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中班美术教案
作为一个勤奋的教育工作者，备课总是不可避免的。通过教案的编写，可以根据具体情况对教学过程进行适当的、必要的调整。那么你知道正式的教案是怎么写的吗？以下是我为你整理的9个中班美术教案，供你参考，希望对有需要的朋友有所帮助。中班1美术教案活动目标：1 。欣赏各种鱼身上的花纹，感受花纹和色彩的美。2.受老师启发，你可以装饰& quot鱼鳞& quot用简单多变的点、线或几何图形，感受集体合作的乐趣。活动：1 。幻灯片：漂亮的鱼；2.多媒体课件：装扮鱼妈妈；3.将黑色记号笔和彩色纸板切成鱼鳞状；4.互动墙面装饰：鱼妈妈；5.小鱼摆件；钓鱼；音乐磁带：小鱼；磁带录音机；1.请幼儿向嘉宾老师介绍自己认识的各种鱼，并介绍到活动中。老师：这段时间，我们开展了鱼的主题活动，收集了很多关于鱼的信息，认识了不同种类的鱼。谁愿意把你认识的鱼介绍给客座老师？2.幻灯片放映：《漂亮的鱼》。引导孩子欣赏各种鱼的花纹，感受花纹和色彩的美。3.启发孩子& # 039；s装扮成鱼妈妈的愿望，激发孩子大胆想象，设计出漂亮的图案。老师：我们班的鱼妈妈爱美。她还想要一件漂亮的鱼鳞裙。请小朋友为她的鱼鳞设计漂亮的图案。请告诉孩子们他们自己的想法。他们每说一个模式，老师就用多媒体课件切换给其他孩子。4.儿童装饰& quot鱼鳞& quot还有老师的参观和指导。启发孩子尝试用各种图案进行装饰。鼓励能力强的孩子多装饰& quot鱼鳞& quot 。5.打扮成鱼妈妈。鼓励孩子请客座老师帮他们把装饰好的鱼鳞粘在大鱼的妈妈身上。引导新打扮的鱼妈妈。6.游戏：小鱼。规则：小朋友佩戴小鱼饰品扮演小鱼，随着音乐自由玩耍，音乐停止，老师扮演渔夫& quot钓鱼& quot 。中二班美术教案一、活动目标1 。尝试选择不同的图形组合进行绘画，体验图形组合的变化。2.体验不怕困难，坚持下去，取得成功的喜悦。3.培养孩子& # 039；的动手能力，并根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。4.培养孩子& # 039；观察、操作和表达能力，提高审美情趣和创新意识。第二，准备不同粗细的彩色墨水笔，用于活动。材料：尖顶茅屋、圆顶木屋、平顶砖屋。三。活动流程1 。认识猪，区分猪和被画过的熊的相似之处，以及特殊之处：和熊一样，有两个半圆形的耳朵，小眼睛。猪有一个特殊的鼻子与嘴相连，鼻孔朝上，脚上有尖尖的脚趾。2.故事：区分三个不同的房子。有一只小猪一天天长大。一天，他的母亲对他说。你已经长大了，应该离开妈妈，自己生活。'于是，小猪告别了妈妈，开始上路了。小猪看见路边有一堆草，打算盖一个稻草屋。他花了一点时间来建造它。(展示草屋的插页材料，引导观察草屋的形状和特点)猪住进草屋不久，来了一只大灰狼。大野狼凶猛地叫道。出来吧，小猪，我& # 039；我要吃了你！'猪崽子在屋里，一言不发。狼使劲推着草屋，草屋轰然倒塌。幸运的是，小猪从后门逃了出来。皮杰心想，& # 039；我应该回到我母亲身边吗？是盖房子还是再建房子？'想了又想，他决定自己建一个更坚固的房子，没有他的母亲。小猪搬了很多木头来建一座木屋。建造这座木屋花了他很多时间。(展示木屋的插页材料，引导观察木屋的形状和特点)猪住进木屋不久，狼又来了。
大野狼凶猛地叫道。出来吧，小猪，我& # 039；我要吃了你！'猪崽子在屋里，一言不发。狼使劲推着木屋，木屋摇晃起来。再用力，咣当一声，木屋又倒了。幸运的是，小猪从后门逃走了。小猪想道。我应该回到我母亲身边吗？是盖房子还是再建房子？'想了又想，他决定自己建一个非常非常坚固的房子，不用妈妈。小猪搬了很多很重的砖，在上面铺上水泥，开始盖砖房。建造砖房花了更多的时间。(展示砖房的插页材料，引导观察砖房的形状和特点。)猪住进砖房不久，狼又来了。大野狼凶猛地叫道。出来吧，小猪，我& # 039；我要吃了你！'小猪在房子里，一言不发。狼使劲推砖房，但砖房不推& # 039；不要动。再用力，砖房还是赢了& # 039；不要动。狼急得用头撞墙、门和窗户。然而，砖房到处都是，狼& # 039；他的头晕晕的，滚下了山。从此，小猪住进了自己盖的砖房，自己修了草房和木屋，供大家参观，成了公园。3.让& # 039；我们都要学会盖房子，做一只能干的猪。有人建议& # 039；三只小猪建房子& # 039；是一个很熟悉的故事。故事经过有意识的改编，减少了人物的数量，让孩子更注重观察和比较三家的不同。画面安排也更简单，很容易帮助孩子克服困难，大胆地在绘画中表现出来。教学反思：本次活动圆满结束。孩子们不仅在整个活动中充满了兴趣和激情，而且理解了故事，丰富了生活经验，充分发挥了想象力和创造力。中班美术教案3活动目标1 。引导孩子尝试用各种线条创作线条装饰画。2.引导孩子体验自由创作的乐趣。3.培养孩子& # 039；的观察力、想象力和动手能力。4.用不同的方式和同龄人一起体验绘画的乐趣。5.培养孩子& # 039；的技巧和艺术气质。活动重点：尝试用各种线条创作线条装饰画。活动难度：尝试用不同的线条为太阳娃娃设计一个漂亮的发型。准备1 。课件和四位老师& # 039；s模特画。2.有两种发型不同的发型和一个假发。3.每人一份画纸和油画棒。方法：故事法和情境教学法。活动一，开头1，对话：(女生)你的头发梳得真好看。谁帮你梳的？(妈妈，奶奶)(男孩)你的发型真的很特别。在哪里割的？(理发店)2 。今天老师给小朋友们带来了一个关于头发的故事，请欣赏。二。基本零件，1 。放课件，讲故事：动物王国开了一家理发店，小动物们都来参观，小狗去理发了.调皮的太阳娃娃也来了。他羡慕狮子& # 039；他的新发型，想改变它。现在他想让孩子们给他设计一个新发型。你愿意吗？2.欣赏各种发型。(1)教师展示各种发型、发型、假发的图片，引导幼儿观察，发现有的头发长，有的短，有的是直的，有的是卷曲的。(2)想想怎么画这些毛？(3)引导孩子认识直线、曲线、螺线、圆弧。(老师一边指导孩子观察，一边讲解演示，同时教孩子练习画线。) 3.老师给出一张演示图。(1)引导幼儿观察模型画。你看到什么样的发型？告诉我老师用什么线来画头发。(直线、曲线、螺旋线、弧线)(2)谈谈你喜欢哪种发型，给你的感觉如何？(3)老师讲解头发的示范画法，提出画法要求。4.播放背景音乐，小朋友自由绘画，老师巡回指导。5.给孩子们看& # 039；的作品，并请他们向你介绍他们的作品。3.儿童& # 039；在优美的音乐中展示阳光发型，让孩子们体验成功的喜悦。
三。结尾部分1 。总结本部分的活动。2.组织孩子带着音乐离开活动室。教学反思与艺术教育生活的科研课题相结合。美术活动《小小美发师》是让孩子学习和巩固撕、剪、折、组、扭、贴等技巧的应用。培养孩子& # 039；的友好合作能力，体验成功合作的快乐心情；进一步发展儿童的艺术活动& # 039；创造性思维。在活动中，我着重让孩子们为彼此设计发型，让孩子们感受艺术创作的快乐，体验与同龄人合作带来的成功感。在活动设计中，我首先给孩子创造一个合作学习、欣赏生活中美好的环境，并以各种形式去享受。然后用孩子身边有趣的东西& # 039；s生活作为学习素材，让孩子运用之前所学的技能进行美术创作活动。在活动中，主要使用纸这种直观而特殊的材料，让孩子们运用自己已有的技能，如剪、折、撕、扭等。并将纸张重塑成类似直发、卷发、发髻等形状。并让孩子们直接在同伴身上设计发型& # 039；头，从而调动孩子们的积极性& # 039；让他们通过艺术活动来展示他们在生活中的美。在活动中，我也注重了对孩子的培养& # 039；的合作能力，启发孩子和同龄人设计发型，互相欣赏，进一步感受到合作成功的喜悦。在活动中，孩子们& # 039；的合作行为得到了更好的发展。因为孩子们在两地合作中设计发型，处于一种相互协商、合作、互助、协调的氛围中，从而增强合作意识，让每一个孩子都得到积极的发展，在相互粘贴中找到新的思路，把自己的手工提高到一个更高的层次。活动中，我从唤醒孩子开始& # 039；兴趣，启发他们的思维和创造力，培养孩子& # 039；s在合作学习中的主动性，让他们发挥最大的潜能，让他们在生活中展示自己的美，用手发现自己内心世界的美。活动中还是有不足的地方，主要是我没有把老师和孩子的互动处理的很完美。比如在让孩子欣赏各种发型的过程中，孩子都想表达自己的想法，但老师并不会照顾到所有的孩子& # 039；的需要，还有孩子& # 039；的愿望没有得到满足。事实上，教师可以增加孩子& # 039；通过小组讨论的方式表达自己的想法，让孩子& # 039；s表达的愿望都能得到满足。教师可以从侧面倾听，记录孩子们& # 039；及时总结演讲内容，然后做一个总结。这样就重新定义了教师的角色，建立了新的师生互动关系。教师真正成为孩子的支持者、合作者、引导者& # 039；的活动，这使得儿童有可能体验学习和独立发展。在开放的、低结构的生活化儿童艺术教育中，师幼关系是平等的，活动成为师幼共同探索新知、互动的过程，充满自然、快乐、和谐。初中美术教案4活动目标1 。学习将圆纸剪贴成锥形。2.加深对昆虫的了解。3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4.感受色彩对比。教学重点和难点培养孩子& # 039；手眼协调能力，引导孩子观察步骤图来完成自己的作品。准备1 。剪刀，双面胶，带叶子的图片，带竖方块的游戏纸。2.每个孩子《快乐手工》份。活动1 。引导幼儿仔细观察制作步图的步骤，完成工作。1.先把七星瓢虫的头和身体的轮廓剪出来。2.在切的地方切一刀，提醒孩子不要切的太深。3.在粉糊上贴双面胶，注意糊的边缘要对齐，贴紧，压平。帮助孩子掌握内贴的粘贴方法，老师会在巡视中对动手能力弱的孩子给予适当的帮助。4.展示作品，互相评价谁的作品最美。老师会给他们表扬。
