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幼儿园中班新学期工作计划 幼儿园中班学期计划

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幼儿园中班学期计划（幼儿园中班新学期工作计划）
加强工作：要针对不同年龄、不同特点的幼儿开展个性化教育 。加强瘦弱幼儿的体育锻炼 ， 特别要让幼儿多练习触物跳、奔跑等体育活动 ， 多给幼儿机会进行体育竞赛；鼓励瘦弱的幼儿早点上幼儿园参加跑步、跳跃等晨间活动 。针对班级幼儿语句连贯性不够、大胆表述能力不够的情况 ， 本学期要加强幼儿的阅读训练 ， 丰富词汇 ， 着重培养幼儿的倾听能力和大胆表述能力 。通过讲故事比赛、小小主持人等一系列活动 ， 进一步激发幼儿的讲述欲望 ， 从而使幼儿在语言表达的连贯性、完整性及大胆方面得到有效的锻炼和提高 。在美术活动中 ， 要特别注意几个胆小孩子的个别教育 ， 注意家园的密切联系 ， 以确保教师与家长教育方法的一致性 。逐步让孩子想画、敢画、喜欢画 。争取通过新学期的努力 ， 使幼儿各方面的能力上一个新台阶 。
二、幼儿发展目标及措施：
健康：
（一）发展目标：
1、学习控制、调整自己的情绪 。培养独立进餐和自我服务的能力 。
2、了解必要的卫生保健知识和安全常识 ， 学会保护自己 。
3、积极参加体育运动 ， 练习向上抛接球 ， 双脚协调攀登 ， 学习侧面钻 ， 尝试用各种材料做各种动作游戏 ， 继续练习拍球 。
（二）具体措施：
1、继续培养幼儿的自理能力 ， 初步养成良好的进餐习惯 ， 为增加幼儿食欲 ， 进行愉快进餐 ， 对于胃口不好的孩子 ， 采取少盛多添、表扬鼓励等方法；初步培养良好的午睡常规 ， 要求幼儿将脱下的衣服折好并放在指定的位置 ， 按时入睡 ， 醒来后保持安静不说话 ， 起床时将自己的棉被折好 。对自理能力弱的幼儿 ， 在多照顾的同时 ， 也要多鼓励幼儿自己的事情自己做 ， 让他们体会成功的喜悦 。
2、进行初步的安全教育 ， 通过儿歌、故事、游戏、情景表演等形式让幼儿懂得不能玩危险物 ， 不能离开集体 ， 不能跟陌生人走；当身体不适时主动告诉老师；通过表扬、鼓励的形式教育幼儿玩各种玩具互相谦让、不争抢；游戏时学会自我保护 。
3、科学、有趣地安排和组织幼儿开展各项体育活动 ， 利用各种材料增加幼儿参与运动的兴趣 ， 如提供圈、绳、旧报纸、棍等；增强幼儿体质 ， 利用园内的大型活动器具及攀沿墙 ， 让幼儿学习钻、爬、攀登等基本动作 ， 通过锻炼 ， 促进幼儿身体的健康发展 。
语言：
（一）发展目标
1、能用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事 。
2、培养幼儿能口齿清楚地与老师、同伴交流；理解故事内容并较连贯说出主要情节；接触多种题材的文学作品 ， 获得聆听的乐趣；会仿编儿歌 。
3、学习有顺序地看图书 ， 乐意与同伴交流图书的主要内容 ， 喜欢看电视、听广播 。
（二）具体措施
1、在一日生活的各个环节中都要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法 。
2、在班内设立语言区 ， 鼓励幼儿特别是胆子小的孩子主动与老师和同伴交流 ， 运用故事阅读、儿歌朗诵、自由谈话等形式 ， 培养幼儿的语言能力；鼓励幼儿正确发音 ， 口齿清楚地表达愿望 ， 回答问题 。
3、在温馨书屋提供多种体裁的图书 ， 继续激发幼儿对图书的兴趣 ， 并能将有趣的情节简单讲述出来 。多鼓励个别幼儿克服胆怯心理 ， 在老师的帮助下 ， 学习大胆与人交往 。
社会：
（一）发展目标
