怎么判断孩子智力低如何判断儿童智力低下，怎样判断小孩智力低 _睿知

如何判断儿童智力低下？
精神发育迟滞的症状：1 。吃奶困难：出现在婴儿期。智障婴儿最早的症状往往是难以吸吮，无法吸吮，特别容易吐痰。2.异常哭闹：即从刺激到哭闹需要很长时间，有时需要反复刺激或连续刺激才能引起哭闹或尖锐哭闹或微弱微弱哭闹。3.不要笑或笑得很晚：正常孩子2个月会笑，4个月会大声笑。如果3个月不能笑，6个月很少笑，1岁也不能笑，可能是智力低下的表现。4.反应迟钝：6个月时，不能盯着脸上方缓慢移动的物体，不能朝声音方向转头，不能向两边任何方向翻身，不能在没有大人帮助的情况下静坐。5.眼睛功能不全：一般来说，一个月大的婴儿会用眼睛注意周围的事物，而智障婴儿不会注意周围的人或事物。6.咀嚼晚：进食困难，吃固体食物不易下咽并引起呕吐。7.对声音反应差：对一旁大人发出的声音没有反应，很少哭闹。有时只有尖叫，或哭声微弱，对于容易引起哭闹的外界刺激，很难哭或引起哭闹。
怎么判断小孩智力低下
如何判断孩子是否为智力低下
【怎么判断孩子智力低如何判断儿童智力低下，怎样判断小孩智力低】智力是指人认识和理解客观事物，运用知识和经验解决问题的能力，包括记忆力、观察力、想象力、思维力和判断力。是指认识和理解客观事物，运用知识和经验解决问题的能力。那么如何判断宝宝的智力是否正常呢？宝宝待遇低怎么办？来了解一下吧。一、鉴别宝宝智力是否正常，可以从以下几个方面入手：1 。宝宝是否爱笑。一般来说，出生4到6周的宝宝会开始微笑，有的孩子可能会笑得更早。刚开始，宝宝的笑容经常出现在浅睡的时候。当它长大后，婴儿可能会在睡梦中咯咯地笑出声来。一些研究儿童心理学的专家发现，从婴儿的微笑可以大致知道他的智力发展。爱笑的孩子比不爱笑的孩子智力发育更好。如果宝宝出生8~10周后还是不会笑，那么可能是智力有问题。2.婴儿是否能用眼睛“跟人走” 。新生的瞳孔对光有反应，但由于黄斑区细胞少，眼肌调节差，视力不敏锐。视野范围远达60cm，20cm以内视野最清晰，可以短暂凝视。4~6周的时候，宝宝可以随着移动的物体，在水平方向上转动90度，12周的时候，听到妈妈的声音，就会把头转向妈妈。12~16周的时候，看到大人拿奶瓶喂他(她)，就会张嘴等。如果孩子6个月后还不能用眼睛“跟人走”，有可能是智力发育不正常。3.宝宝睡多了吗？大多数新生儿每天都睡觉。随着年龄的增长，他睡的越来越少，醒着的时间越来越长。如果宝宝睡眠时间过长，超过一定限度，整天睡觉，甚至出现喂养困难，可能是精神有问题。4.宝宝的动作正常不正常？新生的婴儿会把所有放在手中的东西都握在手里，这是人之常情。本能的反应。这是抓握反射。只有在宝宝出生三个月后抓握反射消失，宝宝才能有意识地拿东西。这个时候，他们经常躺在床上玩手。但是出生六个月后，大部分就不玩四肢了。智障儿童6个月后直到1岁仍会玩手。6~7个月的宝宝能弯腰拿离自己较远的物体，能在自己的双手之间传递物体；6个月左右的宝宝开始咀嚼食物，可以自己吃饼干。9个月大的宝宝可以随意放手或放下东西，并经常以此为乐。这些也可以作为了解婴儿心智发展的参考。5.社会发展正常吗？宝宝出生后，谁也不认。谁持有都一样，根本不认可。三个月后，宝宝开始认人了。当父母或亲近的人靠近时，他或她经常微笑以表达他或她的快乐，有时还会跳舞。六个月后，宝宝开始显得胆小，对陌生人表现出恐惧、回避甚至哭闹。他经常把脸埋在妈妈怀里，一见到亲人就张开双臂，要人抱着。说明孩子此时能够分辨出熟悉的人和陌生人，记忆明显。如果孩子已经满8个月了，仍然没有出生的恐惧感，就应该认为是精神有问题了。二。婴儿智力低下的早期表现智力低下(MR)是指在发育时期(18岁)智力明显低于同龄正常水平(发育商或智商70)并伴有社会适应行为的缺陷。出生前、中、后影响脑发育的各种病理因素可导致MR的早期诊断和治疗，是改善预后的关键。鉴于婴儿期的智力发育具有很大的代偿性和可塑性，早期识别和干预MR就显得尤为重要。早期表现对于有以下一种或多种异常表现的婴儿，应考虑MR的可能。(1)睡多了不容易醒，吸吮能力差，喂养困难。(2)异常哭闹声。
从刺激到引起哭闹需要很长时间，有时需要反复刺激或连续刺激才能引起哭闹。哭声尖锐，有时尖叫，有时高亢或微弱。(3)微笑表情出现需要3-4个月，对外界刺激无反应，表情呆滞。(4)观看和玩手的动作在6个月后仍然坚持。(5)8个月后，清醒时仍经常看到流口水、磨牙。(6)与正常儿童相比，运动发育落后2-3个月以上。(7)言语发育落后，如英语学习较晚，发音不清。(7)视觉发育落后，眼功能发育不良。由于没有注意旋转镖身，常被误诊为失明。(8)听觉发育落后，常因对声音反应不足而误诊为耳聋。三、婴儿智力MR治疗的早期干预难度极大，教育训练成为可行策略。弱智儿童教育是一种特殊的教育，根据受试者的年龄和表现，可以大致分为早期干预教育和补偿性教育。对学龄儿童进行补偿性教育，即智力教育，由教育部门负责。早期干预用于婴幼儿和学龄前儿童，其目的是最大限度地发挥或开发MR儿童的潜能，其中婴幼儿MR的早期干预最为重要。1.途径：根据环境不同，有三种途径：家庭途径、培训中心途径和家庭与中心途径。家庭训练师上门指导家长如何训练孩子，然后家长再训练孩子。培训中心就是孩子去专门的培训中心进行培训。家庭中心和家庭中心相结合，吸收了两种方法的优点，使孩子既能接受家长的爱的教育，又能接受专业人士的正规操作训练，干预效果更令人满意。2.方法：可采用集体训练、个人训练和集体活动三种训练方法。3.内容：婴儿对外界环境刺激很敏感。丰富的良性环境刺激可以促进婴儿的智能发育，充分开发和利用大脑的潜能。婴幼儿MR干预的内容主要包括发展视觉、听觉、触觉等感觉能力，运动和语言能力，社会交往能力等。具体培训内容如下。视觉训练：买一些彩色玩具，比如红色或黄色的彩球。家长要把这些玩具挂在宝宝的房间里，或者在宝宝眼前晃动，这样可以训练孩子眼睛的灵活性和照看物体的能力。听觉训练：可以通过打鼓、敲钟、敲击木棒等玩具发出声音，训练宝宝寻找声源。此外，还可以通过和宝宝说话、听音乐来训练听力。抚触训练：家长用手抚摸宝宝的皮肤，给宝宝做按摩操，按摩宝宝的手、脚、四肢，沿着脊柱从头部到臀部按摩背部，按摩胸部和腹部。运动：训练宝宝在闭合关节内抬头、坐、翻身、爬、站、走，促进粗大运动的发展。让宝宝用手抓玩具，训练他精细的手部动作和手眼协调能力。语言训练：和宝宝一起笑着说话，回应孩子的声音，为他们储存语言信息。此外，还可以通过读歌曲、唱歌曲、读诗歌、辨认物体和图片等方式，教宝宝如何发音和说话。注意使用标准普通话，发音清晰，节奏缓慢。社交能力训练；逗逗宝宝，抱抱宝宝，多和宝宝说话，培养宝宝的好心情，让宝宝和邻居、亲戚、朋友或陌生人亲近，培养社交行为。经常带宝宝到户外去培养好奇心，让宝宝的心灵在千变万化的大自然中得到启迪。四。宝宝智力低下的治疗1 。病因治疗如果病因已经查明，如慢性病、中毒、慢性营养不良、听力和视力损害等，尽量去除病因，使其智力得到部分或完全恢复。儿童甲状腺功能减退、苯丙酮尿症等内分泌代谢异常应早期诊断，早期采用甲状腺激素替代或苯丙酮尿症特殊饮食疗法
先生造成的社会文化原因，改变环境条件，让他生活在一个友好和谐的家庭中，并加强教育，使他的智力能取得进步。2.训练和康复应与应用医学、社会、教育和职业培训措施相结合，根据患者的年龄和MR的严重程度进行训练，使他们尽可能达到最高的智力水平。早晚让孩子在有组织的机构(如托儿所、幼儿园)接受持久全面的教育和训练。最好让孩子和正常孩子一起照顾，比分开照顾更有利。为了增进身体健康，训练日常生活技能和言语功能，学习简单文化，设立专门的班级或学校。设立工作医疗站，一方面为青少年患者培训生产技能，另一方面保证就业。也可以设立专门的医院和疗养院(村)来收容中度以上的MR 。