2.七星瓢虫是一种益虫。1.七星瓢虫有几个斑点？他们住在哪里？你喜欢吃什么？2.小朋友还见过哪些不一样的瓢虫？3.老师& # 039；总结：背上有七个斑点的瓢虫是益虫。它们喜欢生活在植物中，捕食麦蚜、棉蚜、桃蚜等害虫，以减少害虫对农作物的危害。它们被称为& quot活杀虫剂& quot 。有些十二点或二十八点的瓢虫对植物有害。三、七星瓢虫游戏1 。把七星瓢虫放在桌子上，向前吹，够到有害虫的叶子，把害虫杀死。2.分组小朋友把瓢虫放在1-10的格子上，用石头和剪刀布前进一格，互相竞争先到达终点。教学反思对于这种手工课，一般来说，大部分孩子都能独立做好。基本上他们能根据步骤图自己完成作品，也能理解七星瓢虫是益虫。就是游戏延期的时候，我选择在室内做，但是我可以& # 039；不要让孩子们探索他们自己的游戏方式。我应该把游戏扩展到户外，让孩子们自由玩耍。中班美术教案五活动目标：1 。通过观察了解苹果、梨、香蕉等水果的外观特征，了解各种水果之间的重叠关系。2.用绘画来表现观察到的果实，尽量表现出各种果实的重叠关系。3.能看懂底色，注意底色与图案的冷暖对比。4.活动结束后，引导孩子将绘画材料分类摆放，养成良好的习惯。活动：1 。苹果、梨、香蕉、柿子、石榴等水果。2、课件PPT一颗蓝果。3.一张画篮子的画纸，一支蜡笔，一支给勾线笔。活动：首先，对话导入主题。老师：你知道秋天有什么水果吗？二、观察讨论，了解果实的形状及其重叠关系。1.老师将水果实物展示，并请小朋友观察外观特征。2.再次观察，发现果实之间的重叠关系。(1)看看这些水果中哪个最大？哪个是最小的？(2)看一看，想一想老师是怎么摆放这些水果的？哪个在前面，哪个在后面？你觉得这个好看吗？为什么很美？第三，学会画一篮子水果。1.老师示范绘画。2.老师介绍绘画要求。(1)先画前面的水果，再画后面的水果，由近及远。如果可以& # 039；你没看见后面的水果吗？我不必画它。开始把它画在你能看到的地方。(2)画出水果的形状后再涂上颜色。(3)绘画时注意从左向右画。3、儿童& # 039；画画，老师指导。(1)提醒幼儿画篮子里的水果，先画前面的水果，不要& # 039；不要把看不见的部分画在后面。(2)指导幼儿画出水果的形状特征。(3)提醒孩子认真画画，保持画面整洁。(4)帮助个别绘画能力较弱的孩子。第四，欣赏和评论。1.让孩子们展示他们的作品。2.交流评论。老师：你喜欢哪一个？为什么？3.老师根据孩子总结& # 039；介绍。百科全书；水果是一种可食用的植物果实，多汁，味道以酸甜为主。水果不仅营养丰富，还能促进消化。中班美术教案第六章教学目标：1 。通过自己的想象和不断的尝试去感受设计的乐趣；2.掌握手绘的方法，注意手绘与内容画的联系；3.培养学生& # 039；观察力、想象力、形象思维和创造力。4.培养孩子& # 039；良好的绘画习惯。5.能够拓展自己的想象力，大胆自信地向同行介绍自己的作品。教学重点：学习手形画的方法。教学难点：根据不同手形添加图片，注意手形与添加图片内容的关系。教学过程：1 。设置悬念激发兴趣，将手绘引入情境：1 。孩子们，给老师出个谜语。我需要你帮老师找到答案：五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不一。
(手)& quot哦，手！"孩子真聪明(举手) 。你认识他们吗？(顺便说一下，它& # 039；它叫做拇指、食指、中指、无名指、小指(2)& quot；现在，孩子们，请伸出你们的小手，让& # 039；让我们玩手势游戏。"张开手指合并食指和中指握紧拳头，伸出拇指小指也四指并拢，伸出拇指张开拇指和食指，其余手指握住。耶！除了这些手势，孩子还能摆出哪些手势？(孩子自己玩)孩子想那么多手势。赞你！(3)请闭上眼睛，不要& # 039；t偷看。猜一猜：老师用手做了什么？(这时老师拿出一张手型模型图)2 。好了，现在让& # 039；让我们把手拿开，看看是什么。哦，所以老师画了一幅很有趣的画。你喜欢吗？(2)再看：这张图是什么样子的？对了，这孩子真聪明。老师用手画出形状，然后画一只鸡。这样画出来的图叫手形图。3.你想学习如何画一些有趣的手绘吗？4.好，(1)然后让孩子认真听老师讲课& # 039；s手绘的步骤说明：放置(先用手摆好姿势)描摹(用水彩笔完成手形)想一想(要加什么东西才能变成你想画的样子？补充一点(请尽快补充)老师把这四个步骤编成了顺口溜(展示一下) 。请和老师一起读：& quot先挥挥小手，再用笔描一下，再用脑子想想。描好后再加一笔，小手形状就成了图。"(注意：画手形时，笔要跟着手的延伸，画出来的手不能动。(2)转动手形的方向，你还能把手形想象成什么？5.欣赏样板作品，了解构图知识。3.启发创作，布置任务：开动脑筋，和父母一起完成一幅有趣的手绘。反思艺术课一直是我们班小朋友最喜欢的活动。现在我们都是中产阶级的孩子，手越来越大，也学会了很多新技能。活动开始使用手指游戏，立即吸引了孩子们& # 039；的关注。画画的时候，每个人都可以发挥想象力去创作。因为只是第一次用马克笔，所以很多孩子在画画的时候会弄脏手。所以在以后的美术活动中，我会继续指导孩子们如何正确使用绘画工具，帮助他们养成干净绘画的好习惯。初中美术教案7活动目标1 。尝试用不同的绘画工具在纸盘子上大胆创作。2.合理利用废纸板，体验纸板再利用的乐趣。3.培养孩子& # 039；的技巧和艺术气质。4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。活动1 。导入活动。1.老师引导孩子观察老师带来的用纸盘子做成的快乐球。老师：今天，老师给你带了一样漂亮的东西。你认为是什么？2.这个美丽的快乐球。老师是纸盘子和绉纸做的。你想学吗？第二，观察老师做的快乐球的例子。老师：& quot问：这是什么？它是由什么制成的？"回答幼儿老师的问题，老师们得出了一定的结论：这是一个花球，是用纸盘子和绉纸做的。第三，介绍制作方法。1.老师：首先，我们拿出我们的纸盘子和绉纸丝带，然后在纸盘子的上面贴一圈浆糊，最后把绉纸丝带粘在纸盘子的周围，做成纸盘子球。2.教师分发制作的材料，孩子们分组进行生产经营活动。4.儿童& # 039；s操作1 。孩子自己操作，老师指导有困难的孩子制作。注意剪刀的使用安全和教室的卫生。5.展示你的作品。请和同行交流欣赏你的作品。
反思活动中呈现的快乐球吸引小朋友& # 039；引起他们的注意并激发他们的欲望。在老师& # 039；在老师的解释和示范下，孩子们观察并讨论制作过程。我提供了丰富的材料来指导孩子们使用纸盘子。活动用的绉纸揉成小球，大多数小朋友& # 039；的动手能力和精细动作逐渐提高。揉好的球都很有形。在制作的时候，个别孩子还是需要老师的帮助才能完成。中班美术教案第八章活动目标：1 。积极参与活动，探索新的绘画方法，体验成功的快乐。2.学习画圈的方法，展示蝌蚪的特征，发展儿童& # 039；观察和提高儿童& # 039；的绘画知识和技能。3.学习棉签绘画，用多种工具感受绘画的乐趣。4.提升参与环境布局的兴趣和能力，体验成功的快乐。5.培养孩子& # 039；的鉴赏能力。活动：1 。棉签，彩纸，2 。蝌蚪实物，3 。音乐活动：1 。引入活动来唤起孩子& # 039；对谜语的兴趣。"黑色的身体是圆的，细尾巴拖在后面。它像许多小黑豆一样，游东游西。"猜猜这是什么小动物？第二，观察真正的蝌蚪。让& # 039；让我们看看蝌蚪长什么样。(观察蝌蚪，互相交谈)蝌蚪在水里东游西游。它& # 039；it’太幸福了。我们一起学着像蝌蚪一样游向我们的座位。与老师和小朋友一起总结：蝌蚪有一个圆圆的黑色身体和一条长长的尾巴，它们可以在水中游泳。小蝌蚪太可爱了，老师真想把它画下来。孩子们想吗？那么怎么画蝌蚪呢？(提示：身体怎么画？然后什么(3)老师演示讲解蝌蚪的画法。老师在画纸上演示解释：让& # 039；让我们邀请蝌蚪来玩吧！用棉签轻轻蘸上黑色颜料点在画纸上，然后轻轻提起，拉回来。画了一只蝌蚪。第三，说明要求，小朋友& # 039；操作，教师& # 039；导游。1.老师：现在请在画纸上画蝌蚪，画蝌蚪向不同的方向游去。最后，加入绿水植物。2.儿童& # 039；s操作，老师引导他们注意点画方法，画出不同方向的蝌蚪，鼓励孩子大胆细致地画画。四。对作品进行评价和欣赏。老师扮演青蛙妈妈说。呱呱，我的宝贝在哪里？''青蛙妈妈正在寻找小蝌蚪。让& # 039；让我们一起送小蝌蚪回家。'教师带领孩子们在艺术区展示他们的作品，并让他们介绍自己的想法。活动反思：孩子不& # 039；讲述自己的作品还不够。有些孩子画蝌蚪也是这个方向。个别指导是不够的。有些孩子& # 039；s的作品比较乱。最后，桌面可以& # 039；不要保持清洁。可能是因为平时缺乏这方面的锻炼，孩子初来乍到，对这项活动不熟悉，手指不够灵活。以后结合教学活动，多给孩子这方面的训练。中班美术教案9活动目标：1 。通过活动，让孩子初步感受菊花和秋天的美，培养孩子& # 039；的审美情趣。2.在通过看菊花的图片了解花瓣的不同形状的基础上，我们可以用彩纸来表现菊花的形状。掌握由中心向外放射代表菊花的方法。3.体验手工制作菊花的乐趣。活动：ppt、彩纸、剪刀、双面胶、勾线笔、七彩棒、轻音乐等。活动：首先，欣赏美丽的菊花。1.播放ppt，幼儿观看不同形态的菊花，观察比较其颜色、形状等特点。老师：孩子们，现在是什么季节？秋天会有一朵美丽的花。让& # 039；让我们看看这是什么。(ppt)老师：你看到什么颜色的菊花？菊花花瓣有什么特点？2.总结：菊花的花瓣向内卷曲，就像母亲& # 039；她的卷发。第二，学习如何制作手工菊花。1.展示制作菊花的各种材料，引导幼儿观察。老师：你想和父母一起做漂亮的菊花吗？让& # 039；让我们来看看需要什么材料。
