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幼儿园教师如何指导幼儿手工制作
儿童& # 039；s手工教育活动是教师引导幼儿发挥想象力，用双手直接操作简单的工具，对各种形态多变的物质材料进行加工和转化，创造出各种具有一定空间的艺术形象的教育活动。它能发展儿童的协调性、灵活性和实际操作能力& # 039；手的肌肉。这里& # 039；我收集整理的幼师是如何指导孩子的& # 039；这是手工制作的。我希望你喜欢它。1.教师指导幼儿制作手工艺品时的一些常见问题。(1)美术教学中，重视绘画，忽视手工。儿童& # 039；像绘画活动一样，手工活动也是有益于儿童发展的艺术活动& # 039；的双手和大脑。它是幼儿园艺术教育的重要组成部分。喜欢玩泥巴是孩子的天性。橡皮泥是土壤的良好替代品。它卫生无毒，颜色鲜艳，可重复使用。孩子们还喜欢进行撕纸、剪纸、粘贴等有趣的造纸活动。教孩子做玩具不仅是一项经济实惠的活动，自制玩具还能培养孩子& # 039；综合运用所学的美术知识和技能，锻炼自己的动手能力和克服困难的意志。传授知识和技能与儿童的全面发展相矛盾。由于对新教育理念的理解不同，一些老师片面强调孩子& # 039；的自主性，教师的主导作用在弱化，存在不敢教、不敢导的放任现象。知识传授和孩子之间并不矛盾& # 039；全面发展。关键是如何辩证地处理它们之间的关系。(3)评价方法不当，看孩子& # 039；一个成年人的手工作品& # 039；的视角。最典型的情况是喜欢还是不喜欢& quot是用来作为评价孩子的唯一标准& # 039；s作品。儿童的每一件材料、形状和颜色& # 039；作品全是儿童& # 039；独特的观察力、理解力和想象力。我们经常听到老师评论孩子& # 039；s是这样工作的：& quot你今天捏的猪真的很像。""为什么你和老师这么不一样？"如果用这个标准来衡量孩子，他们会不由自主地拿起手中的泥来代替孩子完成作品。孩子可以& # 039；不能亲自感受美、创造美，也失去了体验成功的乐趣和创造的热情。二。引导孩子的方法& # 039；的手工制作(一)意向阶段的指导。制作一件手工作品的目的是什么？意图制约着一切行动的方向和方式。儿童& # 039；的早期手工制作大多是自发的，就是玩。比如孩子拿到一张纸，撕成碎片，听到撕纸的声音。孩子兴趣很大，但是意向不明确。所以老师要注意帮助他们逐渐明确自己的意图。(2)构思阶段的指导。因为孩子& # 039；他们的思维是直觉的，他们对手工的概念与成年人有很大的不同。一般来说，早期的孩子很少有& quot信心& quot ，而且大部分& quot打动他们的心& quot和& quot借形造像& quot在他们的行动中。首先，帮助孩子积累多种表征，要特别注意表征的空间形式。老师可以让孩子用眼睛看一看，用手摸一摸，加强对表象的记忆。其次，提供多种材料，引导孩子进行联想。在手工制作活动中，要给孩子提供一些最具表现力的材料，让他们根据自己的意图选择材料，充分发挥想象力，构思出多种多样的制作方案。最后是引导孩子欣赏优秀作品，学习他们的造型、色彩、构图等艺术手法。儿童& # 039；对形状、色彩和构图的艺术技巧的学习可以通过欣赏来获得。(3)制作阶段的指导。孩子之间最大的区别& # 039；制作和成人& # 039；生产是他们的操作受他们生理发育的影响，不如成年人灵活准确& # 039；因此，手工制作的作品显得粗糙、不整洁、不流畅。活动中，教师应从以下几个方面进行指导和训练。
