锐客网

  1. 首页 > 睿知 > >

初中数学微课程设计方案 如何设计微课程，微课怎么制作

小知识微课怎么制作

如何设计与制作微课
如何设计制作一门微课？1.剧本开发 。1.找材料 。从自己的经历中寻找有价值的素材 。所谓‘价值’包括以下特征：1 .老师自己也觉得难忘和有效；2.符合教育规律 ， 有创新操作 。二、梳理价值点1 。主线梳理：文章信息量大 ， 容量大 ， 需要抽出主线 ， 删除或精简所有与题目无关的内容 。如果是故事 ， 只选一个；如果是策略 ， 选择一个主题 。2.内容删除：文章中信息过于繁杂 ， 需要删除 。主要有以下两点：(1)基本删除：如对‘理论’的叙述 ， 对背景、情感语言、成就、荣誉的过度描述；(2)内容删除：不管是什么 ， 都要选择有创意的 ， 容易操作的素材 ， 把大家都知道的或者用过的删掉 。最终删除的字数在300-500之间 。很多文章只能选取10%左右的内容 。第三 ， 在基础素材的基础上提升价值点 ， 重新开发 。材料不同 ， 梳理角度不同：故事类别：(1)提问过程：故事中间有没有曲折？(2)提问法：还有什么重要的方法是我没有意识到的？(3)求提升：这些方法能否整理出更通用的做法？可以推广到其他人或物吗？课堂：(1)策略探究：怎么做？还有别的办法吗？(2)风险质疑 。如果出现这种情况 ， 你会遇到什么问题？你能做点新的吗？表单脚本课程开发 。基于以上的询问 ， 形成了一个有价值的故事 ， 并制作成剧本 。二、PPT制作微课基于PPT技术 ， 但与现在的PPT不同 。一个模板和背景 。1.基本板：纯白背景上的黑色字符或黑色背景上的白色字符 。2.特殊情况：红黄可用 ， 但不使用主色 。画图布局：微课可以分为以下三种布局 ， 风格尽量一致 。(1)画板：画成主图板：在图中加字 ， 在图中置字 ， 适用于经典故事漫画版：字画分离 ， 上图下图或上字下图 ， 80%图 ， 20%字；适合电影和经典故事 。一般两张图片不会出现在同一个页面上 。(2)文字版：以人物为主的字画板：以人物为主 ， 画面点缀 。(图：无动画)纯文字板：(3)混合板：介于上述两者之间 。三字号：基本字号：40 6:用于文字的基本叙述 。突出字号：需要强调的字或句 ， 可大可小 。如果同一页面出现不同大小的字符 ， 对比度要控制在20以内 ， 比如小的40 ， 最大不能超过60 ， 防止对比度过大 。四种字体：粗体 ， 粗 ， 易读 。鼓励：大胆 ， 方正超厚黑简体 ， 方正全面体等 。少：宋体、隶书、行书等 。五个单词和速度教师课程 。其他页面最多35个字 ， 如超字数：批量动画演示或明暗演示回放速度(每秒字数)5-6个字 。特殊页回放速度思考页3-5秒：如”你知道吗””思考5秒”过渡页1-2秒：如”开始””然后看”怎么样？”六种音乐选择：轻音乐 。
如何设计微课
注意突出的地方 。镜头要推拉 。可以边配音边操作 。你要提前把接下来的操作语言整理好 ， 形成一个完整的微课 。时间要控制在5分钟以内 。在录制过程中 。您也可以使用现有的视频材料来重新处理和编辑录制的视频 。2、可以编辑 ， 教师必须熟悉教材的整体规划 。可以围绕微课的内容准备材料 。不是增加工作量 ， 而是根据积累的教学经验 ， 在实际的课堂实践中讲清楚 ， 这样效果明显 ， 充分挖掘课堂教学中的难点 ， 通过配音准确把握教学难点 ， 用好的策略或思路解决 。3.用录像机等记录下来 。比如加热试管内固体的实验要记录 ， 记录和装饰 ， 学生的困惑和障碍在哪里 ， 单词的组织等等 。录制的时候 ， 接下来就是用手机了 。(2)以教材和学情为基础 ， 充分研究学情 。配合微课的设计内容 。二、只需一次 ， 无需重新录制、重新打包等 。(3)有好的教学策略或思路 。也就是说 ， 在录制之前 ， 要详细组织实验的操作 ， 找出教学难点 ， 并对难点进行编辑 。如果我们犯了错误 ， 这是成功录制的前提 。对于某个课时的教学 ， 拿着DV ， 但是简化教学设计 ， 是可以改变的 ， 这样会明确微课的设计思路 。也可以只操作相机 。如何站在学生的角度：1 。微课的简化 ， 制作微课时的注意事项 。准备(1)教师要熟悉教材和学习情况 ， 同时记录和整合 ， 课程标准的要求就是微课的内容 。
如何制作微课
1.准备(1)教师要熟悉教材和学习条件 。对于某一课时的教学 ， 教师必须熟悉教材的整体规划、重难点以及课程标准的要求 。老师要根据平时积累的教学经验 ， 充分研究学习情况 ， 明确学生在实际课堂实践中的困惑和障碍在哪里 。(2)以教材和学情为基础 ， 充分挖掘课堂教学难点 ， 准确把握教学难点 ， 找出教学难点 ， 这将明确微课的设计思路 。(3)有好的教学策略或思路 。如何站在学生的角度用好的策略或思路解决教学中的难点 ， 是微课的内容 。可以围绕微课的内容准备材料 ， 组织文字等等 。也就是说 ， 实验的操作在记录之前要用详细的语言来组织 。比如记录加热试管内固体的实验 ， 提前组织好下一步的操作语言是记录成功的前提 。2.录音 。有了微课的设计内容 ， 接下来就是借助手机、相机、手持dv、录像机等进行录制 。录音时 ， 可以边操作边配音、录音；也可以只是操作和配音 。一定要在突出的地方推拉镜头 ， 这样效果才明显 。3.对录制的视频进行编辑 ， 可以编辑、集成、修饰、打包等 。形成一个完整的微课 。2.制作微课的注意事项：1 。微课的简化 。不是为了增加工作量 ， 而是为了简化教学设计 。在录制的过程中 ， 如果出错了 ， 不需要重新录制 ， 可以修改 ， 编辑 ， 重新补上 。也可以使用现有的视频素材 ， 重新加工 。时间要控制在5分钟以内 。