2.示范生产-菊花。老师：首先选一张彩纸，剪成长短条状，然后将条状的一端向内卷，使其看起来像菊花花瓣。然后，在展开的一端贴上双面胶，将准备好的菊花花瓣贴在纸上，贴成一圈，长花瓣贴在外圈，短花瓣贴在内圈，菊花就做好了。老师：接下来，我们在绿色的彩纸上画出菊花叶子的形状，然后用剪刀剪下来，用双面胶贴在菊花旁边，一朵美丽的菊花就完成了。我们也可以在菊花周围画蝴蝶和蜜蜂作为装饰。第三，制作菊花，老师巡回观摩指导。1.要求：今天我们用彩纸做一个自己喜欢的菊花。提醒家长和孩子把垃圾放在桌子中间的篮子里，不要& # 039；不要乱扔垃圾，使用剪刀时要注意安全。2.孩子，家长操作，老师观察引导(播放轻音乐《青花瓷》) 3 。互相欣赏& # 039；s作品。活动：了解菊花的功能。菊花可以泡茶。喝菊花茶的人可以清肝明目，理气消炎。菊花的根、茎、叶可入药，干菊花可做枕头、香囊。活动反思：教学设计也是老师& # 039；的成长。就像我在做PPT课件的时候，了解到菊花的颜色那么多，有些菊花的颜色和花瓣的形状是我以前不知道的。可以说，这也是我和孩子共同成长和提高的过程。在活动的设计和实施过程中，在观看菊花时，孩子们欣喜若狂，摸着、闻着、说着，非常有兴趣参与其中。但在交流中，孩子只停留在色彩的表达上，对菊花形状的描述在文字上的表现力不是很强，所以缺乏经验。所以在活动中，老师讲的成分比较多，你可以在课前告诉家长，先带孩子观察了解一些菊花的知识。这样，在活动中，孩子们& # 039；s的参与热情会更强，旁白会更主动，效果会更好。最后，拓展活动用纸杯剪菊花，深受孩子们的喜爱，也培养了他们的动手能力。
如何引导儿童进行画画
怎样指导幼儿园中班幼儿画水粉画
首先，老师要有丰富的水粉色彩知识，让孩子在水粉活动中对探索色彩产生浓厚的兴趣。了解颜色的规律性对幼儿教师来说非常重要。教师要对色彩有深刻的理解，要有一定的色彩素养。颜色都是亮色，这是色盲认知缺陷。有原色、中间色、多色、明度、色相、饱和度，其中亮色、色相、饱和度是三要素。在幼儿园，孩子主要学习区分和使用基色——、原色和中间色，也可以有几种多种颜色，如棕色、紫红色和无彩色，然后学习区分颜色的明度和饱和度。区分颜色有助于孩子们更有意识地使用它们。当然，在儿童艺术活动中，它& # 039；利用孩子更重要& # 039；的自发和本能的情感冲动，使他们能够全心全意地自由选择色彩的使用。老师要设计能触动孩子的有趣话题& # 039；s心弦按单元循序渐进，让他们在早期就获得丰富的色彩经验和充分发挥潜能的机会。兴趣是入门的前提，也是最好的老师。培养兴趣是孩子的先导& # 039；好奇心是兴趣的先导。没有好奇的心理活动，就不会有兴趣。我刚升上的时候，大部分孩子对颜色没有偏好，有的甚至抵制美术活动。为了引导他们对色彩的追求，发展他们的色彩能力，培养他们的审美情趣，我从水粉画开始，有目的、有计划地引导他们逐步提高。1.引导幼儿从生活中追求色彩。例如，有些孩子& # 039；s被子颜色鲜艳，色彩和谐，非常漂亮。在孩子睡觉或拿小毛巾之前，我有意识地喊，让孩子发现，& quot啊！这被子真漂亮。配黄色和红色很好看。你妈真有眼光！""哇！这个被子也不错，蓝色印的橘黄色的花。看起来棒极了！"我假装安静，孩子们一个个被吸引住了，都很得体地欣赏着。有些孩子还是不愿意落后，说& quot张老师，我的被子也好看！看，有这么漂亮的颜色，我最喜欢了！"于是，孩子们找到了自己的被子，迫不及待地想介绍自己漂亮的被子。借此机会，我设计了拓片画3354 《漂亮的小被子》，以小组绘画的形式，通过用纸团、树叶、一些水果、蔬菜进行拓片，引导孩子们把自己喜欢的鲜艳颜色涂在彩纸做成的被上。因此，漂亮的裙子，小毛巾，节日装饰品等。都是好题材。我随机引导孩子发现生活中的多彩色彩，精心设计活动，让孩子& # 039；的好奇心和兴趣逐渐使他们对颜色产生了浓厚的兴趣。2.有意识地引导孩子在水粉活动中追求色彩。我根据水粉的特点，有意识地引导孩子在乱涂乱画中发现水粉颜料的魔力，积极探索色彩。首先，我让孩子认识了各种水粉颜色。当他们看到这些，他们渴望尝试。我也纵容他们说，“quot和他们在白纸上做游戏，你会有新的发现。"结果，孩子们没能& # 039；I don’我迫不及待地在图纸上画出这些颜色，玩得不亦乐乎。他们惊讶地发现，原来的颜色都不见了，但是很多他们见过和没见过的颜色都变了，而且有些颜色很暗。这样孩子就像发现新大陆一样喜欢水粉活动。其次，教师有意识、有目的地引导儿童在水粉活动中掌握一些色彩技巧，提高儿童& # 039；的色彩能力，增强他们的审美感受。美感是个体的主观体验，个体差异很大。这个时候，孩子对颜色有了自己的喜好，对颜色的分辨能力大大提高。他们最喜欢的颜色是纯度较高的颜色。屏幕上的颜色种类也增加了，但不考虑颜色的和谐美。
有的孩子只用几种颜色而忽略其他颜色，作品色彩单调，色彩变化少；有的孩子只用自己喜欢的颜色，在绘画中换了很多颜色，使作品显得色彩鲜艳，不协调；有些幼儿不断地混合颜色，总是使画面变得灰暗；有些孩子着眼于现实，选择与物体相似的颜色。为了提高孩子& # 039；我从水粉画的色彩规律入手，有目的、有计划地引导他们，逐步提高他们的色彩能力。1.引导孩子从水粉游戏中学习色彩知识。孩子处于无方向感和无规律的状态。虽然他们对颜色的偏好与他们的性格、气质、兴趣有关，尤其是与他们的年龄有关，但在大多数情况下，这是一种下意识的选择。我们可以& # 039；不要衡量成人绘画的标准，要求孩子。教师应该从孩子做起& # 039；s绘画心理学，设计趣味话题，渗透理性引导，让孩子在玩耍和绘画中学习色彩的知识。1.原色练习。让孩子用各种颜色画花、烟花等。在黑色背景纸上。他们发现亮色放在黑色上，画面效果很棒。2.选择与对象相似的颜色。随着孩子的逐渐好转& # 039；的感知颜色的能力，他们辨别颜色的能力也是由粗变细。当孩子开始选择颜色时，可以启发他们选择最突出、最简单的颜色。当孩子选择颜色时，教师应注意不要把颜色说得绝对，调动孩子& # 039；的观察力，并让孩子通过观察得出结论并展示出来。比如：《树》我组织孩子们观察操场上的树：树干的颜色和树叶的颜色，并要求他们展示他们在绘画过程中发现的颜色。所以一些小孩子在画树干时，除了棕色以外，还用绿色、黑色甚至白色。当一些小孩子画树叶时，有绿色、黄色、蓝色，甚至黑色。不同的绿色混合在一起画出嫩的、老的、绿的和脏的叶子。再比如《苹果》。我让每个孩子带一个苹果。经过观察，孩子用红、白、黄等颜色来表现苹果的颜色。3.配色。配色以儿童为主& # 039；s更多的是对色彩的感知，依靠直觉的感受去创造。从孩子开始& # 039；的色彩审美观，这表明了他们个人对色彩的兴趣。基本上，儿童都是利用色调间明显对比的方法，来探索原色之间、原色与中间色之间、同一颜色的色调之间的对比，从而使画面色彩丰富。比如在指导孩子画《花布》的时候，很多孩子喜欢把红色和黄色搭配，黄色和紫色搭配，于是我对他们说，& quot其实蓝黑棕都想打扮你的花布。不会& # 039；如果和其他颜色搭配会不会很好看？“孩子们创造性地将这些颜色与其他颜色搭配起来，取得了很好的效果。为了逐步提高孩子& # 039；的色彩感和色彩搭配，禁止教给孩子一种固有的色彩搭配方法，阻碍了他们的创作。4.语气。从局部配色到整体配色，体现了色彩与内容的联系。比如引导孩子用暖色表现节日气氛，用冷色表现夜晚和冬天。配色不受配色规则的限制，而是凭直觉，所以用起来会很大胆。教师应该鼓励孩子大胆地运用他们的直觉去选择各种各样的配色方案，并观察孩子& # 039；的颜色感觉一样。比如引导孩子画《下雨了》，组织孩子观察雨天天空的颜色，雨中行人的颜色，物体的颜色。所以小朋友用灰色调来表现天空的颜色，里面配五颜六色的雨伞和雨衣，画面效果会好很多。2.尊重幼儿的个人色彩风格。有些孩子喜欢深灰色。这时，教师可以& # 039；不要强迫他们的孩子使用鲜艳的颜色，他们可以& # 039；不要用语言来攻击他们的颜色意识。为什么这么丑？它& # 039；天黑了。
