如何使思维更加敏锐一点如何使思维更加敏锐，如何使思维更加敏锐性 _睿知

来说说你是如何让自己的思维时刻保持敏锐的？
如何时刻保持头脑的敏锐，当然是在需要敏锐的时候得到充分的提升。比如在做一些智力练习的时候，可以提前开动大脑，让大脑思考游戏，然后模拟游戏的过程。这种大脑最活跃，玩的时候会紧张，不会害怕。
如何使思维更加敏锐
最近整理了一下这两个月来学生的提问，其中最典型的十个问题总结如下：(1)？(2)文化发展需要百花齐放，百家争鸣，所以不需要文化诊断！(3)如何通过思维能力三要素理论提高自己的思维能力？(4)如何通过时空扫描拓展自己的思维深度？(5)如何运用价值思维的方法提高自己的思想高度？(6)如何掌握制衡理论来延伸自己的思维广度？(7)如何理解权变思维与实践判断的关系？(8)请曹老师诊断：你的思维方式是否完美？(9)思维力如何转化为行动力？很主动的人不一定很有思想。为什么？(10)文化诊断学和思维能力有什么关系？如何把握文化诊断学的要旨？这些问题，如果学生认真阅读课本，可以通过自己的思考找到正确答案。但由于这10个问题具有一定的代表性，我有必要再次对这些问题做进一步的回答，并编入《文化诊断学的思维力课程》的学习辅导材料中。如果我在以后的学习中遇到新的典型问题，我会这样整理。下面，我就这十个问题分别做必要的回答。关于第一个问题，一位浙江宁波的同学问：“曹老师，我的思维不是很敏锐，有时候甚至有点迟钝。通过研究你的文化诊断学十字公式，我的思路清晰了，确实比以前犀利了很多。不过最近看了《三国演义》，看到了诸葛亮反儒的舌战和曹植的七步诗。与此相比，我的思维速度不足以达到我。对这个问题，我当时回答说：“诸葛亮反儒的舌战，曹植的七步诗，都是电视剧和文学作品中的戏剧性场面。想要达到这种状态，大概需要寻求影视导演的帮助。“当时这种回答其实是跟这个学生开玩笑。之后，我给他发了一封邮件，对他的问题做了肯定的回答。我在信中说过，——思维的敏锐度是由思维速度和思维深度决定的。没有一定的思维速度，达不到“敏感”；没有一定的思考深度，就不可能敏锐。如果只有思考的速度而没有思考的深度，这种思考虽然机敏，却容易滑向肤浅浮夸的脑筋急转弯式；如果只有思维的深度而没有思维的速度，就很难满足激烈竞争的需要。思维速度和思维深度的有机统一，就是文化诊断学要培养学生的思维敏锐性。但要想让自己的思维变得敏锐，必须把握以下三点：一是思维的快速定位能力；第二，思维的快速定性能力；第三是思维快速整合的能力。所谓思维快速定位能力，是指一个人在面对复杂的情况和突然的变化时，能够迅速判断事物的方向和方位，迅速形成清晰的思路，从而避免因头晕、混乱、紧张而诱发的一系列不良思维现象。文化诊断学十字公式的作用是帮助人们提高快速定位的思维能力。需要提醒的是，文化诊断学的“十字公式”的作用只是帮助人们提高快速定位思维的能力。如果只掌握文化诊断学的十字公式，不一定能提高完全意义上的思维敏锐度的思维速度。要提高自己的思维速度和思维敏锐度，需要在快速识别思维的能力上下功夫。所谓思维的快速定性能力，是指一个人对事物本质属性的快速判断能力。要快速判断事物的本质属性，必须具备一定的事实判断能力、价值判断能力和实践判断能力。一个人如果没有这些基本功，就很难拥有系统思考的能力，也很难让自己的思维变得更加睿智和深刻，从而使自己的思维不具备“敏锐”的属性。
