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如何才能读懂楚汉文学 如何才能读懂楚，如何才能读懂楚汉文化

小知识

读懂文言文有什么好方法
文言文教学是语文教学的重要组成部分，文言文试题是高考的重头戏 。经常有同学问，怎样学好文言文才不会高考丢分？我觉得可以注意以下几点，学好文言文，提高高考命中率是不会有问题的 。第一，要有相关的历史知识 。俗话说，文史不可分 。每个人都生活在一个时代，这个时代的政治、经济、文化必然会对他产生影响 。因此，我们可以理解这个人的内涵& # 039；只有了解他的时代，他才能发挥作用 。比如屈原主张改革，希望楚国强大 。然而，楚王是& quot对内被郑袖迷惑，对外被张仪欺负& quot 。他先是疏远屈原，后又把他流放到汨罗江，使他的改革抱负无法实现而投江自尽 。了解了这段历史，我们理解《离骚》就容易多了 。第二，有相关的文化知识 。中国& # 039；中国古代文化博大精深，内涵丰富，许多内容随着历史的发展而不断演变 。如姓名头衔、官职科举、地理常识、宗法习俗、服饰器物、历法刑法、古籍注释体例等 。从古代到现代都大不相同 。虽然这些内容不& # 039；不需要学生全部掌握，应该在平时的学习中作为自己的知识储备进行积累，以便在文言文学习和考试中随时调用 。第三，学会使用& quot今日之心& # 039；的人和古人的肚子& quot 。我们生活在今天& # 039；我们将在灾难面前团结一致 。面对丑陋，他们会攻击，会鞭笞；我们将同心协力抵御外来的羞辱 。其实这种思想感情是一脉相承的 。面对外来的屈辱，文天祥写道：& quot人生自古谁也没有死，但他的心会在历史上发光 。"面对人& # 039；的艰辛，杜甫写道：朱门& # 039；酒肉臭，路冻死 。"所以，我们在学习古代汉语的时候，要善于把古人的感受和今天的感受进行比较和联想，从而揣摩古人的思想，准确理解文言文所反映的精髓 。第四，抓教材，打牢文言文基础 。平时学习文言文，一定要掌握课本上出现的知识点：读音，包括多音字和异读字 。意义，包括古今意义、一词多义、词类活用 。文言句式，包括特殊句式和文言复句 。第五，学习一篇文言文，要做到以下几点：第一，从整体上把握文章，理解文章的主要内容；其次，抓住全文理解段落；第三，在具体的语言环境中，结合上下文进一步理解单词和句子；最后，在前三个条件的基础上，进一步理解文章的深层含义 。总之，平时的学习能做到以上几点，为高考打下坚实的基础 。
如何读懂诗歌
【如何才能读懂楚汉文学 如何才能读懂楚，如何才能读懂楚汉文化】1.如何读诗？理解了表面意思就能翻译大意：时间、地点、人、事、景(1) 。怎么理解表面意思？填写——的内容 。省略的主语、宾语、状语、中介语等 。在诗中调整——的词序 。3354前后连接主谓倒置、状语后置、介词宾语等综合句 。一般都是翻译成比较完整的句子 。例子：汉江面对泛王赛三，它的九个流触及京的门户 。这条河跨越了天地，那里山的颜色是和不是 。人类的住所似乎漂浮在远处天空的波纹上 。襄阳这些美好的日子，让我的老山心醉了！大意：(我正在河上泛舟，远远望去，只见)古代楚国的辽阔土地与& quot三湘& quot从湖南奔涌而来，滔滔汉江入荆江，与长江九派合流 。汉江(汹涌而去，似乎一直在流)已经超越了天地，两岸青山很多 。城墙(远处)浮在面前的水面上；波涛汹涌，海浪拍打着天空，天空(远处)被摇动 。襄阳风景优美，(似乎想让我留下来)和山翁合谋喝醉 。2.理解深层含义，写出什么意境(形象、氛围)，表达什么情绪(情绪、意境)，反映什么思想(态度、观点) 。2.读诗的方法和技巧 。1.标题是诗歌欣赏的起点 。因为标题富含大量信息(时间、地点、人物、事件、诗人的心境、诗歌的意境、诗歌的类型等 。).可以说，诗歌的标题是诗歌鉴赏的向导 。它指出了主要思想或表明了诗人& # 039；的情感基调 。例：(海南、宁夏卷)李世南画范蠡赵晔& # 039；s水潺潺平落溪，秋风飒飒轻轻入林 。骨灰盒附近的村子大家都知道，钟觉寺隔着码头很深 。思考：这首诗写的是什么？【解读】如果只看正文，你可能会觉得诗里描写的是农村的自然风光，但看了标题，你会发现这是一首题画诗，描写的是画面而不是眼前的真实景象 。知道了这一点，我们自然会认为，潺潺流水、飒飒秋风、寺庙钟声、知村近、感寺深的描写，应该是诗人的想象和联想 。诗人运用虚实结合的艺术手法，从画内到画外，表现画外的风景和情趣 。巧妙的是，这种理解与这首诗第二题的鉴赏要求不谋而合 。《出埃及记》图2:枢密使张(唐朝)进士前夕，昨夜在朱清玉洞房停红烛，等候去见姨夫姨母 。彩妆小声问丈夫，& quot画眉深度时尚吗？"思考：这首诗的主旨是什么？【释义】这是一首干巴巴的谎言诗 。这位诗人把自己和他的作品相比较 。新娘& quot，他的& quot大叔& quot考官，他的& quot画眉& quot他自己的诗 。术语& quot老公& quot指的是当时在诗坛小有名气，并乐于被提升为低级职位的水部郎中张继 。含蓄地表达考前的工作可能与考官不符& # 039；愿望，并征求意见 。通过优美的押韵，巧妙地表达了一个考生在面临一场与职业生涯相关的考试之前特有的焦虑和期待 。1.功能：标题揭示了朱的内容& # 039；s 《观书有感》 。如果你只看这首诗的正文，你会认为它& # 039；这是一个小湖的景色 。但是看了标题就知道这首诗说的是作者& # 039；读书的感觉 。半亩方塘是一本书，满天云影，寓意书中有美景 。源头活水，就是读书可以让头脑清醒，让心灵永远保持新鲜 。2.题目透露了心情 。贾岛& # 039；s 《寻隐者不遇》有标题前后两个动作 。"求& quot和& quot不符合& quot非常含蓄 。但即使我们不& # 039；不用读这首诗，我们就能猜出它的意思