"老师应该理解孩子& # 039；心理学：& quot为什么要用这些颜色？"并给予适当的引导，让孩子在黑暗中寻求光明& # 039；s的作品明快欢乐。比如有一次画《鱼》的时候，李昂的一个小朋友把鱼画的很脏，湖水是黑色的。问他之后才知道这个湖被污染了，所有的鱼都死了。于是，我马上引导李昂里的小朋友：鱼都死了，多难过啊。然而，许多鱼想穿上漂亮的衣服，在清澈的河里快乐地游泳。看我们公园的池塘，水多蓝多清澈，那些鱼多快乐啊！后来我和他一起用了白、蓝等亮色来保存作品。现在，孩子们& # 039；的分辨色彩明度和饱和度的能力逐渐提高。在用颜色表达情感能力的同时，随着认知能力的发展，儿童可以根据物体固有的颜色进行着色。画面色彩种类繁多，色彩鲜艳丰富，有时还能有主旋律来表现画面。最后，要引导孩子在艺术欣赏中提高色彩能力。艺术欣赏是学龄前儿童的重要组成部分& # 039；艺术教育。美感来自于个人与作品的互动。对视觉艺术的感知不仅仅取决于一般的感知能力。而且还需要欣赏艺术形式的技巧。德国教育家施瓦茨在1965年经过实验研究后得出结论，儿童& # 039；艺术家的艺术品味和创造力受到周围环境中艺术作品的影响。名画丰富多样，色彩完美。在引导孩子欣赏时，我用通俗易懂、简洁的语言，引导孩子结合自己已有的色彩知识，把握作品的色彩方向。同时，结合自身经历，引导孩子充分表达对绘画的感受。比如，在欣赏一幅名画之前，我让孩子闭上眼睛，想象跟着老师& # 039；s话：清晨，我走在乡间，闻着……走近……池塘里的睡莲太美了……带着XX的颜色……一些睡莲.一些.小荷叶.带XX色.引导孩子感受后，鼓励孩子大胆表达自己的感受，然后提供素材让孩子用自己的感受和理解去模仿。除了引导孩子欣赏名画，还要在生活中引导孩子及时欣赏身边的色彩，比如园内外的风景；公园里孩子们的作品，不同时间天气的颜色，孩子们的颜色& # 039；快乐和愤怒，节日的颜色等等。随机引导孩子欣赏色彩，引导孩子欣赏各种作品，让孩子潜移默化地提高色彩能力，在艺术欣赏中获得丰富的审美经验。值得注意的是，还要注意活动室壁画的色彩效果。儿童& # 039；s感受环境的能力很强，环境的色彩效果能充分激发他们探索色彩的兴趣。一直以来，在活动室壁画的布置上，我都很注重色彩，用色彩来刺激孩子& # 039；的感觉，调动他们的颜色感知能力。让孩子一直用颜色交流。比如一些色彩丰富和谐的画作或者儿童& # 039；挂历上的美国作品被装饰成一面墙的艺术欣赏栏。为了让孩子在修改后的画作中发挥自己的色彩知识和审美情趣，老师特意给主题，孩子自己构图，用色彩来表现。例如，庆祝国庆节，庆祝新年& # 039；一天，春天来了，等等。孩子们可以用暖色表达节日的浓厚气氛，用暖色和丰富的色彩表达春天的生机。要努力营造感知美的环境，最大限度地给孩子体验和感知美的机会，充分利用各种手段引导孩子自觉树立良好的美感，激发孩子的艺术感受，形成表达美、创造美的浓厚氛围。结论综上所述，教师要把握孩子的心理特点和年龄特点& # 039；运用各种手段和形式，全方位地为儿童提供丰富多彩的环境和条件

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中班美术教案
作为一个无私的老师，我总是要写一份教案，这是从备课到课堂教学转变的关节点。如何突出教案的重点？以下是我为你收集的9个中班美术教案。欢迎阅读收藏。中一班美术教案活动目标1 。了解秋天的具体特征，秋天有五颜六色的树，盛开的菊花和丰收的果实。2.能够合理构图，画出美丽的秋景。3.感受作品成功带来的喜悦，增强对秋天的热爱。活动材料准备：彩笔一盒，画纸一张，课件《我眼中的秋天》，歌曲《秋》。体验：在去幼儿园的路上观察风景。活动1 。观察秋天的美丽图片，了解秋天的特点。1.播放课件《我眼中的秋天》，展示一张秋景图。2.提问：现在是什么季节？(秋天)你眼中的秋天是什么样子的？3.播放五颜六色的树、盛开的菊花和收获的果实的课件，引导孩子观察树、菊花和果实的外观。秋天，有五颜六色的树，盛开的菊花和丰富的水果。二、交流探讨绘画方法，能够画出一幅秋天的美景。1.展示秋天作品的图片，引导孩子观察秋天是怎么画的。2.问题：作品中美丽的秋景是用什么样的线条和造型画出来的？你想画什么来表现美丽的秋天？(如果我要画一棵秋天的树，树上的叶子有绿有黄，有的在空中飞，有的在地上飘，叶子由两条曲线连接，树干很长，像长方形。)三、自由绘画，构图合理，秋景优美。建议孩子注意屏幕上物体的大小、距离和遮挡，大胆运用色彩引导孩子丰富屏幕内容。四、展示作品，感受秋天的美好。1.小朋友们展示作品，分享自己眼中的秋天。2.问：你觉得还有谁画的秋天也好看？和自己眼中的秋天不一样吗？3.课后继续观察秋天的变化，在美术区画出最近观察到的秋天。我们眼里都有一个美好的秋天。现在秋天才刚刚开始。让& # 039；让我们继续观察秋天，看看它有什么变化，发现它的美丽。中班美术教案2活动目标：1 。学会用团、搓、捏的方法做水果——香蕉。2.能用完整的语言说出香蕉的特点。3.喜欢梅森活动，体验活动的快乐。准备：1 。彩泥。2.建立一个& quot水果店& quot在场景中，贴上各种水果和一些香蕉实物的图片。活动：1 。情景表演：水果店。老师：看，孩子们，这是哪里？我们的水果店今天又要开门了，但是一大早老师就发现所有的水果都卖光了。请看，什么水果不见了？香蕉所有的香蕉都卖完了。我该怎么办？老师：今天，老师要教孩子们用彩色粘土制作一些香蕉。你想试一试吗？2.欣赏香蕉实物，观察香蕉的外观特征，讨论制作方法。老师：看，老师，这里有一个香蕉。让& # 039；让我们看看它是什么样子的。什么颜色？它看起来像什么？老师：香蕉是弯曲的，粗的，有的黄，有的绿，有的黑。第三，孩子们试着做香蕉。1.你如何制作香蕉？(自由讨论)2 。老师示范。教师通过儿童示范& # 039；的歌曲。老师背孩子& # 039；s一边做香蕉一边歌：小泥球，拿在手里，搓成球，搓成棍，弯成弯，变成桥，捏个把儿，变成香蕉。2.孩子们试着做香蕉。老师观察孩子& # 039；并给予及时的指导。3.过程中的孩子& # 039；s沟通与制作，请向成功的孩子介绍制作方法，鼓励他们大胆说出制作方法。老师：你成功了吗？有人介绍我。4.再次观察实物香蕉，与梅森香蕉进行对比。孩子们改造他们自己的香蕉。四、展示作品：送水果店。老师：我们的香蕉准备好了。让& # 039；让我们一起送他们去水果店。
5.游戏：买水果，品水果，体验活动的快乐。老师：水果店又可以开了。让& # 039；咱们去买水果吧！中班美术教案第三章活动目标：1 。通过欣赏服装表演，找出服装图案的排列规律，初步运用点、线、图形进行装饰。2.培养孩子& # 039；s最初的合作意识。3.培养孩子& # 039；观察、操作和表达能力，提高审美情趣和创新意识。4.他们会用于大胆的艺术表达和创作，他们喜欢装饰。5.喜欢参加艺术活动，能大胆表达自己的感受和经历。活动：1 。用月历纸装饰不同的衣服(有规律的、无规律的、无图案的)；2.剪小饰品(太阳、蘑菇、花) 。) 3.儿童& # 039；操作材料4 。胶水，油画棒，头饰和磁带。活动流程：1 。刺激儿童的小动物服装表演& # 039；对学习的兴趣。今天小动物要举办服装大赛，邀请小朋友当评委！2.引导幼儿找出服装装饰的规律。老师装饰衣服谁最漂亮？最美的地方有哪些？这些图形有什么特点？(形状、颜色都一样，排列整齐有规律)为什么不是呢& # 039；小鸭子漂亮吗？让& # 039；让我们帮助它！你会用什么图形装饰它？3.讲解要求，小朋友画画，老师巡回指导小朋友帮助小动物把衣服变漂亮。他们太高兴了，请孩子们参加服装比赛吧！孩子们分组操作，分组粘贴，分组画装饰品。提醒孩子注意色彩搭配和排列的规律。4.儿童展览与评估& # 039；s作品。孩子们穿着装饰好的衣服，伴随着音乐进行服装表演。反思：这个活动趣味性大，做衣服简单易学，适合中产阶级孩子的年龄。儿童& # 039；学生的自主性得到了充分发挥，但对一些孩子的指导不够。除了画一些老师画的图案，没有自己创作。老师可以多画些图案供参考。中班美术教案第四章活动目标1 。培养孩子& # 039；他们对家的热爱和感受美的能力。2.孩子们可以用纸把房子折叠起来，贴在纸上，加上花、草、树等物体。3.通过折叠让孩子了解房子的结构。它有屋顶、墙壁、门和窗户。4.培养孩子& # 039；的技巧和艺术气质。5.能够拓展自己的想象力，大胆自信地向同行介绍自己的作品。活动要点：学习用方形纸叠房子。难点：把房子两边的尖角折起来，发挥想象力画风景。活动1 。方形彩纸一人一张，胶棒一人一根(26支)，水彩笔和油画棒若干，装笔的小筐六个。2.一个折叠的房子，两个完整的折叠、粘贴、添加的风景图片，(一块黑板，一块布，六块磁铁，课前粘贴模型图片)活动流程1 。引出话题，刺激孩子& # 039；的兴趣：1 。老师吸引着孩子们& # 039；用神秘的表情和语气引起了他的注意。"今天幼儿园校长的妈妈用纸折了一份礼物要送给我们30班的小朋友。你想知道是什么吗？2.让孩子们看看这是什么样子？老师展示了一座折叠的房子，这引起了孩子们的兴趣& # 039；的兴趣。来源：屈老。老师& # 039；s教案网！这栋房子是导演的家& # 039；的母亲。漂亮吗？那么要不要做一个小房子作为自己的家呢？3.看，这是班主任的家& # 039；的母亲。漂亮吗？(展示演示图片，让孩子享受折叠、粘贴和绘制自己的家园) 。导演做了什么& # 039；妈妈画画吗？(小朋友边看边聊)你也要画自己的家吗？4.现在我& # 039；我会教孩子们叠房子，把它变成他们自己的家，好吗？孩子们以后会用美丽的风景来粉刷他们的家吗？二、讲解示范：1 。先用方纸把小房子折出来。(老师讲解示范，幼儿跟着折叠)将方形纸边对边对齐折叠；横向对折，打开，折出中心线；将纸的两面向中心线折叠；用手指伸进去，折起尖角