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怎么判断孩子是不是智力低下？
如何初步判断宝宝的智力是否低下

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如何判断宝宝智力低下？
精神发育迟滞，或称智力障碍(MR)，又称智力低下，是儿童时期常见的发育障碍。精神发育迟滞主要表现为社会适应能力、学习能力和生活自理能力低下，其语言、注意力、记忆力、理解力、洞察力、抽象力、思维力、想象力等智力活动明显落后于同龄儿童。精神发育迟滞总患病率约为1%-2% 。精神发育迟滞的诊断依据是心理测试和适应性评估。精神发育迟滞的症状：1 。面部和姿势异常：部分先天性智力低下儿童面部和姿势有异常表现。2.运动发育迟缓：精神发育迟滞儿童的运动发育较正常儿童明显迟缓。俯卧举、坐、站、走等动作的起始年龄。比同龄的正常孩子晚。3.语言发展落后：正常孩子7-8个月会模仿声音，1岁左右会给父母打电话，1岁半会说30个单词，2岁左右能听懂简单的指令，问简单的问题，2岁半左右基本会表达自己的想法。只有落后四五个月甚至l-2年，才有这些表现。都应该算是智障的标志。4.多动：与过于安静的孩子相反，多动也是一些智障儿童的特征。5.注意力不集中：智障儿童的注意力非常不集中。他们的专注时间明显比正常孩子短。6.视觉和听觉缺陷：严重的视听缺陷，如深度近视、远视、散光、全聋、听力弱等，对智力也有很大影响。7.尿味异常：一些智障儿童的尿液有一种特殊的气味。