而变得像鸟儿在天空中翱翔一样活跃。类比学习汉字。汉字是一种象形文字。利用这个特点，我们可以举一反三。比如教宝宝认识“休”这个词。首先，在一张纸上画一棵树，树下有一个人在睡觉。然后他指着照片问：“你看，照片上是什么？””图片里有一个人和一棵树.”“对了，‘人’字怎么写？”“一卷，一捏。”“对，再看看这棵树。这种树也被称为“木头” 。你会写‘木’字吗？”“不”“我来教你。”教完“木”字的写法，再问“这个人在树下做什么？”“他在睡觉。”“是的，睡觉也叫‘休息’ 。你看，人在树林附近就休。”然后写“休” 。这样宝宝就能牢牢记住这个单词了。你要记住的是，无论教哪个字，都要让宝宝看实物或图片，依靠形象思维来理解汉字。4.快乐阅读。学习汉字识字的最终目的是读书。用你马上学会的单词读诗歌、童话、关于孩子的书，宝宝会有成功的喜悦，会促进宝宝的识字。父母经常担心教宝宝很多新单词，但他们发现很多单词被宝宝忘记了。原因是他们没有注意到“词离不开词，词离不开句，句离不开章，章离不开章”的道理。当一个孤立的汉字与其他汉字没有关联时，就很容易被遗忘。所以，宝宝尽可能多的阅读各种适合自己的书籍是非常重要的，可以复习巩固学过的汉字。父母在开始教宝宝认字的时候，要心中有数，专门挑选简单的儿歌和童话，把单词一个一个教出来，让宝宝轻松地读出这首儿歌或童话。这样既能加快识字速度，又能防止漫无目的的识字，形成边学边忘的局面。

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如何教孩子写字快
第一，写的太早。很多家长在孩子三四岁的时候就开始教孩子写字，幼儿园也把教写字作为一项重要任务。但是，写作不是小事。它涉及多种感官的协调和平衡，以及肌肉的力量和精细动作。因为大脑的这些功能还没有发育成熟(感觉统合失调，大脑网络没有形成)，看似简单的书写和画画、涂鸦、写数字完全是两码事。早期，孩子往往需要用尽全力才能写好一个字，字写得很重。但是，孩子的思维发展是很超前的。他们脑子里有一段话，但是只写了一两个字。孩子不能加快动作，只能放慢思维。久而久之，他们不仅行动会慢，思考也会慢。听、说、读、写是大脑四大语言中枢发展的顺序。每个中心大约需要两年时间才能成熟。虽然它不是连贯的，但也必须遵循中心发展的规律。任何进步都会有不良后果。第二，行为发育不良。现在独生子女已经被父母取代，儿童的摸、爬、滚、打、跳等行为发展被剥夺，延长或加重了感觉统合失调，导致统合失调。比如孩子抱得太少，感觉差，动作精细，哭笑太少，口腔肌肉缺乏锻炼，甚至语言表达能力差。孩子的思维发展靠行动。太多父母喜欢剥夺孩子的行为发展。甚至一个13岁的孩子还在被喂饭！第三是橡皮擦综合征。因为孩子的思维比动作快，缺笔、出错、漏写、跳字都是正常的。但是，老师和家长都不理解。要求他们用橡皮擦，写着擦着，还经常刮笔记本，还停留在那个字上。但是，他们不知道，孩子思维的流畅性比正确漂亮更重要，想象力比智力更重要。追求标准和完美不仅阻碍思维的发展，还会加重动作的迟滞。第四，孩子的时间观念没有建立起来。写得快和写得慢对孩子来说没什么区别。怎么改？其实改变的重点是父母自身的教育行为，然后是父母的感受，最后是写好字的问题。父母先玩写字游戏，比如木、林、森，爸爸写十遍，妈妈写十遍。在数秒的时候，孩子第一眼就愿意试一试，给予适当的奖励，所以他知道写得快和写得慢是不一样的。同时，让孩子安排好自己的生活，再也不做任何事情，提高孩子的整体行动力。如果不从这里开始，所有的方法都没有效果。我建议孩子多干活。会更好的。
如何让孩子写字快点
1.正确的书写方法应该是：用右手书写。
，在离笔尖约一寸的地方，大拇指与食指的关节自然弯曲；中指的第一节垫在笔杆下端；无名指、小指依次自然弯曲向手心，并放在中指下方；笔杆后端斜靠在虎口接近食指根处；五指自然有力，掌心要空。2、想好再写许多小学生写字时习惯边看边写，即看一笔写一笔或看一个部件写一个部件，这样做不但影响了字的美观，而且大大降低了写字的速度。对于一年级刚入学的小朋友来说，一开始可以“边看边写”，但当他们有了一定的写字基础时，一定要帮助他们养成“想好再写”的习惯：认真观察笔画的变化、结构的处理，分析笔顺的规则，达到“意在笔先”，做到“观察仔细认真，书写一气呵成” 。3、多练习写字字写的慢主要因为缺少练习，不熟练等，可在多多练习中解决问题。4、从训练做事的速度练起可让孩子在规定的时间内完成一件事情，完成后给予奖励，否则及时纠正。5、竞争引入竞争机制孩子都有虚荣心，当需要与别人对比时，往往会表现好一些。