有些诗词题会提供相关评论，有些属于名著的就不加了，需要从平时积累的知识中回忆提炼 。例3:(全国第二卷)It & # 039这只是春天的问题 。李& # 039；s小雨欲追春，落花乱近黄昏 。灰尘不够的时候，门会被鸟鸣声盖住 。【注】李(1085-1153)，吴县(今江苏省苏州市)人，历任中书老师、户部侍郎 。他因强烈反对秦桧而被免职& # 039；美国投降政策 。张罗地：指荒无人烟的地方，没有门 。思考：你从这首诗中读出了什么情绪？【解读】有了这个引子，把握诗歌的情感就容易多了 。不难看出，诗中有一两句是写在晚春的黄昏，一场小雨，落花 。从这些凄凉的景色中，作者& # 039；可见他在政治上受挫后的孤独和忧郁 。房子前面有这么多的人，他不得不随着归巢的鸟儿的啁啾声关上自己的门，从中我们可以看到诗人& # 039；让我们感叹这个冰冷的世界 。这是作者的真实表达& # 039；他因反对秦桧而被革职后的内心感受 。诗人真的感动了现场，他的感情是从现场诞生的 。《出埃及记》4:我有多讨厌江南的李渔 。我昨晚梦见它了 。它& # 039；这就像过去去花园一样 。车在马如龙如流水，花在春风 。注：此词为南唐李后主平宋后所作 。有人说这是故国繁荣的杰作；有人说这是一首悲伤无限的圣歌 。思考：你从这首诗中读出了什么情绪？【解读】这首词表面上看(尤其是后三句)是在怀念过去的繁华，实际上却表达了从梦中醒来后所面临的处境的无限凄凉 。3.阅读注释诗的注释 。有的介绍写作背景，暗示你这首诗的思想内容；有的介绍相关诗句，暗示你诗中的典故或意境；介绍一些作者，那& # 039；这暗示了你这首诗的写作风格 。读诗一定不能忽略这个内容 。例5:两句绝句杜甫& # 039；傍晚，春风的风景很美，花草很香 。燕子忙着在湿泥里筑巢，成双成对地睡在温暖的沙滩上 。注：这首诗是诗人在离开故乡& quot一岁四线服& quot 。思考：这首绝句描绘的是一个怎样的场景？诗人表达了怎样的感情？【解读】这首诗描绘了一幅初春的美好景象：春日艳阳高照，四野青翠，河水反射着阳光，春风带来了花草的芬芳，泥土融化了，泥土湿润了，燕子忙着捧着泥土筑巢，阳光暖暖的，鸳鸯可以& # 039；不要睡在沙滩上 。这是一幅明媚的春光图 。它表现了诗人& # 039；是他跑完步，过完安稳生活后的快乐悠闲的心情 。例六：鹊桥仙夜闻杜鹃人静屋檐下，灯火阑珊处，春晚风雨中，莺儿总在巢中无声 。但日日夜夜，杜鹃常常啼哭，催其清泪，震其孤梦，采深枝欲飞 。故山不堪听，情浮半世 。【注】干道八年(1172)初，陆游在郑(今陕西省)任四川巡抚王彦的幕僚，积极参加抗金战争，战功显著 。正当前线节节胜利的时候，常& # 039；安正要被追回，王彦被调到枢密院，在林& # 039；都城安，陆游也被调到成都府路绥靖部，离开了抗战前线 。这部作品是他到成都后写的 。这是一个& quot借物寓言& quot 。惊呆残疾：醒醒 。山：故乡 。思考：这首诗如何表达诗人& # 039；s的感情？【解读】它表达了爱伦坡
思考：在这个词中，作者为什么描述布谷鸟& # 039；s哭？【释义】古人认为布谷鸟& # 039；的叫声似乎在说，& quot它& # 039；it’还是回家吧！它& # 039；it’还是回家吧！"这个词的主题是游子思乡，从布谷鸟的描写入手最合适& # 039；乌鸦 。例8:在汴河曲塘，李益& # 039；s汴水东流无限春光，隋朝皇宫成尘埃 。行人不要& # 039；不要看那长长的沙滩，风在吹 。注：李益，中唐边塞诗派，擅长绝句和写景 。思考：诗歌的情感基调是什么？【解读】华阳漫天飞舞，飘然如雪 。人们常常把挥之不去的悲痛、离别的悲伤、理想的抱负和自己的苦闷寄托在温柔多情的华阳身上，希望找到自己的归宿 。5.明代典故可以丰富诗歌的内容，修饰诗歌的面貌，提高诗歌的质量 。齐文学中的典故太多，很难理解，但恰当的典故确实有利于诗歌思想内容的表达 。例9:桃花在清& # 039；安寺【南宋】谢枋得寻世外桃源避秦，桃花又是一春 。如果我住在桃花源里，我不会让桃子的花瓣掉进水里，随着水流出去，因为害怕渔夫看到水里的桃子，会随着水流找到洞里！【注】谢枋得，南宋人，宋亡后，仍以江东阶下囚、江西使者等身份与元军作战 。战败后，他潜入深山，隐居十二年，不肯做官 。被迫北行后，到了元朝首都燕京，绝食而死 。这首诗是在隐居时写的 。思考：请分析这首诗的美【解读】诗人巧妙运用典故，借桃花引出桃源故事，用青& # 039；一座寺庙而不是桃花源；使用& quot避开秦& quot写& quot避开袁& quot；快递一& # 039；的决心是无与伦比的& quot害怕一个渔夫会来寻求帮助& quot；短短的四首诗，蕴含了丰富的内涵 。全诗读来含蓄耐人& # 039；一个从不与元统治者合作的隐士形象跃然纸上 。6.捉尾句诗往往先写情景叙事，再抒发情感和抱负 。