1.学习各种工具和材料的基本用法。掌握手工制作工具和材料的用法是手工制作的关键。因此，教师首先要注意根据孩子的年龄特点，有选择地引导孩子学习一些手工制作工具和材料的基本用法& # 039；的身心发展。2.提供练习的机会，训练手的灵活性。在训练幼儿手的灵活性时，可以先循序渐进地练习，然后整体练习。循序渐进的练习可以帮助孩子准确掌握每个动作模式的要领；整个练习可以帮助孩子掌握一系列动作之间的联系和协调。3.引导孩子把手工和绘画结合起来。手工和绘画相结合，可以互相促进。在手工制作中加入绘画的内容可以刺激孩子& # 039；他对手工制作感兴趣。总之，如何有效地引导孩子提高手工能力是一门学问，需要我们每个老师在实践中不断探索。只要我们真正体现儿童& # 039；我们在手工活动中的主导地位，为孩子们提供自由创作和自由表达的时间和各种材料，鼓励他们在掌握基本技术的基础上积极用脑用手，给孩子们插上想象的翅膀，我们一定会让孩子们在美丽的天空中创造整个世界。发展：幼儿教师如何提高手工制作能力，进行内部交流？对于幼师来说，也要注重内部的沟通和交流。每个幼师都有不同的特点和优势，但如果能互相展示& # 039；然后取长补短& # 039；我们将提高我们的水平。听老教师& # 039；课程。资历深的幼师，毕竟经验丰富。所以青年教师要多向他们学习，多学习一些技能和能力。只有这样，他们的学生才能在实际教学中更喜欢我们。多看视频。网上有很多关于手工技艺的视频资料。你必须找时间多读一些。而且你要注意找那些对幼儿来说不太难的材料，让幼儿跟着学，不要找难的手工。平时进行实战演练。对于我们日常所学的一些手工技巧，要多加练习，找到窍门。只有这样，我们才能在教学中变得更加得心应手，让孩子更容易理解，而不至于一头雾水。多读手工书。手工制作的书很多，可以利用休息时间，买几本书，然后按照书上的一些手工制作的方法，自己演示学习，学完之后再应用到教学中。试着自己琢磨一些手工艺品。我们也可以根据自己每天掌握的手工，试着琢磨出一些手工技巧。也就是说，我们不& # 039；我们不必总是照本宣科，但我们可以通过一些现有的手工制作方法，自己发明创造新的手工作品。向学生和家长学习。我们也可以跟着学生和家长学手艺。比如我们可以给孩子出一个题目，然后学生和家长回家再完成。在这种情况下，让& # 039；让我们看看哪些家长和孩子做得好，下次我们可以推广。
如何教孩子做手工
手工制作可以促进儿童的协调& # 039；的手和脑，儿童的发展& # 039；小肌肉，培养孩子& # 039；学生的实践能力和学习兴趣。家长要根据孩子的情况给予针对性的指导& # 039；s特点！首先画画：先画棒棒糖、冰糖葫芦、苹果、糖豆等。从圆圈开始，然后让孩子们慢慢涂上颜色。二、剪刀：先告诉她拿剪刀的正确方法，让她自己削面。然后我在纸上画了圆、三角形、正方形，让她剪下来。等孩子熟练使用剪刀后，让她把自己画的苹果、梨等简单的物体剪下来，贴在纸上。孩子& # 039；的兴趣很高。第三是折纸：我买了漂亮的折纸，先教她基本的折纸技巧，然后教她折小猫小狗等简单的折纸，让她画眼睛、嘴巴等。把它们贴在纸上。第四个是泥瓦匠：这是孩子& # 039；最喜欢的。先教她基本的揉面技巧，再教她揉糖葫芦、棒棒糖、饼干、花卷、汉堡等。
幼儿手工制作主如何指导
手工制作是孩子们非常喜欢的活动。它有许多形式，如折纸、剪纸等等。这是培养孩子的重要手段& # 039；激发他们的创造性思维。它是教师引导幼儿发挥想象力和创造力，用手直接操作简单工具，对各种形态的物质材料进行加工和转化，做出各种占据一定空间、看得见、摸得着的艺术形象的教育活动。培养孩子& # 039；仔细观察、有意注意和耐心的习惯对培养孩子起着非常重要的作用& # 039；的想象力和形成三维空间的概念。一张纸被折叠、翻转、折叠成了一幅夸张而有趣的作品。孩子们对这部吸引人的作品有着浓厚的兴趣。在活动过程中，孩子有不容易模仿的步骤，导致部分孩子无法独立操作，失去信心。那么如何才能找到适合孩子的有效方法& # 039；主动学习？第一，意向阶段的引导。大多数孩子& # 039；s早期的手工都是自封的，就是玩。如果孩子们拿到一张纸并把它撕成碎片，他们不会& # 039；他们最初没有想到用纸做东西，但出于好奇，他们把它折了起来。他们的行为让他们看到了纸本身改变了形状，看到了纸的变化，让孩子对活动产生了极大的兴趣，但他们的意图并不明确。