2.我们用胶棒在背面涂抹折叠好的小房子，贴在纸上。然后我们让孩子们画出自己小区的风景，看看谁的家最美。3.儿童& # 039；绘画，教师& # 039；游览说明：1 。提醒孩子先把房子叠好，然后把叠好的房子贴在纸上，再加上各种风景和物体。2.鼓励孩子大胆绘画，使画面丰富多彩。四。点评：小朋友互相参观，谈论谁的家最美。反思：大部分孩子都能参与活动，部分孩子有自主创新意识，也能做出其他作品。每个孩子都有自己的特点，根据孩子不同的性格设计不同的应对方案。促进幼儿的最大发展。中班美术教案第五章【教材分析】印染画色彩斑斓，具有神奇多变的艺术魅力。在活动中，我们结合纸张的吸水特性，选择宣纸作为印染载体，剪出各种花朵的轮廓，引导幼儿反复折叠花形宣纸。通过自主大胆的探索印染方法，发现印染中的问题，然后带着问题去看老师示范，蘸印染方法，能引起孩子& # 039；他有兴趣进一步探索印染方法。同时，通过感受印染过程中颜色和图案的变化，儿童& # 039；可以进一步激发学生感受美和表现美的兴趣。【活动目标】1 。学会根据不同形状的花形纸有规律地折叠，能以点、蘸等方式打印、染出美丽的花朵。2.能够大胆操作，尝试在花形纸上印出不同的图案。3.感受印染画的神奇与美丽，刺激孩子& # 039；对进一步探索印染艺术的兴趣【活动准备】1 。提前收集有印染技术的裙子和手帕。2.提供一批各种大小形状的花形宣纸，教师用花形宣纸& # 039；示范。3.混合有色颜料、棉签、抹布等。与水成对。【活动流程】1 。观察手帕、花裙等印染实物的图片，初步了解印染画，感受印染的神奇与美丽。问：这些手帕和花裙子上的图案是怎么做出来的？什么& # 039；这些商品的颜色和图案有什么不同？总结：这块手帕和裙子上的图案是用一种特殊的染色方法——印染而成的。将易吸水的布轻轻蘸上颜料或用工具将颜料点在布上，形成美丽的图案，这就是印染画。二、展示印染材料，根据花的不同形状，学习常规折、点、浸的印染方法。1.展示宣纸剪出的花的轮廓，引导孩子自主探索印染的方法。(1)提问：这是什么纸？遇到水会怎么样？(知道印染图片要用吸水纸)用什么方法可以让花变漂亮？(引导孩子谈论纸应该如何折叠，如何蘸颜料等。)(2)幼儿初步尝试印染，探索印染的方法。(3)个别儿童交换印染作品。问题：怎么染花？印染过程中发现了哪些问题？(引导幼儿了解印染时如何作画，如何印染边脚，没有印染的地方怎么办等。2)教师示范印染方法，重点讲解浸染法和点染法。(1)教师背诵儿童& # 039；s歌一边展示着印染的技巧，一边折着花，花边来花边去；轻轻蘸上蕾丝和边角，点缀空白处，开出美丽的小花。(2)教师展示印染作品。刺激孩子& # 039；他对探索印染很感兴趣。问题：老师的优点是什么& # 039；s工作？(提示幼儿谈论颜色的使用、蘸染方法等。)不然怎么折花轮廓？总结：褶皱的形状不同，沾染料的面积不同，印染的图案也不同。第三，儿童打印和染色绘画，尝试打印和染色不同的图案，例如
第四，分享交流，引导孩子感受印染画的神奇与美好。1.给孩子们看& # 039；的作品放在一个大页面上，并把& quot朵朵鲜花开放& quot场景。2.引导孩子互相欣赏和评价& # 039；s印染厂。中班美术教案六活动目标：1 。了解石拱桥的构造，感知石拱桥的多样性，欣赏不同角度的效果。2.探索石拱桥、砖、影的表现方法，体验作品带来的成就感。活动：1 。在班级的墙上布置桥的图片来丰富孩子们& # 039；在外表上的经验。了解孩子的结构& # 039；s桥(包括桥面、桥身和桥墩)；孩子们欣赏石拱桥，知道它的特点。2.各种石拱桥图片，如赵州桥桥、卢沟桥等，结构和特点明显。3.水粉颜料，水粉，颜料托盘，黑纸板，蜡笔。活动流程：1 。谈话引导活动，并引导孩子们回忆他们喜欢的不同桥梁。(1)老师：前两天，我们欣赏了各种桥段。谁能告诉我们有哪几种桥？这些桥的结构是什么？(2)老师：我们见过索桥、吊桥、木桥等。桥梁的结构包括桥体、桥面和桥墩。2.展示一些图片，引导孩子发现不同形状的石拱桥。(1)通过提问，让幼儿进行有针对性的观察，发现石拱桥的造型特点。老师：今天，我带来了另一种桥，它叫石拱桥。过来看看，它长什么样？为什么我们叫它石拱桥？(由石头制成，桥像拱门)(2)提醒孩子注意桥拱两侧的对称特征。老师：你最喜欢哪座桥？这座桥是什么样的？它的桥是什么样子的？有几个拱门？你在拱门两边还发现了什么？(3)引导幼儿有意识地观察桥拱的细节。老师：虽然每座桥都有拱门，为什么它们看起来都不一样？(因为图片角度不同，有的桥拱像门，有的有些阴影。) 3.自由讨论，找出难的地方，孩子可以创造。(1)老师：画画前你发现什么困难？(2)老师：你想画什么样的石拱桥？桥体是什么样的？有几个拱门？(3)介绍作业资料，提出任务和要求。老师：看一看。桌子上有什么材料？你想如何使用这些材料？先做什么？然后做什么？1)桥拱的三维曲面很难画，老师要给孩子局部演示。2)提醒孩子，上色时水粉颜料要浓，可以一张一张地叠在桥身上，做出砖块的感觉。4.给孩子们看& # 039；集体欣赏和交流的作品。中班美术教案第七章为了加深孩子& # 039；进一步提高孩子对树叶的理解和感知& # 039；培养孩子的绘画能力& # 039；细致的观察和审美情趣。我为大家设计了一个中班叶子的美术教案，希望对老师有所帮助& # 039；s教学！设计意图是秋风吹来，树枝摇落树叶，离开大树妈妈。这个《树叶》活动是为了更深入细致地观察不同叶子之间的细微差别，培养孩子& # 039；丰富的想象力和动手能力。活动目标：1 。学会在欣赏中用点、线、面装饰树叶。2.在创作中体会黑白装饰画的乐趣，能够更细致的完成作品。活动：1 。黑白树叶装饰画。2.马克笔和绘图纸。活动流程：首先欣赏黑白装饰的叶画，感受装饰画的多样和丰富。1.老师：今天老师带了一张奇怪的树叶图片。图片上的叶子是什么形状？什么& # 039；树叶里有什么？2.老师：你还在哪里见过像这样用点、线、面装饰的画？第二，介绍你喜欢的叶子，帮助孩子建立叶子的轮廓。1.老师：前一阶段小朋友收集了很多叶子，还有形状不一的叶子？你能用什么线画出这些形状？什么
加以归纳和描述。三、教师和幼儿共同讨论制作过程。1．提出设想教师：今天我们也用有趣的点、线、面来装饰自己最喜欢的一片叶子，然后用它们来打扮我们的活动室。2．教师：闭上眼睛想一想，你准备画一片什么样的树叶？怎样来装饰这片树叶？先做什么再做什么？3．操作建议：先用记号笔画出轮廓，注意叶柄画的明显些，叶面画大一些。用线条分出块面。用点、线、面进行装饰，然后剪下。四、幼儿操作，教师巡回指导提醒个别幼儿在绘画时细心的装饰。五、教师和幼儿共同装饰活动室。活动反思“看，天空非常大，有一颗流星‘唰——’的飞过，留下了长长的一条线。（大树叶中间的叶脉）在旁边有一架飞机也来凑热闹了，看，它出发了，它走到线的那头，又返回来了。（树叶画完）咦，天空里留下了一片大大的树叶。原来呀，流星和飞机它们也是小画家，它们喜欢在大大的天空里作画。这样呀，它们就能将树叶画大，地上的人才会看到，那你们想不想作一位这样的画家，让很多的人看到你们的画呀？”孩子们的回答当然是肯定的了。因为孩子们对流星呀、飞机呀，都是特别向往的，在孩子们的眼里“流星、飞机”也能作画当然是非常神奇的，平时当他们在夜空看到流星“唰——”的飞过，一刹那的时间，那他们作画时画这条线时肯定也是干脆的毫不犹豫的从“天空”（画纸）这头流向那头。他们用这样的形式作画，他们不会感到枯燥，至始至终他们都是在游戏中作画，无拒无束的畅游在“天空中” 。这样的话，他们想画小都难了。在接下去引导孩子用点、线、面、来装饰树叶时，我同样运用了这种方式，我说：“流星和小飞机他们俩真是个调皮的画家，看他们两把这片大大的树叶变成了一片神奇的树叶了，你们觉得，这片树叶神奇吗？神奇在什么地方？（引导幼儿主动发现树叶上许多密密麻麻的小图案）。孩子们的情绪非常高涨。一个再完美的活动设计对孩子的发展作用不大，或者说不符合孩子的特点，不能改变他们以往一些不好的习惯的话，那实施下来的意义就不大。从绘画的结果来看，果然不出我所料，孩子们的每一片树叶都那么大，大的纸都有点放不下的感觉，有的孩子的叶柄都没法画了，焦急的”问我怎么办？我鼓励着说，我已经看到了你画的叶柄了呀！只是这天空（画纸）不够大，下次让你们在更大天空里画好吗？孩子们就欣喜而自信的答应到“好好好”再看孩子们在对叶子的装饰时，虽然他们的装饰还不够仔细、严密。但里面还是充满了神奇，有着许许多多的图案。