所以，抓住诗的尾联，有利于抓住诗的主旨 。例十：(上海滩卷)仁臣食寒食，王安石思如柳，春风千千万万 。更有寒食泪，欲升冶城潮 。毛巾雪斗尽，镜颜朱早枯萎 。你不知道，但你想成为一个老渔夫 。思考：这首诗体现了一种怎样的追求？【释义】全诗抒发宾客之悲& # 039；思，冷食的悲哀和官员的不快，并表达了作者& # 039；s羡慕渔樵自由舒适的生活 。第三，总结诗歌欣赏的步骤 。1.看标题和作者；2.默读诗歌两遍，整体感知；3.找出写场景、物、人的术语，捕捉并理解诗歌中的意象，找出它写了什么；4.找出反映诗人的动词或形容词& # 039；的感情，并找出诗人所表达的感情；5.看注释反思诗名，做整体思考 。6.仔细阅读问题，规范回答【特别提醒】1 。真正理解诗歌，方法不是根本，多读才是关键 。2.阅读是一项综合性的智力活动 。你应该先学会循序渐进地阅读，然后上升到综合阅读 。3.这段时间做诗歌鉴赏题，唐& # 039；不要忙着回答问题，有意识地把读诗放在第一位 。课堂练习：1 。阅读《望月怀远》(陆游)回答问题 。虎山是翁芳最好的地方& # 039；s家，而怀柳荫是中田 。湖水泛滥的时候，白鹭在空中飞翔，青蛙在湖边哼唱 。新收的竹笋已经成熟，玉兰刚刚开始开花 。当年相识，午时梦回茶，谁说同年？【注】龙是竹笋 。笔，又名玉兰花 。两者都很普通
枝叶上的露珠因风而不时飘落，渐渐滋润了阶下的深绿色苔藓 。当风吹开房间里的窗帘，为我擦去长时间积累的灰尘 。【注】苗发和司空舒是李一& # 039；诗友们 。傍晚，一阵微风吹来，把我从沉思中唤醒 。当我走近窗户时，我的思绪飘走了 。风吹着门和竹子 。(我听到了什么)我以为是一个老朋友来看我了 。(风)吹落竹枝上的露珠，露珠滴落在石阶下的青苔上 。(风)应该掀开窗帘，进屋来为我拂去绿琴上的灰尘 。理解诗《幽居初夏》的深意 。1.这是一部有远见的作品 。2.这两首诗，& quot当树枝露出来的时候，台阶下的青苔就微微沾色& quot，渲染出一种冷冷静静的气氛 。3.这首诗通过微风的意象展示了诗人& # 039；表达了他思念老朋友的心情 。
如何才能读懂庄子？
只要我们能理解庄子& # 039；洒脱的文字，更容易理解庄子& # 039；论比老子& # 039；的知识 。更容易理解庄子& # 039；论比老子& # 039；的知识 。庄子& # 039；他的写作风格很独特 。汪洋恣意，变幻莫测，所以读者有必要& # 039；思想要跟上才能进入他的思想境界 。庄子(约公元前369年——约公元前286年)，名周，战国时期宋人 。思想家、哲学家、文学家，战国中期道家代表人物，与老子并称& quot老庄& quot 。庄子没有被楚威王雇用，因为他主张自由 。他只在宋代做过漆园官，被称为& quot一个骄傲的涂漆园林官员& quot在历史上，被誉为地方官员的楷模 。他最早的思想& quot内圣外王& quot对儒家思想影响深远 。他辨别李逸，并指出& quot《竹窗闻风寄苗发司空曙》是阴阳之道& quot，和他的& quot三个声音& quot思想与三才《易》的道是一致的 。其文学想象力丰富奇特，语言运用自如，灵活多变 。它能让微妙而不可言说的哲理引人入胜，它被称为& quot文学的哲学，哲学的文学& quot 。其作品收录于《易经》一书，代表作品为《庄子》 《逍遥游》 《齐物论》 。对战国和荀子的评价：庄子深藏于天，对人一无所知 。汉司马迁：他什么都学了，但要归功于老子& # 039；的话 。所以他写了十几万字，多是寓言 。善书留言指事情，用抄袭来剥儒墨，虽学于现世可& # 039；不要为自己开脱 。唐白居易：庄与盛万物同，而道与道有异 。因此，性是自在的，夫妻胜过蛇和昆虫 。王松安石：严清& # 039；的新诗来自蒙古，他们是这样唱的 。当时没有官员生气，但民间有庄周及后世的风范 。早在宫廷里，我就知道闲木索，而我一边坐着一边想着御丝桐 。当你渐行渐远时，你将扬起尘土和沙子，变成一只狮子 。徐明魏：庄周对生死看得很淡，心胸极其宽广 。什么是数论，生死对抗大事？如果你什么都不知道，不要 。我看不到它 。没有一个人出名，但其中有贵族学者 。

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文章插图
文言文如何快速理解？
第一步：快速浏览问题 。课外文言文阅读题型有一个特点：有的题型表现的是文中某些关键词的含义，有的题型暗示的是文言文的主要内容 。浏览题目，帮助学生初步了解文言文的大概意思 。所以，当你收到一篇文言文课外阅读短文时，首先要快速浏览短文后的题目 。第二步：仔细分析题目 。一般来说，课后文言文阅读段落中会给出题目 。教师应指导学生注意并仔细分析段落标题 。因为大多数标题本身就概括了文言文的主要内容 。例如，在一次考试中，我考了一篇课外文言文阅读楚人学舟& quot 。这个主谓结构的标题概括了文章的主要内容 。我们可以通过阅读标题来了解文章的主要内容 。总之，仔细分析文章标题，可以帮助我们快速理解文言文的主要内容 。第三步：课后快速阅读全文并加评论 。一些文言文的难词通常会有注释 。这些笔记有助于学生准确理解文言文的主要内容 。因此，教师要提醒学生不要忽视这些笔记，而要结合笔记快速阅读全文 。另外，需要注意的是，老师要提醒学生，在阅读全文的过程中，不要停下来苦苦思索，而应该继续阅读 。