要想拥有高水平的事实判断能力，就必须掌握科学思维的方法论；要有高水平的价值判断能力，必须掌握价值思维的方法论；要有高水平的实践判断能力，必须掌握权变思维的方法论。正是因为这些原因，文化诊断学首先阐述了存在根模式理论和时空扫描技术。这些理论和方法可以帮助学生掌握科学思维方法论的核心内容，提高他们判断事实的能力。其次，文化诊断学在思考力的过程中传授了一套合理性规则。这些分析方法有助于学生掌握价值思维方法论的精髓，提高价值判断能力。然后文化诊断学强调制衡理论，目的是帮助学生正确认识事物的相互制约和其中的关键环节，学会把握制衡条件的相对性，从而提高学生在理解权变思维方法论要义中的实践判断能力。一旦你熟练掌握了这些方法，一个人就具备了系统思考的能力，从而具备了快速定性思考的能力。对于思维的敏锐度来说，思维的快速整合能力至关重要。如果不具备思维快速整合的能力，思维可能会因为过度发散或过深而失去自控能力，甚至出现只见树木不见森林的思维混乱现象。为此《文化诊断学思考力专辑》用大篇幅论述了思维整合理论，并结合企业文化建设案例详细讲解了思维整合的分析与应用。之所以要强调思维的整合，是为了提高学生快速整合思维的能力。对于思维的敏锐度来说，思维的快速定位能力是前提，思维的快速定性能力是基础，思维的快速整合能力是关键。只有全面把握这三点，才能整体提升自己的思维敏锐性。所以你不仅要掌握文化诊断的十字公式，还要掌握上述其他方法，这样你的思维才能达到诊断文化和控制文化的灵敏度。一个北京学生用训斥的口吻告诉我，“文化一定是百花齐放，百家争鸣，文化不需要诊断，也诊断不了……”我当时回答说：“百花齐放、百家争鸣是毛泽东提出来的吧？但是，毛泽东也提出了取其精华，去其糟粕的文化理念。请问，如果你没有分析诊断文化的能力，如何去其精华，去其糟粕？看来你不仅断章取义地理解了毛泽东思想，而且断章取义地理解了文化诊断学。文化不是不诊断，关键是看怎么诊断！”我当时是严厉的，但这种严厉不是人身攻击，而是对他学习态度的不满，因为这个问题我已经在教程里讲清楚了。在《文化诊断学思考力专辑》的介绍中，我明确指出，文化的发展需要一个百家争鸣、百花齐放的自由环境。但是，如果像色情、暴力、邪恶这样的文化现象像毒草一样在文化的花园里不受限制地蔓延，那么百花齐放会受到杂草的伤害吗？一个显而易见的道理是，要培育好花坛，长出好庄稼，田里的杂草必须清除，否则田里杂草丛生，寸草不生。从这个意义上说，无序的文化繁荣和混乱的思想活动带给人们的不是知识和智慧，而是精神的疲惫和理性的困惑。在知识爆炸的互联网时代的今天，各种思想五花八门，真假善恶模糊，多元文化也呈现出一些混乱的现象。出于这个原因，我们发起并实践了一门新的学科，——文化诊断学。我们认为，在文化高度发达的今天，对文化的评价不能仅仅依靠个人的经验和权威的声音，而应该建立这样一门科学，这门科学具有学科的性质，被全社会普遍认可和自觉使用。
只有这样的文化诊断学，才能促进文化的健康发展，真正营造“百花齐放、百家争鸣”的文化发展环境。所以文化诊断学是有特定对象和特定内涵的，而不是有些人泛泛而谈的“文化诊断学” 。……在学习指导材料中，我用专题解释了什么是文化诊断，并指出文化诊断需要有“特定的环境、特定的角度、特定的方法和特定的需要。”这四个特性非常清楚地解释了文化诊断学。在此，我想再次提醒同学们，要对“四个具体”的内涵进行文化诊断，而不是字面理解。一位安的学生问：“曹老师，您的思维力三要素理论给了我很大的启发，我感到很清醒，但在具体应用中却无法切中要害。请大家指教。”我给这位同学的回复说——首先你要分清理论、技术、技能之间的联系和区别。从理论到技术，需要必要的定性和定量分析，而从技术到技巧，则需要实践的磨练。熟能生巧不是来自理论，而是来自实践和经验。理论指导你的思考，技术指导你的应用。思维力三要素属于理论，其目的是让你了解思维力的基本结构及其关系，从而更好地指导你的思维。如果你混淆了理论和技术、技能的关系，或者直接用理论代替技术、技能，你将一事无成。