中班美术教案篇8设计意图：这次同课异构教学活动，我们中班年级组围绕民间故事《马兰花》这个主题分别进行了教学活动的设计，我从美术领域对这主题进行了自己的设计。孩子都喜欢色彩鲜艳又丰富的东西，在秋天这个季节，在她们的周围到处都是漂亮的色彩，多彩的颜色调动着孩子观察的兴趣、求知的欲望，给孩子们美的感受。孩子在寻找、观察、比较、操作的过程中会惊喜地发现大自然、大社会的万事万物是那么的美丽，色彩是那么的丰富，她们会感受世界是那么的五彩缤纷。《纲要》中明确指出：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”所以我从马兰花入手，让幼儿尝试用点画的方式在墙壁上作画，最后抓住文中幼儿非常感兴趣的咒语设计了充满趣味性的游戏——咒语变变变，也是活动中的隐性目标，从而促进幼儿对色彩的认知、情感等多种能力的发展，让幼儿将故事内容和实际生活联系起来，将养成教育内容和操作常规结合。活动目标：1、欣赏与感受大师的作品，在尝试创作的过程中，欣赏色与色交融所带来的色彩变化之美。2、学习在墙壁上用点画的方式作画，体验玩色活动的乐趣。3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：课件、各种朋友色颜料、抹布、排笔等活动过程：一、谈话引出主题师：你们还记得马兰花的故事吗？师：故事里的这朵马兰花非常的神奇，它能让勤劳的人实现愿望！在马兰山上，开满了这些神奇的马兰花，风儿轻轻一吹，马兰花儿飘了起来，它飘啊飘，飘到了天空中，飘到了树林里，美丽极了！有一位名叫几米的画家，把这样的美景画了下来，我们一起来欣赏一下。二、播放课件，幼儿欣赏作品师：几米画家的画是怎么样的？你看到了什么？你觉得像什么？师：几米画家画的就是飞舞的马兰花。师：老师在画里面还发现了好朋友色，你们看见了没？除了黄色和橘色是朋友色，你们还知道有哪些颜色是朋友色？师：那你们知道这幅画是怎么画出来的？教师引导幼儿感知点画特点，请个别幼儿上前尝试点画。师：今天我们也来学着几米画家画一画马兰花，谁想来点一点试一试？师：这种画画方式叫做点画。三、教师讲述操作要求，幼儿操作，教师巡回指导师：今天作画和以往不同，是画在走廊墙上，请小朋友自己找朋友商量，三人一组，用点画的方式合作画墙壁画。幼儿操作，教师巡回指导。四、游戏环节——咒语变变变师：故事里面的马兰花可是一朵神奇的花，你们还记得里面的咒语是怎么念的吗？师：老师我来念一念咒语，请你们和马兰花一起帮我实现愿望吧！师：“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人在说话，请你现在就开花。请所有的女孩子都蹲下来！”我数一二三！一。。。二。。。三！师：真的帮我实现愿望了！那我再许一个愿望。“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人在说话，请你现在就开花。请帮我把所有的画笔都放回桶里！”我数到五，一。。。二。。。三。。。四。。。五！师：收拾得真干净，“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人在说话，请你现在就开花。帮我把所有材料都放回指定的纸箱里！”我数到十，一。。。二……师：我许的愿望都实现啦，你们想来试一试吗？找自己的同伴来念一念咒语吧！活动反思：在活动中本着开放性的原则，在创意美术教学活动中，我为幼儿创设开放的环境，教师通过设计开放性的提问，鼓励幼儿根据提问进行思考、回答，教师要充分尊重幼儿独特的想法，开放性的接纳他们的意见。快乐的原则。我在活动中应本着让幼儿在活动感受快乐的宗旨，所以整个活动设计都是比较轻松愉悦的，营造快乐至上教学氛围。但在活动中仍有很多需要改进。首先是，在幼儿作品呈现效果来看，幼儿点画，点分布较散，目标中“色与色交融”没有很好的完成，所以在幼儿示范环节，教师应该拓展幼儿经验，给幼儿“重叠”的知识经验，“花瓣飘下来，会不会两片重叠在一起？有的花瓣飘啊飘，孤零零落在角落。”还有就是，操作前规则要求讲述不够明确，幼儿一开始画到了另一面墙。中班美术教案篇9活动目标：1、在拼贴过程中享受创造的乐趣。2、能用蛋形拼出老鼠的不同动态，并进行简单的添画。3、根据色彩进行大胆合理的想象。4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重难点：活动重点：通过操作创作老鼠的不同动态。活动难点：老鼠耳朵的部位和头部动作的对应。活动准备：1、物质准备：纸、笔、操作卡片、双面胶、教师示范用大卡片。2、经验准备：看过有关老鼠的动画片，对老鼠的动态已有一定的了解。活动过程：一、初步认识老鼠的外形特征。师：今天我要用这两个蛋形来变个魔术，瞧，大蛋和小蛋是一对好朋友，总喜欢在一起。小蛋在前引路需要眼睛，小头画上小鼻子，大头画上大耳朵；再画两根长胡子；大蛋画上四条腿和一条细细长长的小尾巴，小老鼠就变好了！（教师边讲述边演示图片，并添画上老鼠的四肢和尾巴。）二、感知老鼠的各种动态。1、通过变化老鼠头部方向，感知鼻子和耳朵的正确位置。2、游戏“小猫抓老鼠”，丰富老鼠更多的动态。幼儿在游戏中变化老鼠造型，教师即时用图片摆出相应造型。三、幼儿作画，教师巡回指导要求：1、摆弄卡片变出老鼠造型，粘贴后并添画五官、四肢和尾巴。2、鼓励幼儿大胆作画，画出老鼠的不同动态。3、画好之后，说说你画的老鼠在干什么？四、评价1、动态评价：在幼儿作画的时候，教师及时引导、评价。2、将作品张贴在展示板上，请个别幼儿讲述：“你画的老鼠在干什么？”活动反思：本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。
中班美术教案作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我收集整理的中班美术教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。中班美术教案篇1【活动目标】1、通过教学活动，让幼儿在欣赏抽象画的基础上，初步理解梦境可以不用将具体事物画出来，知道不同的色彩可以表现不同的梦境。2、让幼儿学会重彩转印画的基本步骤，体验玩色活动的乐趣。3、培养幼儿感受、欣赏和表现美术作品的能力。【活动准备】1、法国作家奥迪隆。雷东的作品抽象画《红色的斯芬蒂克》（若没有原着，师可以自己用鲜艳的色彩画一幅重彩转印画）2、幼儿人手一份材料（一块玻璃板、一个镜框、一张白纸、毛笔若干支、颜料）3、烘干机、录音机、磁带（内有睡觉、可怕的音乐、轻快的音乐）【活动过程】一、开始部分。1、师：小朋友们，你们好！我是小魔女。今天我将带你们去梦的世界玩，高兴吗？2、听音乐，做动作（睡觉，做恶梦，美梦，重新睡觉）3、师：“天亮了，该起床了。”二、基本部分。1、师：小朋友在梦的世界里，你们玩的真起劲，梦见了什么？（幼儿自由发言）小结：哦，小朋友做了各种各样的梦，有可怕的梦，也有快乐的梦。2、师（出示抽象画）：有一位法国的画家也做了一个梦，而且把它画了下来。你们猜猜他梦见了什么？（幼儿自由发言）小结：我发现一件奇怪的事，画家的梦里没有将具体的事物画出来，而是让我们来猜一猜，这种画我们把它叫做抽象画。3、师：在这幅画里，画家要告诉我们，他做了一个可怕的梦，还是快乐的梦，为什么？引导幼儿从色彩上去观察，色彩较鲜艳，还是偏灰暗。）哦，原来你们认为画家做了一个快乐的梦，因为他的画里有许多鲜艳的色彩，灰暗的色彩比较少。4、师：我刚才也做了一个梦，是个可怕的梦，该用怎样的色彩去表现呢？（引导幼儿讲出许多灰暗的色彩，当然也可用少量鲜艳的色彩来表现）那今天，我来教你们一个新的画画方法，你们帮我选色彩，我们一起合作画一幅抽象画《我的梦》，好吗？5、师示范步骤：（1）你们瞧，我带来了一块玻璃板，要将颜色画在玻璃板上。（2）请你们帮我选颜色，你们觉得可以用什么颜色？怎么画？（可以让幼儿指导老师随意画线条或色块）（3）将玻璃板轻轻的晃动，让色彩自由渗合，流动。（4）拿一张白纸在上面压一压，轻轻地掀开。（5）为了使颜色干的快，在烘干机上烘一烘。（6）我还要给它镶上镜框，这样就更漂亮了。6、师：《我的梦》终于画好了，你们想不想试一试？请你们先想好自己的梦是快乐的，还是可怕的，然后选用相应的色彩画在玻璃板上，拿白纸压一压，烘干后，选用自己喜欢的镜框镶上，完成作业的小朋友可以将自己的梦讲给好朋友听一听。7、幼儿作业，师巡回指导。（放音乐）三、结束部分。1、师让幼儿将作品布置在一块板上。2、师：梦的世界好玩吗？想不想再去？我们再到那里去找一找，除了可怕的梦、快乐的梦，还会有哪些梦？中班美术教案篇2活动目标：1、用棉签画叉，中间横一条线，画出雪花的六个角，再通过装饰画成小雪花。2、能大胆地用棉签画出大小不同的雪花。3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：有关雪花的图片;黑颜色的纸人手一份，棉签每人两根，白色水粉每组两盘，湿抹布一块。活动过程：1、欣赏有关雪花的图片，了解雪花的特征忽然颜色。2、讲解示范。用一根棉签蘸上白水粉色画一个叉，在叉的中间画一条线，形成六个角;再蘸色在六个角画上小圆或一条条短横线。