总之，它& # 039；快速阅读全文就足够了，不需要完全阅读，只需要理解文章的大致意思 。第四步：& quot对症下药& quot来回答这个问题 。课外文言文阅读题有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题 。不同的问题用不同的方法解决：(1)词语解释：这类问题大多考察文言实词一词多义的现象，这些文言实词基本都是学生在课堂上所学的文言文 。解题时要先套用我们学过的文言实词的意思，再联系上下文测试 。考完意通顺，就是正确答案 。(2)句子翻译：翻译的句子要在直译的基础上意译 。一、解释草稿中关键词的含义(直译)；然后，写出句子的大概意思(意译) 。翻译句子时需要注意以下问题：专有名词如年号、人名、地名、官名、事物名、书名、国名等 。应该保持原样，没有翻译 。(比如：& quot清四年(年号)春，滕(人名)受命镇守巴陵县(地名)& quot 。李青四年春，滕被贬为巴陵县令 。句子中没有实际意义的词应该删掉 。(比如：& quot陈，阳城人& quot 。"陈是阳城人 。文言文中的一些特殊句式(如主谓倒置、介词宾语、状语后置等 。)与现代汉语的语序不同，翻译时要做适当的调整 。(比如：& quot真可惜，你不厚道(主谓倒置)！"但是把这句话翻译成：你的智力不足太严重了 。(4)如果翻译的句子是省略句，应补充省略的成分 。(比如：& quot奈丹舒博说& # 039；陈& # 039；(主语省略) 。"他们写下了这样的话& # 039；陈& # 039；丝绸上有朱砂 。(3)内容理解题：解决这类题有三种方法：一是引用原句回答；第二，提取原文的关键词；第三，用自己的话组织书面回答 。在这三种方法中，第一种和第二种方法的准确度较高 。
如何读懂诗歌
1.看标题和作者；2.默读诗歌两遍，整体感知；3.找出描写场景、物体和人物的术语，捕捉和理解意象
首先，在第一个层面上，说到努力学习，我们会谈到& # 039；把横梁挂在头上，用锥刺树干& # 039；还有& # 039；努力，努力，再努力& # 039；这个层次的学生觉得学习没意思 。对他们来说，学习是一种被迫的行为，他们可以& # 039；我不喜欢学习 。时间久了，必然会有对学习的恐惧，滋生厌学的感觉 。结果，学习对他们来说成了一件苦差事 。第二，第二个层次是好学 。所谓& # 039；知道的不如知道的& # 039；达到这个水平的学生，他们的学习兴趣对他们的学习起着重要的促进作用 。由于急于学习，他经常废寝忘食 。他们不& # 039；t不需要别人逼着学习，他们自觉的态度往往能让他们取得好的成绩，反过来让他们对学习更感兴趣，形成学习的良性循环 。第三，第三层次是学习本身也是一门科学，有科学的方法和规律可循 。按照正确的学习方法，学习效率高，学习容易，思维变得灵活流畅，知识也能很好的驾驭 。成为真正的知识大师 。目前中学生的学习中，第一层次居多，第二层次是少数，第三层次就更少了 。我们要明确，学习的一个重要目标是学会学习，这也是现代社会发展的要求 。21世纪的文盲将是那些能& # 039；不要学 。所以，学生在学习中要追求更高层次的学习，让学习成为一件愉快的事情，轻松学好各科 。三种学习习惯的学习成绩往往取决于是否有良好的学习习惯，尤其是思维习惯 。第一，永远站在系统的高度去把握知识 。许多学生习惯于跟随老师& # 039；他们一步一步地学习，一章一章地学习 。他们对章节与学科整体体系的关系不太满意，只见树木不见森林 。久而久之，随着知识的增加，你会觉得内容繁杂，线索不清，记忆的负担变重 。事实上，每个学科都有自己的知识结构体系 。在学习一门学科之前，首先要了解这个体系，把知识作为一个整体来把握，学习每一部分内容在整个体系中的位置，往往会使所学的知识更容易掌握 。第二，追根溯源，寻求事物之间的内在联系 。死记硬背是最重要的，尤其是理科 。什么& # 039；更多，它& # 039；弄清真相很重要 。所以，无论学什么，都要问为什么 。这样学的东西就像是从源头学的，包括Kinomoto 。即使你的问题超出了中学知识的范围，甚至老师们也能& # 039；不要回答他们，这不重要 。没关系 。重要的是要有求知欲和对一切事物的好奇心 。这往往是培养我们学习兴趣的重要途径，更重要的是，养成这种思维习惯有利于思维品质的训练 。3.发散思维，养成联想思维习惯 。在学习中，要时刻注意新旧知识之间、学科之间、所学知识与生活实际之间的联系 。不要孤立地看待知识，要养成多角度思考的习惯，有意识地训练思维的流畅性、灵活性和独创性 。从长远来看，一定会促进智力素质的发展 。知识学习主要是通过思维活动来实现的，学习的核心是思维的核心 。掌握知识固然重要，但更重要的是通过知识学习提高智力素质，这会让知识学习变得更容易 。所以上面说的三个学习习惯，本质上就是三个思维习惯 。学习的目的是学会如何思考 。关于学习方法的学习点有很多，但重要的是要注意以下三点：第一，多看书，注意基础 。想要学好，掌握基础知识尤为重要，而基础知识是指课本知识，是学生必须要知道的 。然而，在他们的学习中，许多学生没有& # 039；不重视课本的阅读理解，只愿意多做题，因为考试就是做题 。其实这是一种本末倒置的做法
