由＂真学习＂说开去
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图片发自App 前不久督学给我们开了一个讲座，其中提到前萧山中学的校长说到，一定要让孩子进行“真学习”。短短的三个字真是醍醐灌顶啊。
事情过去了一个多月，“真学习”三个字时常在我心头荡起一些涟漪。是的，很多时候，我们，我们与孩子找到真知就是“真学习”的距离。
【由＂真学习＂说开去】记得在这不久，我在班级里看见孩儿们做眼保健操，看见一大片孩儿都是装模作样糊弄自己，我就在想应该跟他们掰扯一下。眼保健操结束，我跟他们说：“你们都是假装做操。”听我这么一说，大家都瞪大眼睛看着我不知所以然。由此我跟他们讲到了一系列“真学习与假学习”的具体现象。事实往往胜于雄辩，不管他们是否领会了，我陈述的就是事实。
其实跟孩子们讲讲“真学习”真的很有必要。我经常在校园里看到一群一群天真烂漫的孩子在操场上，听着体育委员煞有其事地喊着“立正”、“稍息”的口令，一边有口无心地应着“是”，一边与同伴嬉闹玩得不亦乐乎。也许我们的孩子从一开始并不懂得“立正”、“稍息”真正的样子是什么。他们也只是南郭先生跟着同伴滥竽充数应和一下，仅此而已。由此一来“真学习”就与我们的孩子渐行渐远是毋庸置疑的。
也经常听见有些孩子与老师互相问好之后来一句“站如松、坐如钟”，那些孩子同样也是一边有口无心说着规定口令，一边东张西望、摇头晃脑，哪有“站如松、坐如钟”的模样。如果要较真的话，站在我个人角度来看，应该要让学生理解何为“站如松、坐如钟”，先理解、领悟、再行动，示范什么才叫“站如松、坐如钟” ，让“真学习”渗透到真实的学习情境中，才会有生命力，否则只是校园里一句一厢情愿的官方语言，显得极其苍白无力。
还比方我们的学生扫地，也可以与“真学习”较真。很多次我站在办公室门口看着学生直着腰，舞动着扫把给操场挠痒痒，心里那个急啊，无奈之下，无论多忙我都要走过去，诠释一下“真学习”。
“来”，孩子，看看什么叫扫地。弯下腰，两只手拿好扫把，用力，一下，一下地扫，不要心软，怕操场疼痛。对，把扫把侧起来，角落里的灰尘才能清扫干净。”
“试试看，对，就是这样，你看看，这样扫是不是干净多了，快多了？”
这是我这个学期以来经常要重复的话，当然很多人不屑于扫地，认为扫地有什么了不起的，能考高分才是真本事。遗憾的是我们既没有培养一群，一群考高分的人，也不曾培养认真扫地的人。这就是不曾“真学习”埋下的隐患。
我经常跟班级里的孩子说，当你学过的那些文本不能让你产生触动，获取生活的力量与学习的动力，你就不曾“真学习”过。你笔下给自己写信，要如何如何改变自己，可字又写得一团糟，这也不是“真学习”。当你学习到了一个词语，你只读，不会写，更不会用也不叫“真学习”。
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图片发自App 有关这样的事例太多，太多了。真希望我们的督学经常与我们讲讲寓意深刻朴实的话语，让我们细细地领悟，身体力行去践行。让“真学习”在校园生根发芽。
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