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怎么教小孩写字？低年级孩子，除了掌握基础知识以外，家长最关注的，就是让孩子能练出一手好字。都说字如其人，写得一手好字，不仅上学时写作文老师会给高分，就是未来走向社会，它也是你的一张漂亮的脸蛋哦！低年龄的孩子，主要以铅笔为主。学生练铅笔字时，要教给孩子写字的基本知识和方法，注意落实写字的各项基本要求，为以后钢笔字和毛笔字打下基础。1、选好写字用的笔。7个方法让孩子练得一手好字，低年级孩子家长必看哦！选用HB型的木质铅笔。这种笔软硬、浓淡适中，写出来的字有粗细变化，比较美观。而一般的活动细芯笔，易断，线条细小无变化绝不适合学生初学写字时使用；2H，3H，则铅芯太硬，易划破纸，写出来的字字迹太淡；而3B、2B型铅笔，质太软，色又浓、芯易断，易造成簿本不洁。这些铅笔都禁用。2、练字先练姿。7个方法让孩子练得一手好字，低年级孩子家长必看哦！”头正、身直、臂开、足安”是坐姿。”拇指食指一起捏，指离笔尖约一寸，中指在下托起来，笔杆斜靠虎口上”是握笔要求。铅笔拿不好，身子坐不正，不仅字写不好，而且长久下去会造成眼睛近视、脊椎弯曲、肩膀歪斜等不良后果。可采取了几种方法来纠正学生的写字姿势：①在削好的铅笔握笔处套上专用笔套或者捏根皮筋作提醒，好让孩子掌握好”一寸”的距离。②课堂上教师不断提醒，时时督促。③同学间互查互纠。3、指导孩子练好笔画。每个汉字都是横竖撇捺点等最基本笔画组成的。要写好字，必须把笔画练好。对于笔画的要求就是有顿笔。每个笔画都要注意”起，行，收”起笔，收笔都有顿笔。有的家长很质疑：为什么要有顿笔写这么明显？如果不这么要求，估计都会写成小木棍子。4、指导学生写好笔顺。笔顺是一个字的书写顺序，它是人们长期的写字实践总结出来的。按笔顺书写，方便书写，容易把字写好，并能加快写字速度。要结合例字说明笔顺规则并要求孩子写字时认真运用，先写哪一笔，后写哪一笔，按照先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，从外到内，先里头后封口，先中间后两边笔顺规则，这样可以把字写得又对又快。5、注重汉字的间架结构汉字每个笔画间的布局、间架结构有一定规律可循的。我们有个“法宝”—田字格定位法，田字格中间的横中线，竖中线就是用来给汉字的笔画定位的。把田字格可以趣说成是字的家，字太大，家里给人的感觉太挤；字太小，家里显得空荡荡的。要想如何布置好家，就应该把汉字写在田字格的中间位置，上下左右所留空隙差不多，把字写规范整齐。6、抓实写字四环节（1）看：看范写，看清写字的笔顺，字在田字格中摆布。（2）描仿：”描仿”这个过程是教孩子正确书写的重要环节，最好要求孩子边描仿边轻声念出笔画的名称。（3）临：这一步是孩子前两步学习过程的自然提高，临写不光要求笔顺的正确，笔画的到位，而且更要注意结体的美观。（4）比较：把临写的字和范字进行比较，看还有哪些地方没写相似。然后再进行第二次临写，特别要在第一次没写相似的地方多用功。到觉得写得比较相似了，再反复巩固几遍。7、及时评价鼓励要想方设法多让孩子体验到练字的乐趣，增强写好字的信心。具体做法有：1、写字过程中的当场表扬（坐姿、握笔、字体）。2、在学生临写的作业本上的符号表扬：”圈”——在某个临写比较好的字右上方用红笔圈个小圆圈；”奖给一面小红旗”——如果学生连续的5个”优”，就奖给一面小红旗。3、优秀的书写作业展览或传阅。