所以我们提倡多读书少做题，而不是多做题少读书 。第二，多思考，注重理解& # 039；学而不思则罔& # 039；思考是学习的灵魂 。在学习中，知识固然重要，但控制知识的头脑更重要 。如果一个人能& # 039；不要想，他只能是知识的奴隶 。再多的知识也是无用的，不可能真正学到好的知识 。知识学习重在理解，理解只能通过思考来实现 。思维是问题的源头 。在学习中，你要注意不要轻易放过任何一个问题 。当你有问题时，不要&# 039；不要急着问别人 。你应该尽你所能独立思考，用你自己的大脑去寻找它们的正确答案 。只有这样，你才能提高你的思维能力 。第三，多重复，通过回顾过去学习新的《养生主》开头句；学习和不时地学习& # 039；是学习中很重要的一个方面，不断的重复 。当然，这种重复可以& # 039；不要机械的重复，它& # 039；这不仅仅是简单的重复记忆 。我们提倡每一次重复都要有不同的角度，不同的侧重点，不同的目的，这样每一次重复都会有不同的感受和体验，每一次都会有更深的理解 。知识的学习和能力的提升都在这种不断的重复中得到升华，所谓学古而求新 。三种学习精神：一、不唯书，古语云：& # 039；与其没有书，不如相信书 。'在我们的学习中，课本是我们学习的重要资料，毫无疑问，我们可以学好课本的基础知识 。然而，这里应该澄清两个问题；1.科学永远是一个发展的知识体系，我们所学的一切知识和方法都可以& # 039；不要十全十美 。这就需要我们多思考，敢于怀疑，大胆探索，在思考的基础上提出自己的观点 。二、人的过程& # 039；对事物的理解总是重复很多次 。也许我们的怀疑是错误的，我们的观点和看法是不正确的，但正是从这种错误与正确的对抗中，我们才能获得正确的认识 。即使死记硬背，也很难灵活运用教材 。所以我们提倡的不仅仅是书，不是否定书，而是培养一种创新精神 。第二，在中学生的学习中，很多同学上课只会认真听讲；抄写老师& # 039；s逐字逐句的写在黑板上，课后消化吸收，却很少发现问题，提出问题 。老师把自己变成了& # 039；知识容器& # 039；通过说出他是什么和教导他是什么 。瑞士著名教育心理学家皮亚杰曾经说过；教育的主要目的是培养能够创新的人，而不是简单地重复前人做过的事情 。'所以我们提倡学生多和老师交流 。当他们对老师说的话有疑问或不同看法时，要敢于坚持自己的观点，敢于质疑甚至与老师争论 。我们在争论中失去的只是错误，但我们得到的比正确的理解、智力的发展、勇气和信心的提高，以及最后& # 039；青出于蓝而胜于蓝& # 039；第三，不仅是对一门知识的理解，还有从不同角度的理解；解决一个问题有不同的方法；对于一个实际问题，可以从不同的学科去分析和解决 。世界本身就是一个多元的世界，我们学习的目的绝不是追求唯一的答案 。因此，我们必须有这个& # 039；独特& # 039；意识和精神在我们的学习中，尽可能多寻求解决问题的方法，养成多方面多角度认识问题的习惯，训练思维的灵活性和变通性 。三个学习原则学习的具体方法往往因人而异 。不同的人有不同的学习特点，可以根据自己的实际情况采取不同的措施 。但是我们也需要严格遵守一些共同的原则，这些原则是取得好结果的重要保证 。一、自我意识原则自我意识要求中学生有意识地安排自己的日常学习活动，自觉地完成各项学习任务 。我们应该明确，当学习是一种有意识的行为时，学习是更有效的，尤其是对中学生来说，
如果把学习变成一种被别人压迫的行为，学习的动力就会减弱，久而久之就会感到厌烦，对学习失去兴趣 。学习效果可想而知 。所以对于那些学习成绩不好的同学，首先要检查自己的学习意识 。属于他们的一切都要自觉去做，这是做好一切的前提 。二、主动性原则主动性要求中学生有学习热情，主动获取知识，不等待，不依赖，不耻于提问 。凡事积极主动是成功的必要条件，学习也不例外 。很多学生在学习中恰恰缺乏这一点 。他们宁愿烂在肚子里也不愿问别人问题 。老师所说的，他所学的，没有逾越& # 039；雷池& # 039；半步，而且很少主动和老师同学交流 。有些学生甚至一年都不会问老师一个问题 。这些学生绝不是没有任何问题，而是缺乏学习的主动性和积极性，而这种被动的学习状态是非常有害的，必须改变 。三、独立性原则独立性要求中学生有自己的主见，不轻信，不盲从他人& # 039；建议，能够独立完成自己的学习任务，不容易被群体因素影响 。很多优秀的学生往往都有这样的特点 。当其他同学总是愿意让老师反复讲解的时候，他们更愿意独立思考，依靠自己的独立智慧去尝试获取知识 。正是他们在学习上的独立性使他们出类拔萃 。我们认为，没有学习的独立性，就没有创造力，就不可能达到最好的学习效果 。三个学习技巧：第一，学会快速阅读，直接从书本中获取知识是重要的途径 。甚至课本上的知识也可以& # 039；不要光靠老师来学 。解释 。一个掌握了阅读技巧的学生可以更快更顺利地掌握知识，更主动更轻松地学习 。在实际学习中，很多学生习惯于上课听课，课后做作业 。连课本都很少看，更别说看很多课外书了 。长期的结果是他们可以& # 039；不读，他们不& # 039；不能形成熟练的阅读技能，这严重阻碍了学习的发展 。这可能是很多学生学习落后的一个重要原因 。我们谈论的阅读技巧唐& # 039；不是指简单的阅读，而是指边阅读边思考的能力，以及边思考边阅读的能力 。指的是一种能够根据不同书籍的模式，快速对书籍内容进行优先排序和把握的技能 。