1、继续学习与同伴合作活动培养解决问题的能力 ， 学习尊重别人 ， 学习懂得关心别人的方法 ， 并适当表现 ， 继续体会与人分享的快乐 。
2、关爱长辈 ， 接触与自己生活有关的社会工作人员 ， 了解与自己的关系 ， 尊重他们的劳动 。
3、初步辨别是非 ， 遵守集体生活中的基本规则 。
4、对自己能做的事有信心 。
5、了解家乡著名的设施、景观 ， 喜爱参与活动 ， 萌发爱家乡的情感 。
（二）具体措施
1、在一日活动中 ， 注重培养幼儿的人际交往技能 ， 在班内创设娃娃家、医院、共享区等区域 ， 鼓励幼儿喜欢和同伴游戏 ， 有意识地让幼儿学会分享、轮流、等待、合作 。引导幼儿在与同伴和成人交往的过程中 ， 学会基本的礼貌用语 ， 培养幼儿讲礼貌的习惯 。让幼儿明白安静倾听的作用 ， 能学会尊重他人 。加强个别自控能力差的幼儿的教育 ， 使他们在集体活动时学习控制自己的情绪 ， 不乱发脾气 。
2、结合主题活动 ， 让幼儿了解各行各业的人们的劳动 ， 并从身边的小事做起 ， 尊重劳动成果 。
3、组织一系列参观活动 ， 让幼儿了解著名的设施、景观 。
4、及时肯定和展示幼儿的作品 ， 让幼儿学会肯定自己、欣赏自己 。
5、通过全园大活动、平行班活动和班级活动 ， 使幼儿乐意参与并体验快乐 ， 激发幼儿愉快的情绪 。鼓励幼儿表达自己的愿望和要求 ， 培养形成幼儿自信、活泼开朗、大方、大胆的良好个性 。
科学：
（一）发展目标
1、尝试探索动、植物和人的特征 ， 让幼儿运用多种感官去感知周围环境及现象 。喜爱提问 ， 愿意收集感兴趣的信息 。
2、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念 。学习使用比较、分类、排序、测量等方法 。
（二）具体措施
1、结合主题在活动区中开展感觉体验区活动 ， 让幼儿继续感知周围事物明显特征 ， 发展观察力、感知力及动手动脑能力 。充分利用周边的教育资源 ， 组织幼儿参观活动 ， 丰富幼儿生活经验 。
2、丰富自然角 ， 按季节变化种植花卉、饲养小动物 ， 引导幼儿观察其明显特征 ， 学会保护小动物 ， 培养爱心；通过春游和散步发现自然环境的明显变化 ， 感知天气和季节的突出特征；通过玩沙、玩水活动 ， 对沙、水等自然现象感兴趣 。
3、开辟数学区 ， 利用游戏、操作等活动 ， 让幼儿学会比较物体的颜色、大小、形状和数量进行分类和排序并学习简单的测量 。
4、学习观察生活 ， 能进行简单的统计 。对个别数字概念较差的幼儿 ， 多单独引导 ， 激发兴趣 。
【幼儿园中班新学期工作计划 幼儿园中班学期计划】艺术：
（一）发展目标
1、学习用自然的声音大胆的有表情的唱歌（合唱和独唱） ， 喜欢模仿创编歌曲和动作 。喜欢随音乐的节奏和情绪做模仿动作、跳舞和游戏 。
2、能发现周围环境中的美 ， 喜欢欣赏美并尝试自己创造美 ， 学会表现物体的基本部分和主要特征 ， 能大胆安排画面 。学习集体艺术活动的规则 ， 体验集体艺术活动的乐趣 。
（二）具体措施
1、创设音乐表演区 ， 摆放乐器和幼儿自制的沙球 ， 培养幼儿对音乐活动的兴趣 ， 通过唱歌、跳舞来激发幼儿自我表现的欲望 。
2、利用零星时间（晨间、饭前、进餐时、午睡起床时）给幼儿欣赏音乐 ， 培养幼儿对美的感受力和欣赏力 ， 初步能借助动作、表情、语言等 ， 表达对音乐作品的感受 。
3、通过欣赏各种各样的美术作品 ， 激发幼儿对画画和手工制作的兴趣 。在绘画技能技巧的培养基础上 ， 继续尝试使用多种工具和材料 ， 如印章、手掌、颜色、纸团、积木等 ， 通过画、折、粘帖等方法来完成美术作品 。
4、充分利用幼儿的作品布置教室环境 ， 激发幼儿大胆表现的能力 。
5、创设美工区和创意区 ， 让幼儿大胆想象、选择和创造 。
6、创建建筑区 ， 让幼儿利用积塑、积木等材料表现日常观察到的美 。