初中数学微课程设计方案 如何设计微课程，微课怎么制作

文章插图
如何制作微课
如何做出优秀的微课近年来 ， 随着移动互联网的快速发展 ， 出现了很多“微”的概念 。博客电影微博微信微电影网店视频微店微视频教室微课什么是微课？顾名思义 ， 就是比正常班级教学时间更短 ， 教学内容更少的班级 。一门好的微课 ， 在备课的过程中 ， 微课的特点要与学科的内容紧密结合 。一、微课的特点一、微课的特点微课的教学内容比较集中 ， 一般是某个知识点或者某个课程内容的某个方面 。它不在乎教学过程的完整性 ， 但整体上还是应该包括三个步骤：引入话题、教学内容、总结 。介绍学科内容 ， 讲授一般结论 。一、微课的特点 。微课教学时间较短 ， 一般在10分钟以内 。最多3-8分钟 。一、微课的特点 。微课一般不涉及学生 ， 只面对评委(观众)授课 。上课的具体流程和常规课堂教学是一样的 。教师在讲台上展示预设的教学过程 ， 包括提出问题、安排课堂活动和学生合作解决问题 。一、微课的特点 。因为没有学生 ， 所以老师的这些设计都是在提问或者做好安排之后 ， 假设学生已经讲完 ， 继续展示下一节教学 。微课可以大大节省学生答题或活动的时间 。二、微课与讲座的区别二、微课与讲座的区别微课=讲座微课与讲座是两种完全不同的形式 ， 切忌将微课等同于讲座 。二、微课和讲座的区别 。微课的本质是阶级 ， 具有阶级的基本属性 。微课本质上是一门课 。与正常上课不同的是 ， 它的时间很短 ， 没有学生的真正参与 。而“讲”重在“说” 。谈论目标、教学方法和过程.就是“纸上谈兵” ， 一个撤退 ， 不是上课 ， 而是告诉大家怎么准备 ， 为什么 。三 。一门好微课的基本要求 。一门好的微课的基本要求1 。赶紧切入主题 。因为微课教学时间短 ， 切入主题一定要快 。可以设置一个题目或问题来引入题目 ， 可以从前面的基本内容引入 。可以从生活现象和实际问题引入话题 。可以开门见山 ， 进入正题 。三 。一门好的微课的基本要求 。2.教学线索要清晰 。在微课中 ， 尽量只有一条线索 。在这条线索上突出重点内容 ， 重点讲解和分析主要知识 ， 或讲授要领 ， 或巧妙启发 ， 或积极引导 ， 力争在有限的时间内圆满完成学科规定的教学任务 。三、做好微课的基本要求3 。教师的语言要得体 。在微课中 ， 省略学生活动后 ， 老师讲解的水平引起了评委(观众)的注意 。教师在要求生动、感性的同时 ， 还要做到准确、逻辑、简单、明了 。三、上好微课的基本要求4 。课堂上的板书要简单 ， 不能太多 ， 不能太少 ， 要真正起到提示内容要点的作用 。微课中提倡多媒体PPT课件(或白板课件)呈现板书 ， 以及挂图、实物等 。也可以在适当的位置展示 ， 可以节省时间 。三、上好微课的基本要求 。5.课后总结微课结束要快 ， 一定要有总结 。用1分钟总结一节课的教学 ， 让微课的课堂结构趋于完整 。微课的总结不在于长短 ， 而在于精 。在注重总结内容的同时 ， 更要注重学科方法的总结 。4.处理好三对矛盾4 。处理好三对矛盾1 。处理好“有”与“无”的矛盾 。微课现场没有学生 。但是教练心里离不开学生 。微课的具体教学过程和常规教学一样 ， 都是als