所以，要提高自己的思维能力，仅仅掌握思维能力三要素的理论是不够的，还要掌握相关的技术和技能。对力的三要素理论的思考指出，在物理学中，力有三个基本要素：大小、方向和作用点。思维也离不开三个最基本的要素：大小、方向、作用点。首先，思考力取决于思考者所掌握的关于思考对象的相关信息量。没有相关的知识和信息，就不可能产生相关的思维活动；其次，思维力的方向取决于思维的价值目标和围绕目标形成的思路。如果思维没有目标和方向，思维就会走神、无序，就产生不了思考力。最后，思维一定要找准动作点3354 。思维一定要围绕一个具体的思维对象，抓住关键环节，这样思维活动才会势如破竹。找不到思考的重点，就会出现思考的现象，思考就会停留在事物的表面.知道这个道理很重要，但如果只知道这个道理，而不知道如何满足思维三要素的基本条件，那么在具体的思维活动中就会出现没有目的的现象。所以，在理论上明确了思维力的三个基本要素后，还必须掌握满足思维力三要素的三个基本条件。这时候理论就会转化为技术和技能。具体来说，这些技术包括：(1)利用时空扫描技术丰富关于思维对象的信息，满足思维力的第一个基本条件。对于一个具体的思维对象，掌握其信息量直接反映了思维者作用于该对象的思维力。比如在分析富士康员工跳楼事件时，一定要对富士康的管理制度、企业文化、员工心理等相关信息有丰富的把握。我们掌握的越丰富，我们的思维就会越深刻，越强大，从而体现出思维的力量。如果缺乏必要的信息，那么思维力就无法在这个事件中得到合理的发挥。如何具体而有针对性地丰富关于思维对象的信息，文化诊断学提出了时空扫描技术。只要对分析对象进行时空扫描，扫描越深入，信息就会越丰富。这是一种思维技术。时空扫描技术的具体内容，请阅读《文化诊断学思考力专辑》第一篇第一章和学习指导资料中的专著。
(2)运用价值思维的方法论，确立合理的目标，满足思维力的第二个基本条件。思考的方向取决于目标。目标越明确，方向越清晰，思维越顺畅，会更有利于思维力的发挥。否则会因为想象和盲目造成的能量耗散而失去思考的动力。确定合理的思维目标是发展思维能力的关键。所以文化诊断学是用合理性规则来论证目标的合理性，属于一种思维技术。理性法则的结构体系和分析方法详见第二章第八节《文化诊断学思考力专辑》。(3)通过制衡理论，分析事物的制衡，找出思维的作用点，满足思维力的第三个基本条件。所谓思维力的聚焦，要求思维在思维活动中必须聚焦于对象的关键环节，切忌一锤子砸西。因此，我们要求学生掌握文化诊断学中的制衡理论。制衡理论认为，事物是普遍联系的，在这种普遍联系中，就发生了动态平衡。事物的运动一旦具有动态平衡的特征，就意味着这种运动必然存在某种循环，因此必然有自己的制衡圈和制衡环。其中，关于制衡圈和制衡圈的分析方法属于思维技术。掌握分析技巧可以帮助人们找到制衡运动的关键环节，从而准确把握思维的焦点。详细介绍了相关的技术规则《文化诊断学思考力专辑》和学习指导材料。所以，只有掌握了思维能力三要素的理论，才能让你明白思维的道理。如果没有掌握满足思维能力三要素的技术细节，在具体的思维活动中就会有一种跑题的感觉。就技术而言，还是需要实际训练的。就像游泳一样，你可以通过学习了解游泳的理论，也可以通过学习掌握游泳的技巧。但是，如果你不跳入水中并进行一些锻炼，你将很难获得游泳的技能。(略).如果您需要参加系统学习，请通过电子邮件联系我们。
如何使思维更加敏锐