因此，教师应注意帮助他们逐渐明确自己的意图。1.创造环境，激发兴趣。比如在折纸教学活动中，首先要在教室里布置折纸环境。这对孩子来说极其重要& # 039；对折纸的兴趣。为了给孩子一种身临其境的感觉，可以用彩色的纸折出各种飞舞的蝴蝶，用绿色的纸折出许多可爱的& quot小青蛙& quot ，红纸折出各种各样的花，还有& quot鸟类世界& quot诸如此类。这时，孩子& # 039；s的兴趣被调动起来，折纸的欲望被萌发。2.给孩子提供充分接触材料的机会。儿童& # 039；s的手工意向大多是在过程中产生的，所以要给他们提供更多与材料充分接触的机会。比如在使用各种不同硬度的纸张等活动中，让孩子认识纸张的硬度、可变性、形状等特性；还可以让孩子在进行各种活动的同时玩纸，让孩子在物质互动的过程中对折纸活动产生兴趣并愿意操作。3.在玩和欣赏中明确制作意图。儿童& # 039；手作的意图是在老师的指导下逐渐产生的，所以老师要引导孩子在手作游戏中逐渐明确自己的手作意图。比如孩子拿一张纸，漫无目的地玩。老师可以启发他们思考。你想把它折叠成漂亮的东西吗？""你想折叠什么？"等一下。在引导孩子欣赏折纸作品的过程中，你也可以问他们， & quot你也想做一个吗？"就这样，孩子& # 039；s的创作兴趣可以被激发，别人也可以有明确的意向。二。生产阶段的指导1 。学习各种工具和材料的基本用法。首先，老师要注意孩子的年龄特点& # 039；有选择地引导孩子学习一些工具和材料的基本用法。不管是& # 039；无论是平面手工活动还是立体手工活动，教师首先要让孩子了解和理解制作工具的特点和用途，并学会如何使用它们。只有让孩子在学习过程中掌握使用各种工具和材料的基本方法，才能帮助孩子形成技能，并转移到生产中去。因此，在制作手工艺品时，老师可以先让孩子思考，找出问题所在，然后用确切、简单的语言讲解制作步骤，让孩子通过自己的思考，在理解的基础上掌握技巧。2.提供练习机会，锻炼孩子的灵活性& # 039；的手。注意训练手的灵活性至关重要。可以先进行分步练习，再进行整体练习。例如，在剪纸中，孩子们需要练习剪短直线、长直线、曲线和各种形状
在手工中加入绘画可以刺激孩子& # 039；培养他们制作和装饰的能力。例如，当孩子们发出& quot电视机& quot有了纸盒，就可以引导他们用彩笔在画面上作画，为作品作装饰、增色。儿童之后& # 039；折纸完成后，可以引导他们通过想象画出新的图像，从而培养孩子& # 039；的审美能力。同时，他们的想象力和探索能力得到了不同程度的提高，思维也得到了发展。

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【如何教幼儿做手工制作玩具如何教幼儿做手工制作，如何教幼儿做手工制作视频】如何教孩子做好手工？
首先你要有强烈的学做欲望，然后你要有时间去学做。当然，时间是可以挤出来的。如果你总是说你不& # 039；如果你没有时间，那你就是没有时间。我不准备学习如何制作手工艺品。再次，要有一颗宁静的心去学习做手工。最后，根据要做的手工工作的内容准备工具和用品也很简单。
简单的幼儿手工怎样做

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怎样教孩子做简单的手工
一、画画：先认识颜色，再教孩子画棒棒糖、糖葫芦、苹果、糖豆等。让孩子们慢慢地涂上颜色。二、剪刀：先告诉孩子拿剪刀的正确方法，让他自己削面。然后在纸上画圆、三角形、正方形，剪下来。当孩子熟练使用剪刀后，让他把自己画的苹果、梨等简单的物体剪下来，贴在纸上。第三是折纸：先教她基本的折纸技巧。边折、对角折、中线、中心点等呢？然后教他折小猫小狗等简单的折纸，让他画自己的眼睛、嘴巴等。把它们贴在纸上。四、瓦工：这是孩子& # 039；最喜欢的。先教他基本的揉面技巧，再教他揉糖葫芦、棒棒糖、饼干、花卷、汉堡等。另外，在教孩子的时候，要以鼓励和表扬为主，充分调动孩子的积极性。