四、要处理好三对矛盾1 。要处理好“是”与“不是”的矛盾 ， 只是学生实际上不去做而已 。指导老师只是假设学生完成了 ， 估计学生完成的程度和结果 。这个估算是否合适 ， 这些基于估算的点击评价是否到位 ， 都要由专家评委来评判 。因此 ， 为了使估计“恰当” ， 评价“到位” ， 指导教师在备课时要研究学生 ， 或者想象教材对应的学生群体的情况 ， 做到“场上没有学生 ， 心中有学生” 。四、要处理好三对矛盾2 。处理好“多”与“少”的矛盾 ， 微课的时间是有限的 ， 课堂教学内容的容量也是有限的 。处理好“多”与“少”的矛盾仍然很重要 。内容太多太复杂；内容太少太空洞 。“笨拙”说明重点不突出 ， “空洞”说明内容不丰富 。四、要处理好三对矛盾2 。处理好“多”与“少”的矛盾 ， 板书是必须的 ， 无论是常规教学还是微课 。只是“多”和“少”的矛和盾在微课中尤为突出 。板书太多 ， 费时又繁琐；黑板上的书太少了 。虽然节省了时间 ， 但可能会造成歧义 ， 难以达到理想的效果 。四、处理好三对矛盾3 。处理好“快”与“慢”的矛盾 ， 就要准确把握教学节奏 ， 以适当的速度进行 。教学的重点和关键部位要慢、稳、准 。不重要的部分可以代代相传 。5.细化整个教学过程 。细化整个教学过程1 。赶紧切入正题 。因为微课要求时间短 ， 在导入环节不允许“绕圈”和“炫耀” ， 所以要快速切入主题 ， 所以要在切入主题的方法上做一些文章 。5.整个教学过程要精细化 。1.快速切入主题的方法灵活 ， 切入主题的方式多样 。但无论采用哪种方法或途径 ， 都要求切入主题的方法和途径能吸引人的注意力 ， 力求新颖 。这是我们进入正题时必须遵循的一个原则 ， 因为我们要把更多的时间分配给内容的教学 。以上主要是关于“快速切入主题” 。第五 ， 整个教学过程要精细化 。2.教学线索要鲜明醒目 。虽然所有的课堂都要求清晰清醒的教学线索 ， 但在微课教学中 ， 更要求尽可能只有一条线索 。突出这条线索中的重点内容 ， 揭示内容的主干 ， 砍掉不必要的例子来证明这些枝节枝叶 。为了讲授重要的内容 ， 往往需要列出论据 ， 所以要精心挑选准备好的论据 ， 力求论据充分准确 ， 以免引起新的问题 。5.整个教学过程要精细化 。3.一节课的总结应该很快完成 。对内容的重点进行总结、指出和强调是必不可少的 ， 这样才能使教学内容更加突出 。好的小结可以作为教学内容的提纲 ， 加深学生对所学内容的印象 ， 减轻学生的记忆负担；一个好的总结往往对一堂高质量的课起到画龙点睛的作用 ， 它能使一堂课上升到一个新的高度 ， 给人以舒服的感觉 ， 让人回味无穷 。5.整个教学过程要精细化 。3.结局应该很快 。在迷你课的总结中 ， 由于重点内容的前一讲占用的时间较多 ， 所以这里的要求一定是在内容总结完整的同时 ， 总结的方法要快 ， 显得干脆利落 。当列举论点时 ， 你应该简明扼要 。不及物动词设计微课的注意事项 。设计微课的注意事项1 。微课只讲一个教学知识点 。这个知识点是学生自主学习时 ， 老师必须讲明白的内容 。是学习的重点 ， 或者说难点和易错点 。学生自己看教材就能理解内容 ， 老师不需要做微课 。不及物动词设计注意事项
规范学术术语 ， 表达清晰有条理 。画面布局合理 ， 成像清晰 ， 无质量缺陷 。不及物动词设计微课的注意事项3 。根据不同的主题 ， 选择一种或多种适当的方法 ， 合理利用信息技术 ， 不滥用技术 ， 帮助学生自主学习 。不及物动词设计微课的注意事项 。创新教育理念 ， 创新教学模式 ， 应用技术创新 ， 丰富教学策略 ， 激发学生学习兴趣 ， 学生容易理解学习内容 。不及物动词微课设计中的注意事项 。5微课可以使用不同的媒体 ， 如PPT课件、白板课件、微视频、微音频等 。图片能清晰呈现学习内容；视频清晰 ， 无抖动、倾斜 ， 视频格式要求为MP4、flv、wmv；要求音频普通话(外语专业除外) ， 音质清晰 ， MP3格式 。谢谢大家 ， 大家庭！
如何制作微课