最近整理了一下这两个月来学生的提问，其中最典型的十个问题总结如下：(1)？(2)文化发展需要百花齐放，百家争鸣，所以不需要文化诊断！(3)如何通过思维能力三要素理论提高自己的思维能力？(4)如何通过时空扫描拓展自己的思维深度？(5)如何运用价值思维的方法提高自己的思想高度？(6)如何掌握制衡理论来延伸自己的思维广度？(7)如何理解权变思维与实践判断的关系？(8)请曹老师诊断：你的思维方式是否完美？(9)思维力如何转化为行动力？很主动的人不一定很有思想。为什么？(10)文化诊断学和思维能力有什么关系？如何把握文化诊断学的要旨？这些问题，如果学生认真阅读课本，可以通过自己的思考找到正确答案。但由于这10个问题具有一定的代表性，我有必要再次对这些问题做进一步的回答，并编入《文化诊断学的思维力课程》的学习辅导材料中。如果我在以后的学习中遇到新的典型问题，我会这样整理。下面，我就这十个问题分别做必要的回答。关于第一个问题，一位浙江宁波的同学问：“曹老师，我的思维不是很敏锐，有时候甚至有点迟钝。通过研究你的文化诊断学十字公式，我的思路清晰了，确实比以前犀利了很多。不过最近看了《三国演义》，看到了诸葛亮反儒的舌战和曹植的七步诗。与此相比，我的思维速度不足以达到我。对这个问题，我当时回答说：“诸葛亮反儒的舌战，曹植的七步诗，都是电视剧和文学作品中的戏剧性场面。想要达到这种状态，大概需要寻求影视导演的帮助。“当时这种回答其实是跟这个学生开玩笑。之后，我给他发了一封邮件，对他的问题做了肯定的回答。我在信中说过，——思维的敏锐度是由思维速度和思维深度决定的。没有一定的思维速度，达不到“敏感”；没有一定的思考深度，就不可能敏锐。如果只有思考的速度而没有思考的深度，这种思考虽然机敏，却容易滑向肤浅浮夸的脑筋急转弯式；如果只有思维的深度而没有思维的速度，就很难满足激烈竞争的需要。思维速度和思维深度的有机统一，就是文化诊断学要培养学生的思维敏锐性。但要想让自己的思维变得敏锐，必须把握以下三点：一是思维的快速定位能力；第二，思维的快速定性能力；第三是思维快速整合的能力。所谓思维快速定位能力，是指一个人在面对复杂的情况和突然的变化时，能够迅速判断事物的方向和方位，迅速形成清晰的思路，从而避免因头晕、混乱、紧张而诱发的一系列不良思维现象。文化诊断学十字公式的作用是帮助人们提高快速定位的思维能力。需要提醒的是，文化诊断学的“十字公式”的作用只是帮助人们提高快速定位思维的能力。如果只掌握文化诊断学的十字公式，不一定能提高完全意义上的思维敏锐度的思维速度。要提高自己的思维速度和思维敏锐度，需要在快速识别思维的能力上下功夫。所谓思维的快速定性能力，是指一个人对事物本质属性的快速判断能力。要快速判断事物的本质属性，必须具备一定的事实判断能力、价值判断能力和实践判断能力。一个人如果没有这些基本功，就很难拥有系统思考的能力，也很难让自己的思维变得更加睿智和深刻，从而使自己的思维不具备“敏锐”的属性。
要想拥有高水平的事实判断能力，就必须掌握科学思维的方法论；要有高水平的价值判断能力，必须掌握价值思维的方法论；要有高水平的实践判断能力，必须掌握权变思维的方法论。正是因为这些原因，文化诊断学首先阐述了存在根模式理论和时空扫描技术。这些理论和方法可以帮助学生掌握科学思维方法论的核心内容，提高他们判断事实的能力。其次，文化诊断学在思考力的过程中传授了一套合理性规则。这些分析方法有助于学生掌握价值思维方法论的精髓，提高价值判断能力。然后文化诊断学强调制衡理论，目的是帮助学生正确认识事物的相互制约和其中的关键环节，学会把握制衡条件的相对性，从而提高学生在理解权变思维方法论要义中的实践判断能力。一旦你熟练掌握了这些方法，一个人就具备了系统思考的能力，从而具备了快速定性思考的能力。对于思维的敏锐度来说，思维的快速整合能力至关重要。如果你没有快速整合思维的能力，你的思维可能会因为过度发散或者过于深入而失去自控能力，甚至出现只见树木不见森林的思维混乱现象。