这样，一朵美丽的雪花就画好了。3、幼儿练习。(1)鼓励幼儿大胆地用棉签画出许多雪花，六角形的花可有变化，把整张都画满。(2)提醒幼儿颜色未干时不要用手去摸画面。4、讲评。把作品陈列在一起，布置成“下雪了”专栏，幼儿相互参观。中班美术教案篇3活动目标：1、通过用图案设计、装饰手套，使幼儿初步了解图案的对称美，知道装饰画的实用价值。2、引导幼儿装饰时注意两只手套的图案基本一致，涂色均匀有力，色彩鲜艳。活动准备：1、收集各种颜色、各种图案的手套，布置一块“手套专卖店”的版面2、范例手套三副（装饰的花纹、方法各异）3、画有手套轮廓线的操作材料若干（多于幼儿人数）活动过程：一、出示“手套专卖店”的版面，引导幼儿观察手套。1、请幼儿说说这些手套上有什么图案、是什么颜色的？你觉得哪副手套最漂亮？跟旁边的小朋友讲一讲、说一说。（幼儿自由观察、讲述）2、请个别幼儿讲述。3、老师小结。二、欣赏范例。1、老师这里也设计了几副手套，想不想看一看。（出示故意弄乱的手套）呀，这些手套都弄乱了，谁来帮忙整理一下。2、请幼儿上来配对，并说说为什么这两只要放在一起。引导幼儿说出它们的图案、颜色一样，是一副。3、告诉幼儿图案、颜色一模一样的叫对称。两只手套上的花纹应该是对称的。三、引导幼儿进行操作活动。1、老师想在我们班也开一个手套专卖店，你们愿不愿意当一回小小设计师，帮我设计出更漂亮的手套？2、幼儿操作，教师巡回指导。提醒幼儿两只手套的图案、颜色要一致。四、展示、评价。1、小朋友真能干，设计的手套真漂亮。现在，我们的手套专卖店可以开张啦！我来做营业员阿姨，如果你来买手套，你会选哪一副？为什么？2、引导幼儿从手套的图案、颜色是否对称，颜色是否鲜艳来评价。点画：梅花（中班美术）教学目的：1.学习用手指点画梅花，体验点画的快乐。2.培养观察能力和审美能力。教学准备：梅花，范画，颜料，白纸。教学过程：1.小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。）2.老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿：“是。”）那我们今天一起做一幅美丽的梅花图！3.看好老师是怎么做的.（教师示范做一朵梅花）请小朋友和老师一起做吧！4.幼儿动手制作，教师巡回指导。5.成果展示。中班美术教案篇4活动设计背景新年的脚步越来越近了，年的味道越来越浓了。孩子们也盼望着新年快快来临。本节活动结合中班幼儿的已有经验，谈一谈过年的习俗，做一做新年的礼物——贺卡。使幼儿在制作的过程中感受了过年的快乐，同时也发展了幼儿的动手能力。活动目标1、了解春节的一些风俗，加深幼儿对中国传统节日的认识。2、能利用各种材料制作贺卡，学习拖拉画法及粘贴的技巧。3、引导幼儿乐于参与活动，学习合作、交往。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重点、难点教学重点：1、学习拖拉法。2、学习制作贺卡教学难点：学习拖拉法活动准备PPT、卡纸、棉线、各色颜料、固体胶、油画棒等活动过程一、引起兴趣，介绍过年习俗1、播放“鞭炮声音”，观看烟花图片，引起幼儿兴趣。2、教师提问：（1）漂亮的烟花和鞭炮声使你想到了什么？引导幼儿结合已有经验进行讲述3、教师小结：在各种喜庆的场合都要放鞭炮和烟花。特别是过新年的时候，家家户户都要做这些事情。二、了解过年习俗1、教师提问：除了放烟花和鞭炮外，我们还会做哪些事情？引导幼儿自由发言表达自己的想法，讲到一种习俗时就欣赏PPT（穿新衣、互相拜年、吃年夜饭、贴春联、送贺卡等）2、教师小结：我们过年除了放烟花炮竹，一家人还要团圆吃年夜饭，贴春联，穿上漂亮的衣服，相互拜年，送新年贺卡等。三、观看PPT，学习制作过程1、教师出示自制贺卡请幼儿欣赏并引起制作兴趣2、观看PPT，教师介绍材料及制作过程，学习制作。四、幼儿动手制作贺卡并赠送1、幼儿制作贺卡（过程中引导幼儿学习合作）。2、同伴之间互赠贺卡并送祝福语，学习交往。延伸活动：向周围人说新年祝福语教学反思本次活动对于中班孩子来说难易程度是可以的，中班孩子对于过年习俗已经有了一定的印象和了解。活动中教师能让孩子自己讨论过年的习俗，再小结，孩子能够按照自己的印象和经验来交流。制作过程中充分让孩子自主选择材料和图案，按照自己审美观点来进行设计和创作。孩子对于拖拉烟花来说，大部分幼儿能够以一点为中心进行扩散拖拉，但还有个别幼儿只是一味的拖拉没有找到一个中心点，以至于整个画面会单调一些。本次活动由于了解每个孩子的发展基础不同，通过幼儿自主创作可以看出比较重视幼儿的个别发展，但是由于结束部分没有注重发展稍弱一点的孩子。而且整个操作活动老师以观察者的身份来让孩子自己创作，充分尊重孩子的自主性和能力发展。本次活动的师幼互动做的不是很好，在介绍制作过程时应让幼儿先讨论如何制作，老师再介绍更好。如果我重新上这节课，我会在教师小结完过年习俗时让幼儿先讨论如何让制作贺卡，再还是介绍我的制作步骤。另外评课老师反映的当时的场地布置需要重新调整，孩子的位置太拥挤，以至于不能够静心创作。，延伸部分也有些牵强。中班美术教案篇5活动目标1、大胆的介绍自己的家庭成员。2、学习绘画不同年龄阶段人物的主要特征，组合成全家福。3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。活动准备1、全家福照片、教师绘画全家福作品（不同年龄阶段的人组合在一起的）。2、A4纸、彩笔。活动过程1、教师出示全家福照片，幼儿一起讨论观察，引起幼儿大胆介绍自己家庭成员的愿望。提问：看看这样照片上面都有谁？他们都是什么样子的？表情又是什么样的？教师继续出示绘画的全家福作品，并介绍自己的作品内容。如：爷爷和奶奶的年纪大了，他们的头发是白色的，额头上有皱纹等。2、幼儿开始绘画自己的家人，教师根据幼儿绘画过程中出现的问题进行及时指导。如：现在小朋友还很小，比爸爸妈妈矮，所以在绘画的时候要注意画的比爸爸妈妈小一些；爷爷奶奶年纪大了，可以给他们画上皱纹，以此进行家庭成员之间的区分。3、活动延伸幼儿绘画完成之后，可以请幼儿轮流为大家介绍一下自己的绘画作品。教学反思：活动进行的比较顺利，在活动准备、有效回应以及教师自身感染力等方面还需要不断提高。“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”在有限的时间里，如何让一个活动创造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。中班美术教案篇6【活动目标】1、欣赏表现鱼的各种形式，感知了解点画特有的风格，提高幼儿的感受力。2、观看幼儿示范，倾听教师讲解，学习在指定范围内画彩色的点，表现美丽的大鱼。3、学会认真、耐心地进行美术活动。【活动准备】1、棉签若干，颜料盘每组2-3盘。2、水墨画、油画棒、水彩等形式表现的各种形态的鱼。3、在白纸上画一条鱼的线条。【活动过程】一、听谜面、猜谜语、引出主题师：有头没有颈，身上亮晶晶，有翅不能飞，没脚倒能行。这是一种生活在水里的动物，请你猜一猜这是什么动物？二、教师出示范例——鱼师：图上有什么？你知道它是用什么笔、什么颜料画的吗？向幼儿简单介绍绘画的方式，感受不同的艺术风格。三、欣赏幼儿用书，了解棉签画的特点师：看图说说，图上有什么？鱼身上有什么？鱼鳞是怎样的？你知道鱼身上的鱼鳞是用什么表现的？出示黑板上白色线条鱼以及棉签和颜料，请个别幼儿分别上来示范在大鱼身上画点点，表现彩色的鱼鳞。四、介绍操作要求选择自己喜欢的、色彩鲜艳的颜色。在指定的范围内自主地进行点画活动。点画要均匀，画面要用棉签点满空白的地方，不要留很大的空间。五、幼儿操作活动，教师巡回指导对个别能力较弱的孩子给予个别指导。六、展示幼儿作品，说说：你最喜欢的大鱼七、带领幼儿开展音乐游戏：网小鱼让幼儿在欢快的音乐中，在池塘里游来游去。中班美术教案篇7中班美术教案一：纸编活动一、生成活动在我园的民族教育活动中，我班的民族工艺展示台上，展示着许多具有民族特色的工艺品，其中有各类编织的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿着一个竹编的小动物好奇地问：“咦？这是什么做的呀？真好玩。”他的一句话马上吸引来几名幼儿。他们又拿起其它的几件编织的物品，看着、摸着、说着。几天后，班上的小朋友先后拿来了竹编、草编、布编、绳编等各种编织物。见孩子们的兴趣越来越浓，我准备就编织开展几次活动。二、活动目标通过观察编织物品，激发幼儿参与学习的欲望。培养幼儿多种能力。三、活动过程（一）欣赏活动目标：⑴ 观察编织物的特点，激发幼儿参与的欲望；⑵ 了解幼儿对图示的理解水平。材料：各种编织物品若干，纸编作品若干，彩条若干，说明书一份。过程：⑴ 出示展示台，让幼儿欣赏，并介绍自己所带的物品，找异同点，引导幼儿小结用的材料不同，都是编织而成的；⑵ 教师出示纸编作品组成的画面，让幼儿欣赏，引起幼儿的兴趣；⑶ 引导幼儿观察发现出示作品所用的材料，并出示相关的纸编说明书，提出探索问题上面符号代表什么，和以前看过的折纸图示有什么不同；⑷ 幼儿熟悉材料，尝试看图学习直编。