这就要求学生多读书，注意不同书籍的特点和阅读技巧，加强阅读与思考的结合，有意识地加快阅读速度，逐渐形成快速阅读技巧 。第二，在中学学习快速写作是一个沉重的负担 。如果你不& # 039；如果不掌握快速写作的技巧，这个负担会更重 。例如，我们可以& # 039；我跟不上老师 。在课堂上记笔记的速度，课后完成作业花费太多的时间，我们可以& # 039；因为写得慢，我没有完成试卷 。这些现象都与写作技巧有关 。可以说，写作技能是我们掌握知识的工具，这种工具的状态将决定我们能否有效合理地利用时间 。那些写作速度慢的同学，要对此引起足够的重视，有意识地加强这方面的训练，尽快掌握这项技能 。当然，在快速书写的同时，要保证字迹清晰规范 。三 。学会做笔记做笔记是一种与动手相结合的学习行为，有助于对知识的理解和记忆 。这是一项必须掌握的技能 。中学生& # 039；学习笔记主要包括课堂笔记、读书笔记和复习笔记等 。课堂笔记要结合教材记录，教师& # 039；板书不能完全抄 。读书笔记要注意标注，所谓& # 039；唐& # 039；不动笔不动墨不读书& # 039；复习笔记时，要注意对知识进行总结和整理，理清知识结构和联系 。还应该指出的是，无论哪种笔记，都应该把疑难问题记录下来，以便于
三种学习能力一、自主探索知识的能力 。这种能力也可以称为自学能力 。在外部条件相同的情况下，不同的学生有不同的学习成绩 。造成这种情况的原因很多，但自学能力的差异是一个重要原因 。那些优秀的学生往往自学能力很强 。他们不仅仅满足于在老师的指导下学习，更注重自主的知识搜索 。他们注重自学和对书本的理解 。遇到问题时，他们不& # 039；不要急于求成，先通过独立思考来解决 。他们总是根据自己的实际情况安排学习，表现出很强的独立性和自主性 。我们认为一个人的比例越大& # 039；他通过独立探究获得的知识越多，他就能更好地掌握这些知识，更好地促进他的进一步发展 。因此，学生应该在学习中加强自学精神和独立意识 。第二，与人合作的能力 。人类的认知活动总是在一定的社会环境中完成的 。所以我们在倡导自主知识搜索的同时，也需要加强与他人的合作学习 。通过合作学习，我们可以更全面、更深入地理解知识 。教师& # 039；说和学生& # 039；听力只是单向传递，知识的掌握需要双向多向的交流 。所以，我们不仅要积极与老师沟通，还要积极与同学讨论 。学会认真倾听他人& # 039；在相互合作中发表意见和解决问题也是一种善于与他人打交道的社交能力 。一位哲学家曾经说过，& # 039；我有一个苹果，你有一个苹果，交换之后，我们还是有一个苹果 。不过，我有主意，你也有主意 。交换之后，我们会有两个想法 。'3.流畅的表达能力有些同学觉得好像只有文科要求好的写作表达能力，但其实理科要求的答题过程也是一种表达能力 。我们这里说的表达能力，不仅包括口头表达，还包括口头表达 。在很多学习活动中，善于说话，准确自如地表达自己的想法，是一项重要的学习能力 。语言是与人交流的工具，也是思维能力的体现 。不重视表达能力的训练，不仅会影响与他人的交流，还会影响思维的发展，从而影响学习 。因此，学生在表达能力上要有意识地加强自我训练 。四种思维品质一般来说，每当人们在工作、学习、生活中遇到问题时，总要& # 039；想想吧& # 039；这& # 039；思考& # 039；就是思考 。它通过分析、综合、概括、抽象、比较、具体化、系统化等一系列过程对感性材料进行加工，转化为理性认识和问题解决 。我们常说，概念、判断、推理是思维的基本形式 。不管学生& # 039；学习活动或人类的一切发明，都离不开思维 。思维能力是学习能力的核心，培养高质量的思维是我们最重要的学习任务之一 。1.敏捷性是指思维活动的反应速度和熟练程度，特点是思考问题时迅速灵活，善于快速准确地做出决策和解决问题 。培养思维的敏捷性，要注意：l .掌握基本知识和技能，熟能生巧 。2.听课提前思考，在老师讲解之前思考，把课堂上接受知识的过程变成一种思维训练的活动 。3.作息规律，自觉限定完成学习任务的时间 。二、深刻性是指思维活动中的抽象和逻辑推理水平，表现为能够深刻理解概念，认真分析问题，善于把握事物的本质和规律 。要注意培养思维的深刻性；l，凡事刨根问底，问为什么，坚决摒弃死记硬背 。2.积极开展问题研究，写小论文，养成深钻细研的习惯 。第三，整体性是指善于把握一个问题的方方面面而不忽略其重要细节的思维品质 。考虑问题
2.找到新旧知识的联系和区别，挖掘共性，分离个性，通过比较学习新知识 。3.注重知识的纵向和横向联系，通过整合提炼知识，理解其关键、核心和本质 。4.创造力是指思维活动的创造意识和创新精神，它是标新立异、奇异多变的，表现为创造性地提出问题和解决问题 。要培养思维的创造性，我们应该注意：1 。加强学习的独立性，保持应有的好奇心 。2.增强问题意识，在课堂听力和阅读中注意发现问题，提出问题 。3.注意思维的发散性，在解题练习中多解多改 。在我们的研究中，至少有三种特殊& # 039；教师& # 039；除了代课老师 。他们的角色和老师一样重要，也是我们学习中的良师益友 。一、自信心在实际学习中，很多同学总认为自己比别人笨，对自己的能力信心不足 。他们不敢碰难题，即使做出答案，也总是怀疑自己不正确，不敢挑战学习好的同学 。