为此《文化诊断学思考力专辑》用大篇幅论述了思维整合理论，并结合企业文化建设案例详细讲解了思维整合的分析与应用。之所以要强调思维的整合，是为了提高学生快速整合思维的能力。对于思维的敏锐度来说，思维的快速定位能力是前提，思维的快速定性能力是基础，思维的快速整合能力是关键。只有全面把握这三点，才能整体提升自己的思维敏锐性。所以你不仅要掌握文化诊断的十字公式，还要掌握上述其他方法，这样你的思维才能达到诊断文化和控制文化的灵敏度。一个北京学生用训斥的口吻告诉我，“文化一定是百花齐放，百家争鸣，文化不需要诊断，也诊断不了……”我当时回答说：“百花齐放、百家争鸣是毛泽东提出来的吧？但是，毛泽东也提出了取其精华，去其糟粕的文化理念。请问，如果你没有分析诊断文化的能力，如何去其精华，去其糟粕？看来你不仅断章取义地理解了毛泽东思想，而且断章取义地理解了文化诊断学。文化不是不诊断，关键是看怎么诊断！”我当时是严厉的，但这种严厉不是人身攻击，而是对他学习态度的不满，因为这个问题我已经在教程里讲清楚了。在《文化诊断学思考力专辑》的介绍中，我明确指出，文化的发展需要一个百家争鸣、百花齐放的自由环境。但是，如果像色情、暴力、邪恶这样的文化现象像毒草一样在文化的花园里不受限制地蔓延，那么百花齐放会受到杂草的伤害吗？一个显而易见的道理是，要培育好花坛，长出好庄稼，田里的杂草必须清除，否则田里杂草丛生，寸草不生。从这个意义上说，无序的文化繁荣和混乱的思想活动带给人们的不是知识和智慧，而是精神的疲惫和理性的困惑。在知识爆炸的互联网时代的今天，各种思想五花八门，真假善恶模糊，多元文化也呈现出一些混乱的现象。出于这个原因，我们发起并实践了一门新的学科，——文化诊断学。我们认为，在文化高度发达的今天，对文化的评价不能仅仅依靠个人的经验和权威的声音，而应该建立这样一门科学，这门科学具有学科的性质，被全社会普遍认可和自觉使用。
只有这样的文化诊断学，才能促进文化的健康发展，真正营造“百花齐放、百家争鸣”的文化发展环境。所以文化诊断学是有特定对象和特定内涵的，而不是有些人泛泛而谈的“文化诊断学” 。……在学习指导材料中，我用专题解释了什么是文化诊断，并指出文化诊断需要有“特定的环境、特定的角度、特定的方法和特定的需要。”这四个特性非常清楚地解释了文化诊断学。在此，我想再次提醒同学们，要对“四个具体”的内涵进行文化诊断，而不是字面理解。一位安的学生问：“曹老师，您的思维力三要素理论给了我很大的启发，我感到很清醒，但在具体应用中却无法切中要害。请大家指教。”我给这位同学的回复说——首先你要分清理论、技术、技能之间的联系和区别。从理论到技术，需要必要的定性和定量分析，而从技术到技巧，则需要实践的磨练。熟能生巧不是来自理论，而是来自实践和经验。理论指导你的思考，技术指导你的应用。思维力三要素属于理论，其目的是让你了解思维力的基本结构及其关系，从而更好地指导你的思维。如果你混淆了理论和技术、技能的关系，或者直接用理论代替技术、技能，你将一事无成。所以，要提高自己的思维能力，仅仅掌握思维能力三要素的理论是不够的，还要掌握相关的技术和技能。对力的三要素理论的思考指出，在物理学中，力有三个基本要素：大小、方向和作用点。思维也离不开三个最基本的要素：大小、方向、作用点。首先，思考力取决于思考者所掌握的关于思考对象的相关信息量。没有相关的知识和信息，就不可能产生相关的思维活动；其次，思维力的方向取决于思维的价值目标和围绕目标形成的思路。如果思维没有目标和方向，思维就会走神、无序，就产生不了思考力。最后，思维一定要找准动作点3354 。