分析：幼儿对参与活动，尤其是说明书的投放很感兴趣，激发幼儿主动学习的热情，但是说明书的第五步对幼儿较难，需成人指导，所以在说明书的旁边应投放相应的供幼儿拆编的纸编作品，提高对图示的理解。中班美术教案篇8活动目标：1、在自主画圆的基础上，学习添画各种各样的圆形事物。2、迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种有趣的圆形事物。3、乐意参与美术创作活动，体验创作带来的快乐。活动过程：一、导入活动，激发兴趣。1、师生共同表演音乐游戏《洋娃娃和小熊跳舞》。导语：手拉手跳个大圆圆舞，一个圆圆来跳舞，两个圆圆来跳舞……（圆圆休息了，圆圆回家了）。二、自由组合画圆。1、教师示范画圆。（1）导语：圆圆还想到画纸上来跳舞呢！（2）教师：示范画各种大小不同，组合不同的圆。导语：一个大圆圆来跳舞了，两个圆圆手拉手来跳舞了，一个大圆圆抱着一个小圆圆来跳舞了，一个大圆圆背着两个小圆圆出来跳舞…… 。还有哪里可请圆圆来跳舞吗？（请2—3位幼儿范画并说说我请的圆圆是怎样出来跳舞的。）2、交待要求、幼儿操作画圆、教师巡回提示。（1）儿歌提示：一个大圆圆出来跳舞了…… 。（2）鼓励幼儿画大小不同、组合不同的圆。（3）提示幼儿尽量把作业纸画满。三、想象、添画。1、示范添画。（1）出示水彩笔，示范添画太阳。导语：（水彩笔）魔术棒说：“变变变，圆圆变成大太阳” 。提问：“圆圆怎么变成大太阳啦？”（画上太阳的光就行了）（2）用同上的方法，逐一示范添画小鸡、金鱼、花朵。2、欣赏范画，扩展想象范围。（出示范画）导语：变变变，圆圆又变成了什么？请你仔细的看一看，再与好朋友轻轻地说一说。3、幼儿进行想象添画，教师巡回。（1）交代要求：请幼儿当魔术师，先看看圆圆像什么，然后再进行添画。（2）教师巡回指导，倾听幼儿讲述。（3）鼓励能力强的幼儿多画一些圆圆进行组合、想象、添画。（4）用语言提示、启发能力差的幼儿想象、添画。四、欣赏幼儿作品，丰富幼儿经验。展示幼儿的作品，布置成“圆圆魔术乐园” 。引导幼儿说说：圆圆变成了XXX，说的越多越好。五、结束、延伸活动：1、户外找圆圆。教师：告诉你们噢！调皮的圆圆又跑到外面的魔术游乐园去玩了，我们一起去看看圆圆又变成了什么？中班美术教案篇9一、活动内容：中班美术欣赏活动：《中国戏剧脸谱》设计思路：幼儿园的美术欣赏，是为了引导幼儿学会体验美术作品的形式美和内容美，具备初步的审美意识。京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。然而幼儿对京剧接触很少，充满了神秘感。所以，在这次活动中，我特以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子。二、活动目标1．引导幼儿欣赏我国传统的戏剧脸谱，感受戏剧脸谱的色彩、图案的美。2．体验自己动手绘画脸谱的乐趣，萌发热爱祖国传统艺术的美好情感，以及享受成功的喜悦。三、重点与难点：引导幼儿欣赏脸谱中的色彩，图案和造型，着重引导幼儿注意图案中对称花纹的表现，造型中角色表情的表现。四、活动准备1．京剧《五台山》VCD 。2．脸谱作品6-8幅，（面具），无颜色脸谱若干。五、活动过程：（一）、欣赏京剧，引出脸谱。1、师：走，看电视去~！（教室里正在播放京剧《五台山》。幼儿跟着老师自由进入教室，安静坐下看电视） 2、幼儿欣赏京剧结束以后，教师提问：（1）、你们知道你们刚刚看到的这是什么节目吗？（京剧）（2）、你们喜欢京剧吗？（喜欢）教师小结：京剧是我们中国的国粹，不但中国人喜欢，连外国人都在学我们的京剧呢！ 3、小朋友们刚刚在看京剧的时候，有没有注意到那些演员的脸？出示图片，是不是跟老师现在拿的是一样的？（是）这个呀叫脸谱。………(二）、引导幼儿欣赏脸谱的色彩和表情（1）、小朋友看到这些脸谱的第一感觉是怎么样的？（漂亮，颜色鲜艳，五颜六色的……）(2）、师：脸谱非常的漂亮，一些大画家还把它做成艺术品挂在家里以供欣赏。今天老师也带来了一些，想和小朋友们一同欣赏。（3）、师：你们根据它的颜色给脸谱取个名字吧！（师逐一出示黑脸、白脸、红脸、蓝脸）（4）、师：我们一起来看一看，这些脸谱除了颜色不同，还有没有别的不同的地方了。（表情）（5）、你们知道不同颜色和不同表情的脸谱，代表了什么不同类型的人吗？教师小结： “脸谱”是中国传统戏剧里男演员脸部的彩色化妆，五颜六色的脸谱品代表了不同的角色。红色一般是指：忠勇侠义，多为正面角色。黑色一般是指：直爽刚毅，勇猛而智慧。金色一般是指：神仙高人。蓝色刚强阴险。（三）、引导幼儿欣赏脸谱的图案（1）、师：我们来找一找脸谱与我们的脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）（2）师：哪些地方不一样？（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。（引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分？）教师小结：脸谱图案非常丰富，大体上分为额头图，眉型图，眼眶图，鼻窝图，嘴叉图，嘴下图。每个部位的图案变化多端，但都很有规律。（如：包拯黑额头有一白月牙，表示清正廉洁。）六、活动延伸今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。提示： 1 、颜色要有深有浅。2 、注意要对称。中班美术教案篇10活动目标：1、能运用剪、贴、撕、画等多种技能有创意的装饰塑料袋。2、探索塑料袋的多种玩法，体验做做玩玩的乐趣。3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。活动准备：塑料袋（每人一个）、即时贴装饰物、彩笔、双面胶、剪刀（每人一把）、毛线、教师制作的范例活动过程：1、激发幼儿活动兴趣，引出主题。出示塑料袋，引导幼儿回忆说出塑料袋的用处，告诉幼儿塑料袋不仅有多种用处，我们还可以跟它做游戏。2、欣赏教师范例，激发幼儿的探究兴趣。为什么塑料袋鼓鼓的？引导幼儿说说自己想怎样装饰塑料袋。3、幼儿自由制作，教师巡回指导。根据幼儿的情况，教师给予适时地指导。4、、展示幼儿作品，激发幼儿玩塑料袋玩具的兴趣，说说我们装饰好的塑料袋可以怎样玩？如：可以套在头上当头饰，可以拴上长长的绳像放风筝一样玩等。5、引导幼儿拿自己制作的玩具，与同伴进行游戏。活动延伸：引导幼儿说说还可以用塑料袋做成什么？请幼儿收集塑料袋，在手工区继续开展创造性活动，并告知幼儿废弃的塑料袋不能乱扔，要保护好环境。教学反思：孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。

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如何指导幼儿绘画【如何教中班的孩子画画视频如何教中班的孩子画画，如何教中班的孩子画画呢】绘画是幼儿日常生活和学习必不可少的内容，无论是教师或家长，在指导幼儿绘画时，注意以下几个问题，方能收到理想的效果。一、尊重孩子的意愿幼儿的手脑发育还未达到协调发展，画出来的线条和形状歪歪扭扭，画面往往会怪诞离奇，别人不一定能理解。作为辅导者不要轻易否定孩子的作品，应找适当的机会让孩子进行解释，表达其心中意愿，挖掘其潜能。此外，孩子的观察角度和思维角度也有别于成人，我们应让其体现自我，发展个性，少些成人化。二、鼓励孩子进行创造幼儿学画画往往从模仿开始，但单纯的模仿出不了高水平的作品。辅导者要多引导和鼓励孩子表达自己的所思所想，大胆创造，尽情发挥。评论孩子的作品，要多用“真有意思”、“不错，很有趣”的语句，肯定孩子付出的劳动，让孩子体验到成功的喜悦。切忌讽刺挖苦，以免挫伤孩子的积极性。三、要注意循序渐进的规律从小班涂涂戳戳的涂鸦期到中、大班的认识和表达较丰富、复杂的事物的形象期，说明孩子的绘画是一个由浅到深、由简单到复杂的有规律的过程，任何人违背这种规律，急于求成，只能是拔苗助长，误人子弟。建议小班多练习线条画，中班多画几何形画，大班多画人物画。四、注意指导的方式方法辅导者习惯以成人的要求教孩子，把单纯的灌输技术作为美术启蒙的方法，脱离了孩子的生活实际，教学语言生硬，最后导致孩子厌学或学不下去。另一种情况是生怕孩子画不好，包办代替，结果使孩子失去锻炼机会。再有就是搞临摹教学，养成孩子依赖范画、不动脑筋的坏习惯。五、多进行写生教学幼儿的写生教学是幼儿绘画启蒙教育的一个必不可少的部分。进行写生教学，培养幼儿用自己的眼睛和心灵去观察、感受生活，认识世界，发展智力，对幼儿的性格、素质的培养有很大的帮助和促进。进行写生教学，还能开阔幼儿视野，提供绘画上丰富的素材，避免闭门造车或出现“没有东西画”的被动局面。此外，写生按实物的空间位置作画，将立体的物体过渡到平面，拓展了幼儿的空间思维能力。可目前一些教师怕麻烦、怕管理，抹杀了幼儿外出的机会。六、多参加交流、比赛等活动，增广见闻节假日或适当的机会，应多带孩子参观展览、参加绘画比赛及有关艺术活动，孩子会获得许多宝贵的知识和经验，激发创作灵感，提高表现欲望，并能增强社会的参与意识和竞争意识，增强成功感及挫折教育，对将来的身心发展大有裨益。