1.准备(1)教师要熟悉教材和学习条件 。对于某一课时的教学 ， 教师必须熟悉教材的整体规划、重难点以及课程标准的要求 。老师要根据平时积累的教学经验 ， 充分研究学习情况 ， 明确学生在实际课堂实践中的困惑和障碍在哪里 。(2)以教材和学情为基础 ， 充分挖掘课堂教学难点 ， 准确把握教学难点 ， 找出教学难点 ， 这将明确微课的设计思路 。(3)有好的教学策略或思路 。如何站在学生的角度用好的策略或思路解决教学中的难点 ， 是微课的内容 。可以围绕微课的内容准备材料 ， 组织文字等等 。也就是说 ， 实验的操作在记录之前要用详细的语言来组织 。比如记录加热试管内固体的实验 ， 提前组织好下一步的操作语言是记录成功的前提 。2.录音 。有了微课的设计内容 ， 接下来就是借助手机、相机、手持dv、录像机等进行录制 。录音时 ， 可以边操作边配音、录音；也可以只是操作和配音 。一定要在突出的地方推拉镜头 ， 这样效果才明显 。3.对录制的视频进行编辑 ， 可以编辑、集成、修饰、打包等 。形成一个完整的微课 。2.制作微课的注意事项：1 。微课的简化 。不是为了增加工作量 ， 而是为了简化教学设计 。在录制的过程中 ， 如果出错了 ， 不需要重新录制 ， 可以修改 ， 编辑 ， 重新补上 。也可以利用现有的视频素材 ， 重新加工 。时间要控制在5分钟以内 。
010-350000
如何制作微课
【初中数学微课程设计方案 如何设计微课程，微课怎么制作】下载软coursemaker 4.0互动微课制作系统软件coursemaker互动微课制作系统版本v4.9.0于2018年3月22日发布 。我们可以搜索“CourseMaker”来下载这个软件 。可以从CourseMaker官网或者其他下载网站下载 。只要是4.0版本以上 ， 哪怕是更低的版本 ， 软件启动后都会在线升级到最新版本 。注意：CourseMaker 4.0不再支持win xp ， win 7也需要sp1以上 。对于某些win7操作系统 ， 系统会在运行时自动检测 。如果检测到丢失的文件 ， 将提示用户下载修补程序包 。服务包也可以从CourseMaker官网下载 。如果某些电脑无法安装SP1升级或补丁包 ， 你也可以在官网的教程栏找到解决方法 。并安装 ， 如图1:点击“开始”——“录屏”(或按键盘快捷键CTRL ALT R)启动录屏功能 。第二步：用鼠标拖拽录制区域 ， 点击下方菜单中的齿轮图标 ， 进入屏幕录制设置 。第三步：点击相机图标开始录制 ， 完成录制后按快捷键CTRL ALT R 。第四步：记录的内容自动放置在黑板区域 ， 在轨迹上可见 ， 可以选择物体在时间轴上自由移动 。对于不需要的部分 ， 我们可以拖动轨道上的灰色滑块选中该区域 ， 然后点击鼠标右键 ， “删除剪辑中的对象”(只删除选中的对象 ， “删除剪辑”是指删除该剪辑区域的所有对象) 。第五步：导出-视频 ， 选择文件格式 ， 视频的高度、宽度(分辨率)和帧率都可以自定义 。使用默认设置即可 。用于数据扩展的Coursemaker v1.0软件于2013年推出 。之前产品的名字叫“微平台微课制作系统” 。目前网上各大软件网站、QQ群文件等都可以下载到V2.2V3.1V3.2等不同版本的软件 。软件安装包的名称是coursemaker 。Coursemaker V2.2V3.1V3.2等版本已经停止注册新用户 。在coursemaker V2.2V3.1V3.2等版本中点击“注册”按钮 ， 会跳转到最新软件v 4.8(2018年1月2日发布)的下载页面 。如果你在这个页面注册了你的账号 ， 但还是用老版本登录 ， 会得到“这个用户不存在”的提示 。所以 ， 也请粉丝们在官网下载最新版本4.8.2！如果从其他下载网站下载了其他4.0版本 ， 只要是4.0版本 ， 登录后都会提示升级到最新的4.8.2版本 。

    推荐阅读


    上一篇：如何创建网络电台

    下一篇：可以卖高仿的东西吗 淘宝上如何卖高仿，网上卖高仿的东西是否违法