思维一定要围绕一个具体的思维对象，抓住关键环节，这样思维活动才会势如破竹。找不到思考的重点，就会出现思考的现象，思考就会停留在事物的表面.知道这个道理很重要，但如果只知道这个道理，而不知道如何满足思维三要素的基本条件，那么在具体的思维活动中就会出现没有目的的现象。所以，在理论上明确了思维力的三个基本要素后，还必须掌握满足思维力三要素的三个基本条件。这时候理论就会转化为技术和技能。具体来说，这些技术包括：(1)利用时空扫描技术丰富关于思维对象的信息，满足思维力的第一个基本条件。对于一个具体的思维对象，掌握其信息量直接反映了思维者作用于该对象的思维力。比如在分析富士康员工跳楼事件时，一定要对富士康的管理制度、企业文化、员工心理等相关信息有丰富的把握。我们掌握的越丰富，我们的思维就会越深刻，越强大，从而体现出思维的力量。如果缺乏必要的信息，那么思维力就无法在这个事件中得到合理的发挥。如何具体而有针对性地丰富关于思维对象的信息，文化诊断学提出了时空扫描技术。只要对分析对象进行时空扫描，扫描越深入，信息就会越丰富。这是一种思维技术。时空扫描技术的具体内容，请阅读《文化诊断学思考力专辑》第一篇第一章和学习指导资料中的专著。
(2)运用价值思维的方法论，确立合理的目标，满足思维力的第二个基本条件。思考的方向取决于目标。目标越明确，方向越清晰，思维越顺畅，会更有利于思维力的发挥。否则会因为想象和盲目造成的能量耗散而失去思考的动力。确定合理的思维目标是发展思维能力的关键。所以文化诊断学是用合理性规则来论证目标的合理性，属于一种思维技术。理性法则的结构体系和分析方法详见第二章第八节《文化诊断学思考力专辑》。(3)通过制衡理论，分析事物的制衡，找出思维的作用点，满足思维力的第三个基本条件。所谓思维力的聚焦，要求思维在思维活动中必须聚焦于对象的关键环节，切忌一锤子砸西。因此，我们要求学生掌握文化诊断学中的制衡理论。制衡理论认为，事物是普遍联系的，在这种普遍联系中，就发生了动态平衡。事物的运动一旦具有动态平衡的特征，就意味着这种运动必然存在某种循环，因此必然有自己的制衡圈和制衡环。其中，关于制衡圈和制衡圈的分析方法属于思维技术。掌握分析技巧可以帮助人们找到制衡运动的关键环节，从而准确把握思维的焦点。详细介绍了相关的技术规则《文化诊断学思考力专辑》和学习指导材料。所以，只有掌握了思维能力三要素的理论，才能让你明白思维的道理。如果没有掌握满足思维能力三要素的技术细节，在具体的思维活动中就会有一种跑题的感觉。就技术而言，还是需要实际训练的。就像游泳一样，你可以通过学习了解游泳的理论，也可以通过学习掌握游泳的技巧。但是，如果你不跳入水中并进行一些锻炼，你将很难获得游泳的技能。(略).如果您需要参加系统学习，请通过电子邮件联系我们。

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怎么提高思维能力？
自我认知能力和思维能力是人的两大基本能力，但现在很多人在解决问题时很少具备这两种能力。其实自我认知能力和思维能力说到底都是一个思维的过程，思维的过程也是思维的过程。当我们遇到难题时，我们会开始思考。有一定的自我意识和思考能力是必备的素质，这些能力要通过一定的方法和训练来提高。1.多读书。一个人的自我认知能力和思维能力是可以提高的，而提高这两种能力最好的方法就是阅读。最好学哲学社会科学秘书，因为哲学可以教会我们从事物的本质看问题，而不仅仅是事物的表面。了解清楚大致轮廓后，下面的具体结构就很简单了。2.分析你的日常行为。收集你的日常行为思维，进行清晰的分析，也是提高自我认知能力和思维能力的有效方法。如果你思考你的日常行为，你将很容易扩展你的逻辑思维，逻辑过程将是清晰的。