三、主题活动预设
1、开学啦（预计实施时间：3周）
设计意图：从小班到中班是幼儿渴望的一个成长阶段 ， 在这一主题中我们有机的结合了《老师 ， 我喜欢你》、《我的好朋友》这两个子活动 ， 让孩子在快乐、自主的环境中接纳新老师和新同学 。
2、祖国、祖国我爱你（预计实施：2周）
设计意图：中国是什么样子的？国庆节是怎么来的？通过活动引导幼儿感受节日的气氛 ， 观察周围环境的变化 ， 同时参与班级环境创设和年级组活动 ， 让幼儿通过亲身经历来感受中国人的了不起 。从而增进幼儿对祖国的热爱之情 。
3、和图书做朋友（预计实施时间：1周）
设计意图：随着幼儿年龄的增长 ， 中班孩子对于图书、故事、阅读有了浓厚的兴趣 。老师或家长讲故事给孩子们听 ， 已经渐渐地不能满足孩子们的需求了 。他们开始想自己学会看图书、自己学习讲故事 。再者根据上学期自测结果中显示出来地 ， 我班幼儿讲述过程中语句连贯性不够、大胆表述能力不够的情况 ， 有针对性的开展这一主题活动 ， 从而为孩子们提供一个充分展现自我、充分交流的空间 。
4、感官总动员（预计实施时间：2周）
设计意图：中班幼儿对自己身体的好奇心和探索欲望日益增长 ， 同时也勇于运用感官进行探索 。丰富的环境加上积极的引导能养成观察的习惯 ， 也正是一切学习的基础 。引导幼儿听、看、尝、摸、嗅 ， 幼儿的感觉经验与生活体验才能产生良性的互动 ， 同时学习保护自己的感官 。
5、快快慢慢（预计实施时间：3周）
设计意图：环境中的快、慢无处不在 ， 车速有快慢 ， 动物行走有快慢 ， 就连吃饭、洗手、穿脱衣服的速度也有快慢 。让幼儿在关注周围快慢现象的过程中引发感知事物差异的好奇心 ， 思考为什么有快有慢 ， 怎样使“慢”变得“快”……逐渐了解在日常生活中什么时候做事情动作要快 ， 什么时候做事情动作要慢 ， 从而养成良好的行为习惯
6、红色新年（预计实施时间：3周）
过年从来都是和快乐密切联系在一起的 ， 中国年更是离不开喜洋洋的红（窗花、对联、红包、礼物等等） ， 而红色又是大都数孩子喜欢的颜色 。我们设计的活动就是要以这些孩子最喜欢的事物为切入点 ， 让孩子发现美无处不在 ， 而且愿意主动去发现美、创造美 。与此同时 ， 什么是中国年也就尽在其中了 。
四、班级工作措施:
1、建立民主、平等的伙伴式师生关系 ， 参与幼儿的活动 ， 分享成果 ， 善于体察幼儿的情绪、态度、需要等,并作出适时的反应 ， 让幼儿体验到幼儿园生活的愉快 ， 形成安全感和信赖感 。
2、帮助幼儿将所学的社会知识、行为规范与自己的实际行为联系起来 ， 学习具体的行动方法 。在行为实践中有意识将问题矛盾交给幼儿 ， 让他们有机会协商、讨论 ， 并在教师的引导下自己解决问题 。
3、扩大幼儿的活动范围 ， 让幼儿多参观、探索、交流、讨论 ， 积累丰富的感性经验 。引导幼儿多接触自然环境 ， 引起他们对自然现象、事物的探究欲望 。积极鼓励幼儿提问 ， 满足幼儿的求知欲和认识兴趣 ， 通过多种途径 ， 丰富幼儿知识 。
4、丰富环境创设的内容 ， 在活动室空间布置中做到开放式与封闭式的有机结合 ， 并根据幼儿的个别差异及兴趣 ， 提供不同层次及不同性质的材料 。创设一面突出幼儿主体性的主题墙 ， 让幼儿真正成为环境的主人 ， 真正体现“环境是课程的准备、是课程的发展、是课程的记录 。”
5、充分保证幼儿各类游戏 ， 特别是角色游戏的开展 。保证幼儿有足够的游戏的时间、空间和材料 ， 不断丰富游戏内容 ， 体现师幼共创 。在游戏过程中 ， 要鼓励、支持幼儿相互合作 ， 自主开展游戏 ， 注重幼儿愉快的游戏体验 。
6、采用生动形象、寓情于教的方式 ， 发展儿童的是非观念和自控能力 。选用大量具体的情景与行为 ， 通过讲故事、说儿歌、看图书、讨论等生动活泼的形式 ， 由浅入深地讲清行为的要求和其实际含义 ， 并通过实践练习加以巩固 。
