如何劝说同学积极参加活动如何督促同学，我们要怎么样帮助同学 _睿知

应当采取哪些措施来督促同学们自觉遵守班规
“没有规则，就没有方圆” 。良好的班规能有效约束学生，引导学生，保证学生有序学习，克服不良习惯，促进学生全面发展，也是形成良好班风的保证。在班规的约束下，学生会养成良好的生活习惯、礼貌习惯、学习习惯和秩序习惯，为其终身发展打下良好的基础。学生遵守班规有两个层次，一个是被动层次，即因为班主任的威信、班级管理的奖惩、从众而遵守班规；一种是主动层面，即因为内心的理解和认同而自觉遵守和维护班规。作为教育工作者，我们绝对不应该满足于学生永远停留在第一层次。我们所追求的是学生要自觉遵守班规，自觉维护班规，从而形成良好的遵守规则意识，养成遵守规则的良好习惯。那么，如何让学生认同班规，自觉遵守和维护班规呢？我觉得可以从以下几个方面入手。第一，加强教育引导，让学生理解和认同班规，决定自己的行动。学生只有理解并认同班规，才能自觉遵守班规。所以，不仅要让学生知道班规的要求是什么，还要引导他们知道为什么要制定班规，为什么要制定这些条款。引导学生理解班规，可以采取以下形式：老师讲解、学生讨论、班级小组辩论等。第二，班规必须是学生自己的。让每个学生都参与班规的制定，最好的办法就是让每个学生都参与班规的制定，让学生讨论，集体酝酿，充分发挥学生的民主精神。在制作的过程中，学生们会争论，他们会在思维的碰撞中加深对规则的认识和理解。这样制定的班规，不是老师和班干部的班规，而是全体学生自己的班规。也可以让每个学生先制定一个班规，然后分组讨论决定。最后，班委会集中大家的智慧，反复修改日常所涉及的方方面面，最终形成一套符合班级情况的班规班纪，成为大家共同遵守的行为准则。三、班规要实用，班规的内容要具体实用，具有可操作性，通过努力落实，便于检查，从实际出发，符合学生身心发展的需要。空洞的班规，学生不知道如何执行；太苛刻的班规，学生太难执行，必然会产生抵触情绪。越是有抵触情绪的学生，班规就渐渐等于废纸。班规的制定也要遵守“就近开发区”的原则，让学生通过努力去执行。班规执行中如出现规定与现实矛盾，班主任应召开班会，集体研究修改。第四，让所有学生都参与到班规的监督和执行中来。学生通过参与班规的制定，拉近了与班规实施的心理距离，为班规的实施奠定了良好的思想基础。他们会很乐意遵守自己参与过的规则。为了进一步强化规则意识，还应该让每一个学生都参与到对班规的监督检查中来，让他们在监督别人的过程中教育自己，提高他们执行班规的自觉性，在这个过程中分享别人的成功，吸取别人的错误。5.开展活动，形成遵守班规的浓厚氛围。老师每周总结一次学生执行班规的情况。每个小组还可以开展执行班规的竞赛，评选优胜小组，评选遵守班规的优秀学生。这样既能激发学生的积极性和主动性，也有助于在班里形成以遵守班规为荣的浓厚氛围。不及物动词评估和监督。班级可以定期评估学生执行班规的情况，让学生知道
八、教师以身作则，无愧为师，身教重于言教。要教育学生遵守班规，老师必须遵守学校纪律和与学生的一些约定。只有信守承诺，他们才能教育学生自信。如果老师执行不到位，想要教育学生，必然会不满，教育效果大打折扣。总之，让学生自觉遵守班规，养成遵守班规的习惯，不是一朝一夕的事情。只有综合实施各种战略，多措并举，持之以恒，才能取得满意的效果。