这种不自信严重阻碍了学习的进步 。如果每个人都有巨大的潜力，那么自信就是开发巨大潜力的金钥匙 。无论什么时候，我们都要认识到，虽然人与人之间存在差异，但每个人能够达到的发展高度是无限的 。只要你敢想，敢做，永不放弃，你就能不可抗拒地成功 。自信是学习的第一位老师 。课本课本是我们学习中的第二位老师 。知识是最基本的知识，它一直伴随着我们 。每次出现问题，首先想到的应该是查阅教材 。不仅如此，教科书还在培养学生方面发挥作用& # 039；自学能力 。那些不& # 039；t平时不注意看课本，只把课本当课后练习的练习本，很难学好知识 。第三，同学，& # 039；有三人行，必有我师 。'我的同学是我们学习中的第三位老师 。学习不仅需要学生和老师的双向交流，更需要学生之间的多向交流，学生之间的合作更加便捷 。通过同学之间的讨论和争论，有助于开拓思路，激发思维，相互促进 。4.老师我们的班主任是我们学习中的第四位老师 。这并不是贬低老师的作用，只是说老师在没有课本的情况下更容易接近和方便同学 。教师的重要作用是启发知识的关键点，这是学生的外围驱动力& # 039；学习 。因此，上课认真听讲就显得尤为重要 。谈论中学生& # 039；学习方法& # 039；面向现代化，面向世界，面向未来& # 039；是整个教育工作的根本指针，是时代发展的客观要求 。信息的激增和知识的快速发展是当今的显著特征& # 039；的知识世界 。看未来，看发展，方法比纯知识更重要 。许多教育专家认为& # 039；文盲& # 039；将来将不再是不识字的人，而是没有学会如何获取知识的人，可以& # 039；不钻研问题本身，没有远见 。这就要求学生不仅要掌握知识，更重要的是要学会如何学习 。科学的方法是炼金术，这是通往成功的桥梁 。尤其是在今天& # 039；的知识更新，掌握科学的学习方法，具备独立获取知识的能力就显得尤为重要 。一个只能被动学习，却能& # 039；不积极求知，在以后的工作和学习中会遇到很多麻烦，甚至会& # 039；完全不适应周围的环境 。只有学习知识，掌握科学的学习方法，才能适应社会的快速发展，为社会做出创造性的贡献 。学习必须循序渐进 。学习任何知识，都要注重基础训练，循序渐进，由易到难，扎扎实实练好基本功，切忌好高骛远 。如果你不& # 039；不理解前面的内容，你急于学习后面的知识；如果基础练习没有做好，我们就会盲目地操练
要防止死记硬背的倾向，而不是求解答 。在学习中多问为什么 。一个问题可以从几个不同的方面考虑，做到举一反三，融会贯通 。学习一定要一丝不苟 。唐& # 039；不要在学习上无知 。比如练习做错是常有的事 。找出错误并自己改正是很重要的 。这种能力在初中甚至小学都是需要培养的 。这就要求我们在解题中每一步推导都要给出正确的理由，每一步都要以事实为依据 。我们可以& # 039；不要想当然，马马虎虎 。学习一定要善于总结 。学完一章，做一个总结；完成一本书 。做个总结 。总结很重要 。不同的学科有不同的总结方法 。经常做一个总结，可以帮助你进一步理解所学知识，形成一个完整的知识框架 。你必须坚持学习 。俗话说，& # 039；水滴石穿& # 039；还有& # 039；一口吃不了& # 039；不要让你变胖& # 039；所以最好制定一个学习计划，经常自我监督，严格要求，每天或分阶段由自己或父母检查，学习计划是否已经完成，为什么没有完成，如何补救等 。总之，学习可以& # 039；光有热情是不行的 。三天的钓鱼和两天的日晒可以& # 039；don’不要成就大事 。学习方法应该因人而异，因学科而异，就像医生可以& # 039；不要给一千个人用药 。学生要从实际出发，根据自身情况，发挥所长，探索适合自身特点的有效方法 。最好的学习方法是什么？这个要根据不同的学生，不同的老师等具体情况来选择 。一般来说，好的学习方法应该满足以下三个条件：符合认识规律的科学方法；符合一& # 039；自身的性格特点；符合不同学习内容和不同老师的方法& # 039；教学特色 。学生在选择自己的学习方法时，可以从以下几个方面进行探索和总结：不同学科的学习程序(是预习、先做作业再复习，还是边做作业边复习，具体问题具体对待)、预习方法、讲课方法、复习方法、作业和自测、纠错方法和单元总结方法等 。学习方法五原则学习方法因人而异，但正确的学习方法应遵循以下原则：循序渐进、精读、自得其乐、知行结合、知行统一 。1.'循序渐进& # 039；3354是指人们根据学科的知识体系和自身的智力条件，有系统、有步骤地进行学习 。它要求人们重视基础，避免好高骛远和急于求成 。循序渐进的原则具体体现为：一是打好基础 。二、由易到难 。第三，量力而行 。2.'掌握和思考& # 039；3354就是根据记忆和理解的辩证关系，将二者紧密结合起来，二者不可偏废 。我们知道，记忆和理解密切相关，相辅相成 。一方面，只有在记忆的基础上理解，才能理解透彻；另一方面，只有在理解的参与下记忆，记忆才能牢固，而且& # 039；熟悉的阅读& # 039；需要& # 039；三& # 039；头脑、眼睛和嘴巴 。仔细思考，善于提问和解决问题，用& # 039；自我批评法& # 039；还有& # 039；公开批评法& # 039；质疑和提问 。3.'自我满足& # 039；3354就是充分发挥学习的主动性和积极性，尽可能挖掘自我内在的学习潜力，培养和提高自学能力 。自我满足的原则要求一个人不应该为了读书而读书，而应该消化吸收所学，化为己用& # 039；自己的 。4.'博客与契约的结合& # 039；3354就是根据泛研和精研的辩证关系，把泛研和精研结合起来 。众所周知，博客和契约的关系是在博客的基础上约定，在契约的指导下，博客和契约结合在一起