7、鼓励幼儿在游戏和日常生活中 ， 积极运用语言与他人交往 ， 用语言表达日常生活中的所见所闻 。并结合主题《和图书做朋友》进一步提高幼儿大胆表达及表达的连贯能力 。
五、家长工作
1、通过期初、期末家长会及家访工作 ， 使家长了解本学期工作的任务、目标和内容 ， 让家长全方位的了解我们的教学改革思路 ， 引导家长调整教育观念 ， 及时配合班级各项教育活动 。虚心听取家长的意见建议 ， 耐心解答家长的问题 ， 并记录分析改进工作 ， 使家园教育更协调 。
2、充分发挥“家园联系栏”的作用 ， 确保每周五向家长公布下周各项活动内容安排 ， 并且丰富联系栏的内容 ， 增设“教育心得”、“开心宝贝”等内容 ， 让家长也成为家园联系的主人 。定期展出幼儿活动照片 ， 让家长通过“家园栏”了解孩子在园学习、生活、游戏的情况 ， 使家园栏真正起到“桥梁”的作用 。
3、进一步发挥“家长信箱”的作用 ， 与家长的联系方法多样化（口头、便条、电话、家访、亲子活动、家长接待日及年级家园网络联系等） ， 以便每一位家长都能及时了解到孩子在园的生活情况 ， 并及时反应教育工作中存在的问题 。做好幼儿每月的“成长档案”的整理和记录工作 ， 突出成长档案的及时性和个别针对性 。
4、树立全心全意为家长、为幼儿服务的意识 ， 为家长排优解难 ， 切实做好幼儿在园的各项保教工作 。要耐心做好个别家长的配合工作 ， 取得教育共识：要想锻炼幼儿的能力 ， 家长必须解放孩子的双手 ， 不束缚他们 ， 有问题让孩子自己解决 ， 不事事包办代替 ， 从而更好的配合幼儿园工作 。在做好父母工作的同时 ， 还要努力做好“隔代家长”的思想工作 ， 取得他们的支持和配合 。
5、充分挖掘利用家长的“才艺”资源 ， 邀请家长参加“开放活动”“社会活动”“家长助教活动”等 ， 参与幼儿园一日活动的交流 。
六、个别教育
1、对个别能力弱的幼儿给予更多的鼓励 ， 帮助他们树立自信心 ， 并不厌其烦的教育和帮助他们 ， 同时与家长密切配合 ， 使他们在幼儿园这个集体中能与伙伴友好相处 ， 开心快乐 。
2、要给予离异家庭的孩子更多的关爱 ， 让她能感觉到集体的温暖 ， 喜欢上幼儿园 。
3、午睡时继续开展“听故事入睡”的活动 ， 提高幼儿的睡眠质量 ， 对于小便经常解出的幼儿提醒他们中途起床解小便 ， 耐心护理 ， 不怕麻烦和辛苦 。
4、对于体质较弱的幼儿要多观察 ， 及时提醒他们增减衣物 ， 鼓励他们积极参加体育锻炼 ， 增强体质 。
5、鼓励个子矮小的幼儿加强户外锻炼 ， 增强幼儿身体素质 ， 不断提高身高、体重达标率 。
七、班级特色
根据本班幼儿年龄特点 ， 班级的特色是：开展多种形式的绘画教学（纸版画、彩墨画、吹画、粉笔画、沙画等）；创办班报 ， 让家长、孩子、老师共同来参与；尝试对幼儿进行艺术综合教育 ， 运用多种形式培养幼儿的艺术感受力和表现力 。
八、保育工作
1、进一步提高教师的保育意识 ， 和保育员一起做好各项卫生工作 ， 做好一天两次的拖地和周五的教室环境卫生工作 ， 并配合保育员做好消毒等工作 。
2、在天气好的时候 ， 利用中午午睡时间 ， 帮孩子把鞋子晒晒 ， 并且轮流帮孩子晒棉被和垫被 。
3、创设良好舒适的生活、活动、游戏环境 ， 并及时更换活动材料 。
4、增强保育意识 ， 耐心做好保育工作 ， 在生活上关心照顾幼儿（大便、进餐、午睡、喝水、疾病等） ， 不让家长把脏衣裤带回家 ， 鼓励幼儿自己的事情自己做 。
5、察言观色 ， 注重幼儿的心理活动 ， 发现问题及时解决 。

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