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如何督促学生养成良好的学习习惯
学习习惯是在学习过程中通过反复实践形成和发展起来的，成为个体需要的一种自动学习行为。良好的学习习惯有利于激发学生的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于自主学习能力的培养；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。以下是一些好的学习习惯，供学生参考：1 。主动学习的习惯。别人不督促自己主动学习的时候，就要求自己一学习就马上进入状态，努力高效利用每一分钟的学习时间。你要有意识地把注意力集中在学习上，并一直坚持下去。2.按时完成规定学习任务的习惯就是在规定的时间内完成规定的学习任务。将每个规定的学习时间分成若干个时间段，根据学习内容为每个时间段指定具体的学习任务，要求自己在一个时间段内完成一个具体的学习任务。这样就可以减少甚至避免学习时心不在焉或者注意力不集中的情况，有效提高学习效率。也可以在完成每一项具体的学习任务后感受到一种成功的喜悦，从而愉快地投入到下一段的学习中。3.各学科全面发展，不偏科的习惯。现代社会迫切需要培养全面的复合型人才，所以要求中学生全面发展，不能偏科。这就需要中学生在不喜欢的科目上更加努力学习，不断提高学习兴趣。对于自己不喜欢或者基础比较薄弱的科目，可以适当降低标准，根据自己的实际情况，确立初始目标、中期目标和通过努力可以达到的长期目标，然后要求自己去完成。这是为了克服偏科现象。
有效方法。4．预习的习惯课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养自学能力。预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。5．认真听课的习惯上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。因此，中学生上课必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。能否调动所有感觉器官学习，是学习效率高低的关键性因素。上课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析；大胆发言，展示思维。6．上课主动回答问题的习惯中学生应该成为学习的主人，在课上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心理素质，促进创新意识的勃发。回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。7．上课主动回答问题的习惯中学生应该成为学习的主人，在课上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心里素质，促进创新意识的勃发。回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。8．多思、善问、大胆质疑的习惯学习要严肃认真、多思善问。“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。“善问”不仅要多问自己几个为什么，还要虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己。而且，还要在学习的过程中，注意发现问题，研究问题，有所创造，敢于合理质疑已有的结论、说法，在尊重科学的前提下，敢于挑战权威，要做到决不轻易放过任何一个问题。要知道“最愚蠢的问题是不问问题”，应该养成向别人请教的习惯。9．上课记笔记的习惯在专心听讲的同时，要动笔做简单记录或记号。对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、勾、画”，把一些关键性的词句记下来。有实验表明：上课光听不记，仅能掌握当堂内容的30％，一字不落的记也只能掌握50％，而上课时在书上勾画重要内容，在书上记有关要点的关键的语句，课下再去整理，则能掌握所学内容的80％。10．课后复习的习惯课后不要急于做作业，一定要先对每一节课所学内容进行认真的复习，归纳知识要点，找出知识之间的联系，明确新旧知识之间的联系，形成知识结构或提要步骤式知识结构。主动询问，补上没有学好的内容。对不同的学习内容要注意进行交替复习。11．及时完成作业的习惯按时完成老师布置的作业和自己选做的作业，认真思考，认真书写，一丝不苟，对作业中存在的问题，认真寻找解决的办法。作业写完后，要想一下它的主要特征和要点，以收到举一反三的效果。作业错了，要及时改过来。
应当采取哪些措施督促同学们自觉遵守班规应当采取哪些措施督促同学们自觉遵守班规都说没有规矩,不成方圆。一个好的班规,可以有效地约束学生,引导学生,保证学生有序学习、克服不良习惯、促进其全面发展,也是形成良好班风的保障。在班规的约束下,学生会养成良好的生活、礼貌、学习、秩序等习惯,为一生发展奠定良好的基础。如果学生遵守班规,有两种层次,一种为被动层次,即因为班主任的威信、班级管理的奖惩、随大流而遵守班规;一种为主动层次,即因为内心理解、认同而自觉遵守、维护班规。作为教育者,我们肯定不应该满足于学生永远停留在第一个层次,我们所追求的,应是学生自觉遵守班规,自觉维护班规,从而形成遵守规则的良好意识,养成遵守规则的良好习惯。怎样才能使学生内心认同班规,自觉遵守并维护班规呢?我认为可以从以下几方面着手。1、加强教育引导,让学生理解、认同班规意识决定行动,学生只有理解、认同班规,才会自觉遵守班规。2、我们不仅要让学生知道班规有哪些要求,还必须引导学生知道为什么要制定班规,为什么要制定这些条款。3、引导学生理解班规,可采用的形式有:教师讲解、学生讨论、班队会辩论等。

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如何在大学督促同学我觉得在大学不需要读出任何一个同学，因为大学都是相对自由，自己安排的。
如何劝说不交作业的同学？在平时的教学中，总是有多数学生不交作业，无论怎么罚，就是不交，很是头疼，拖拖拉拉的，针对学生平时不交作业的情况，可采取以下方法:方法/步骤分步阅读1先审视我们留的作业，题量和内容是否合适，在我们做好的基础上，再逐渐引导学生开始做题，不断鼓励他们，哪怕一点点进步都是应该给予鼓励。让他们从心里加把劲，也许开始成效并不明显，时间长了，我们应该可以看到他们的进步。2可以单独给他留另一份作业。说这是特别关照的，明天单独拿过来，看他怎么做，不是冥顽不化就有希望。应从作业的质和量上多下一些功夫，出一些精而少的练习作为作业，既不会增加学生的负担，又达到了巩固的目的。如果是作业特别少，而他还是不完成，决不能姑息他，不能让他养成懒惰的毛病，应及时让他补上作业，否则又一个后进生又要出现了。3个别学生观念不对。有一些同学，不写作业，往往是他们觉得老师留的这些作业，他都会做了，没必要总是写那么多遍，或者觉得这样重复没有意义。但实际上，等到考试或者真考他的实力的时候，他又不会了，这就是一种眼高手低的现象了，对于他们，我们可以在抓住他们在这方面的一些错误时，给他们一点教训，让他们认识到自己的弱点。改正自己的观点，考试时能写出来的才有用。4应该和家长取得联系。得到家长的支持，因为我们的教育离不开家长和社会，只有进行和谐的教育才能使得学生得到全面的发展。和家长建立好联系，每天给学生留作业有规律，让家长掌握规律，然后家长检查签字。这样家长也习惯了每天看孩子作业。第二天准时检查。及时表扬写的好的孩子和负责任的家长。这样孩子和家长都有一股比劲。时间一长，不写作业的孩子就没有了。家校联系也非常重要，养成及时完成作业的好习惯。5以组为单位，哪一组的作业齐了，这一组就会获得一颗小红星，并且每天都通告每组交作业的情况。这样除了督促学生按时交作业，还增加了小组的合力，让学生认识到做什么事不能只顾自己，还要考虑别人，因为这个社会不就只有你一个人。在有的班级采取这个措施后，学生交作业的情况有了很大改进，就连平时最不爱交作业的学生也能按时交上了。当然，由于懒惰，不写作业的也不一定没有，但我们觉得这们的同学毕竟还是少数。对于他们，我们一样要区别对待。但同时我们应该相信，孩子毕竟是孩子，他们并不是不可改变的，关键还是我们老师的引导和对他们的呵护。总之，教师对不做作业的同学决不能放弃，要积极采取多种措施应对。多讲完成作业的好处，习惯成自然。“精诚所至，金石为开”，只要我们是真心为学生的发展负责，总有一天学生会明白老师的一片苦心。