二是实践，即将学到的知识运用到实际工作中，解决实际问题 。学习上如何做到第一？每个学生都会做 。有两个主要原因可以让你& # 039；t拿第一：第一，你的生活方式和学习方法不正确；第二，你不& # 039；我没有很强的毅力 。这里坚持不懈是第一重要的，学习方法是第二重要的 。在现实生活中，中国还是有70%以上的尖子生 。他们虽然是尖子生，但不是最有毅力的，也不是学习方法和生活方式最好的 。也许他们是今天的第一，但不是明天 。也就是说，如果按照排名第一的方法学习和锻炼，一般会超过现有的排名第一的方法 。辉煌的第一名有必要努力吗？它& # 039；这很难，因为& # 039；培养坚强的毅力& # 039；是世界上最难的工作 。只有拥有强大的毅力，才能成为第一 。当然，正确的生活方式和学习方法也尤为重要 。这里什么是坚强的毅力？只要你能按照下面的要求去做，并且每天做记录，持之以恒，坚持一个学期，一年，或者三年，每天不间断，那么你的毅力就足以达到第一个要求 。在这个练习中，我& # 039；我担心你们会分手 。风雨、心情、疾病、家务等 。不是你中断锻炼的理由 。记住，好好学习是你学生时代最重要的事情& # 039；没有什么工作比它更重要 。除了坚强的毅力，正确的学习方法和生活方式也很重要 。每个人都可以占据第一 。原来占第一名的同学不一定比你聪明多少，脑细胞也不一定比你多 。没& # 039；爱迪生说过 。天才是99%的汗水加上1%的灵感& # 039；所以，你必须先过心理关，也就是说，你必须坚信自己会成功，会超越现有的第一，包括现在是第一的自己 。第二，你应该每天锻炼 。没有健康的身体，你可以& # 039；做不好任何事，即使你偶尔做，也不会有好结果 。不会持续太久 。每天运动30分钟左右，必须每天坚持 。锻炼的形式多种多样，比如跑步、打乒乓球、打篮球、俯卧撑、立定跳远等等 。有些同学很有面子 。当他们看到别人不& # 039；不要跑，他们害怕他们会跑 。别人看到自己尴尬，自己就错了 。他们真正尴尬的是，自己辛辛苦苦上了几年大学，上了几年大学却要下岗 。如果可以& # 039；将来不能养活自己，那& # 039；这真令人尴尬 。第三，对待学习的态度要端正 。每节课前，一定要预习老师要讲的内容，把难懂的和能& # 039；不要被理解，老师讲的时候要认真听 。如果老师不& # 039；说了之后不知道，一定要再问老师一遍，直到听懂为止 。当一个问题可以& # 039；两三次都没人回答，一般学生都不好意思问 。唐& # 039；不要这样做 。老师喜欢& # 039；永远不要放弃，直到你知道& # 039；最好的 。上课认真听讲，认真思考，记笔记 。记笔记的时候要明确，因为笔记的价值比课本多，以后复习主要靠它 。下节课第一件事不是做作业，而是先学习笔记和课本上的知识点，一定要背下来 。这样会大大提高你写作业的速度，也就是平常说的& # 039；磨刀误砍柴& # 039；做作业的时候，要独立思考 。如果你真的可以& # 039；不要解决问题，你应该和你的同学和老师讨论 。问同学的时候，不要& # 039；不要问这个问题的结果是什么，而要问& # 039；这道题怎么做？'为什么做这道题？'第四，正确面对错误和失败 。当你不& # 039；不要在课堂上学到一些知识，当你做错练习，或者考试成绩不好时，你既不要抱怨，也不要气馁 。你应该面对现实，你不知道 。我不想得到 。这不& # 039；如果你不在乎& # 039；不要学 。把这些知识写在你的《论语》里，然后问同学老师，再把正确的解释或者结果写在其他页面上 。
错了题也是这样，考试失利不就是错的题多点吗，正确的方法是把原题抄到《备忘录》 中，把正确的做法学会后，把做法和结果写到其它页上，如果能注上做该类题的注意事项，就会把你的学习效率又提高3060 。之所以把答案或解释写到其它页上，就是为了下次看知识点或错误的题目时，再动动脑筋，想想该知识点的理解和解释情况，再练练该题的做法和答案 。错误和失败并不可怕，只要你能正视它，一切都会成为你成功的动力 。第五、记帐 。你的学习一定要有一本帐，你什么时候做得好，记下来，什么时候错了题，记下来(注：帐本上只记”今天错题为《备忘录》 页题) 。课下几点几分学了英语，记录好；几点几分至几点几分学了物理记下来 。把你生活中锻炼、学习的分分秒秒记录在你的帐本上，把你每次作业和考试中的正确题数、错误题数和错误题号( 《备忘录》 上的页号题号)一一记录在你的帐本上 。把你每天学会的知识点都记录在帐本上，以备明天、后天再检查一下自已是否真正掌握了这些知识点 。在帐本上过去了几天的知识点，你一定要学会并能熟练掌握 。帐本记录的是你学习、锻炼中每一个细节 。这样记下来，在校生活中，每天约有一页32开纸的记录量，不在校时可能有两页32纸的记录量？

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