如何正确教孩子识字？教宝宝识字，如果不注意宝宝的年龄特征，会挫伤宝宝学习的积极性，甚至会使宝宝不再愿意学习。如果我们采取科学的方法，培养宝宝识字的兴趣，就能够使他们很快学会许多汉字。窍门1 展现实物学汉字在教宝宝识字时，同时展示实物，这样字和实物之间就发生了联系。用这种方法，可以使宝宝很快识汉字，而不会感到识字是一件痛苦的事。你也可以在教给宝宝辨认物品的同时，向他们展示汉字可以加快识字的过程。例如，指着门，对宝宝说：“门，这是门。”同时向他们出示“门”字，让他们辨认。这样就在宝宝的大脑中产生了两个表象，实物“门”和汉字“门” 。每当我们发出“门”这个音时，宝宝对实物和汉字都会产生反应，反之亦然。图片来源网络所以，当宝宝还在襁褓时，我们就可以一边教他们辨认实物，如灯、墙、桌、椅、床、窗等等，一边教他们辨认这些汉字。实践证明，当宝宝会说话时，他们已能够认识这些汉字。窍门2 随时随地学汉字父母带宝宝来到一座大山前，首先让宝宝观察一下大山的巍峨和壮丽，起伏蜿蜒的大山像一条长龙展现在宝宝的面前。当他们爬上山坡，仔细地观察着郁郁葱葱的树林、飞流直下的瀑布，听一听山间的各种声响。这时，父母可把“山”字写在地上，对宝宝说：“瞧，这个字读什么？”宝宝一定会脱口读出这个字的音。“山”字的美和大山的美在宝宝的心中引起了共鸣。用这种方法，可以轻而易举地教给宝宝认识很多汉字，如：田、鸟、林、树、村、路等等。图片来源网络当宝宝接近了事物本源的时候，汉字对于他不单是事物的标记，而且也是花朵的馨香、泥土的气息、故乡的田野、森林发出的乐声，他的思想就会因为受到语言。魅力的感染而变得像小鸟在天空中翱翔一般活跃。窍门3 举一反三学汉字汉字是一种象形文字，利用这个特点，可以举一反三的学习。例如教宝宝认识“休”这个字。首先在一张纸上画一棵树，树下一个人在睡觉。然后指着图画问：“瞧，图画上有什么？”“图画上有一个人和一棵树。”“对，‘人’字怎么写？”“一撇，一捺。”“对，再看这棵树，树也叫做‘木’，你会写‘木’字吗？”“不会。”“让我来教给你。”教完“木”字的写法后，再问：“这个人在树下干什么啊？”“他在睡觉。”“对，睡觉又叫做‘休息’ 。你瞧，人在木旁就是休。”然后把“休”写出来。图片来源网络这样，宝宝就能够牢牢地把这个字记住了。你要牢牢记住的是，无论教哪一个字，一定要让宝宝看实物或图画，依靠形象思维来理解汉字。窍门4 开心阅读学汉字识字的最终目的是阅读。马上用自己学到的字阅读诗歌、童话故事和有关儿童的书籍，宝宝就会产生成功的喜悦，就会促进宝宝识字。图片来源网络爸妈们常苦恼教给宝宝许多生字，但他们发现，很多字被宝宝遗忘了。其原因是他们没有注意到“字不离词，词不离句，句不离篇，篇不离章”这个道理。当一个孤立的汉字不和其他汉字相联系时，很容易被遗忘掉。

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如何正确帮助孩子学习写字呢？由于孩子的运动神经发育是逐渐形成的，所以我们经常看到孩子写字是七扭八歪的，不过不要急，写好字不是一朝一夕的事情。帮助孩子正确的学习写字，我们有四个步骤：一、识字。要在孩子很小的时候就让孩子接触文字，要告诉孩子每一个见过的文字是什么意义，要告诉孩子见到的每一个字指的是什么，要不断让孩子接触更多的文字，只要孩子记住一个文字并认识一个文字就要给予赞美；二、不要急于求成，要循序渐进。当孩子可以控制自己的手脚的时候就开始培养孩子写字练字，培养孩子练习写字会对孩子的自我控制能力进行训练，提高孩子的自我控制能力，使孩子能够更好的控制住自己的手脚让自己可以做更多集中注意力的事情。三、我们家长不要急着给孩子报什么书法学习班。并不是贵的才是对的，我们能给孩子最好的，其实父母能给孩子最好的是陪伴。要陪伴孩子一起练字，只有父母陪伴孩子才会愿意做这件事情，因为父母是孩子的第一位老师也是孩子最相信的人更是孩子的第一玩伴和朋友，所以要和孩子一起做事情孩子就愿意做并且会更多的因为父母喜欢自己也会受到影响转而喜欢练字和写字。四、一定要秀出来。要和孩子经常性一起写字之后让孩子在别的家人面前展示自己的字体，使孩子得到赞扬和肯定，这样的展示就会使孩子更加坚定的喜欢这个爱好，并且对文字产生更浓厚的兴趣，使孩子更以自己做的事情为骄傲，使孩子产生更多的练字信心和决心。
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