想想你今天面临的问题。从什么角度来看？解决问题的思路是什么？得出了哪些结论？如果不能理清逻辑思路，首先要找到自己的问题。大多数情况下，我不是很懂。在这个过程中，一定要注意提醒自己，要认真细致地思考。这不仅是为了理清思路，也是为了发现很多逻辑问题。3.利用好奇心我们从小就对世间万物有着强烈的好奇心。然而，随着年龄的增长，许多人开始抑制这种天生好奇心的增长。事实上，好奇心与我们的大脑是相连的。抑制好奇心的增长，就是组织我们的大脑思维能力，在提高自我认知能力和思维能力的时候，要充分利用这种天生的好奇心。多问问自己“为什么”，为什么会这样？问问别人为什么这样解决问题。只有不断追问为什么我们的大脑才能保持运转，你会惊讶地发现，在我们的日常生活和工作中，有那么多意想不到的机会和解决方法。4.接触社会，解决难题。另外，要提高自我认知能力和思维能力，要多接触社会，学习各方面的新知识新技能，参与解决一些疑难问题。有了这些积累，对提高自我认知能力和思维能力是非常有益的。一个人只有不断学习新的知识和技能，才能不断充实自己，不断重新认识自己，进而对自己提出新的目标和要求去完成。通过学习，可以建立不同的思维模式，用科学的思维模式把握事物的本质。学习的目的不仅仅是学习知识，而是训练和培养各种思维能力。总之，自我认知能力和思维能力的提高，需要每个人根据自己的情况找到合适的方法。对自己有一个全面的了解，自己的优势和劣势是什么，及时发现自己新的优势和劣势，然后努力把自己的劣势变成优势，通过自己的不断努力不断提升自己。
如何提高思维的敏锐性
提高感知和观察能力。人的思维活动不是凭空产生的，而是在积累大量感性材料的基础上加工而成的。所以要努力提高孩子的观察能力。不断丰富和发展孩子去观察、去认识、去思考、去体验，从而扩大孩子印象的范围，容易形成对事物的正确概括，发展孩子的思维能力。启发孩子积极思考。善于向孩子提出小问题，让他积极利用已有的感性经验，独立思考，寻找答案。父母可以在孩子思考困难的时候启发孩子的想法。只有这样，才

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我们如何保持头脑敏锐和活跃？
【如何使思维更加敏锐一点如何使思维更加敏锐，如何使思维更加敏锐性】要保持大脑活跃，我们最好给自己增加一些新的不同的方法。比如你平时用右手刷微博，那么现在试着用左手做，坚持一段时间，你的大脑会变得更加灵活。通过分享这些做法，你可以有所作为：挖一条通往目的地的新路线。当你有空的时候，你可以试着走那些小路和窄巷去你想去的地方，即使你迷路了。为了找到正确的路径，你会动脑子，这种满负荷运转的状态非常有利于锻炼大脑。在新的地方和城市尝试新的餐厅。你试过吗？你参观过新的购物中心吗？通过体验未知的世界，可以拓宽自己的大脑空间。没去过的地方，没见过的东西，能让你的大脑保持新鲜。学习各种不同的知识，接触新知识，可以为我们的大脑提供思维土壤。所以，想要提高自己的思维能力，关键还是要多读书，多学习。为了达到多读学习的目标，必须学会掌握快速阅读的能力。比如“精英速读记忆训练”的快速阅读法，可以提高阅读学习效率，更好更快地积累知识。在具体的阅读中，要懂得把速读和精读结合起来，这样才能提高阅读效率和知识向大脑传递的效率。换个角度看问题。有些事就算绞尽脑汁也想不到。你需要尝试从各个角度去观察和思考问题，这样你的大脑会越来越灵活。让自己快乐。你可以主动制造多巴胺，比如时不时给自己定一些容易实现的目标：改善伙食，晚上和女朋友去看电影，爬山，玩动作游戏等等。当你想到这些愉快的目标时，你的大脑会分泌多巴胺，你可以更高效地完成工作。