教会孩子说话，培养孩子人生技能！
各位亲爱的伙伴们大家好，这是我们为期一周的《不急不吼，轻松养出好孩子》公益微课的课堂”，我是春平。上一期的课程我们给大家分享了处理孩子撒谎的方法，家长一定要知道孩子撒谎是正常的，不要过分紧张，需要保持正确的引导。掌握处理撒谎的三个步骤：第一步，不给孩子设圈套；第二步，学会暂停，冷静自己的情绪，这点很关键。第三步，创造尊重诚实的家庭环境。第二，我们讨论了孩子沉溺于游戏的问题，我们给家长提供了10个问题清单让家长去自检，同时给家长提供了三招避免孩子沉溺于游戏中，第一招，分享经历，感同身受。第二招，一起约定，让游戏成为生活的开胃小菜。第三招，发现宝藏，激发孩子在玩中去学习。
除了掌握这些方法，我们家长还需要知道，其实孩子所有的不良行为的背后都有其内在需求，就是被关注，掌握这个核心点再结合我们教给大家的方法一起去实践，就能够帮助孩子培养出好的习惯出来。好的，前面两节课，我们重点围绕孩子好习惯的养成来讲的，那今天要给大家分享的主题是：关于孩子兴趣的培养，同样的我们从孩子需要的基础能力，以及家长们的集中关注的点来重点分享两个主题：1、是教会孩子说话，也就是掌握语言技能；2、是培养孩子正确的金钱观和财商意识。
好，首先我们来看语言技能。语言是实现人际交流的重要手段。而儿童期又是发展口语的最佳期，抓紧这个时期逐步形成良好的语言习惯，是发展智力，发展口头和书面表达能力，以及理解知识能力的前提，会让孩子受益终生。
然而现实生活中，有很多家长会因各种原因把儿童期的孩子放在老家由老人照看，等孩子上学再接回来，这时会发现孩子的语言发展比较迟缓，社交能力欠缺，根本原因就是在最关键的黄金期并没有给孩子提供良好的语言和社交环境。如果条件允许，家长还是要尽可能参与孩子的养育过程，尤其是2-3岁期间。2岁是孩子语言的敏感期，而3岁是孩子语言的爆发期，父母一定要抓住这个时机跟孩子多交流，多给他们讲故事、听儿歌，即便他们还不会说话，那这样也可以帮助孩子积累大量的语言词汇，等她会说话的时候，就可以随时调用这些存留在大脑里的词汇，会带给父母非常多的惊喜。
另外，父母要更积极地鼓励孩子说话，如果家里的成员会说多种语言，那么就不要浪费这种才华，因为在语言敏感期给孩子提供丰富的语言环境，会刺激大脑皮层并建立皮层间的联系，这种联系对孩子的智力、创造力和适应能力的发展都是不可或缺的。
基于此，我们教给家长培养孩子语言能力的三个原则：
第一：尽早让孩子学会阅读。
大家都知道，犹太民族是全球最爱阅读的民族，那么犹太人是怎么让孩子爱上阅读的，在孩子在很小的时候会在书上涂上蜂蜜，让孩子去舔，孩子发现原来书本是一个很甜蜜的东西，接着就会产生兴趣。孩子阅读习惯的养成，可以让孩子迅速提高词汇量，而且对于词汇的运用也会更加的自如。 同时，我们家长应该和孩子一起阅读，这样，更能够培养孩子阅读的好习惯，这就要说到第二个原则了。
第二：营造良好的学习氛围。
我们应该建立起学习型的家庭，家庭成员都来学习，让孩子在学习的好习惯中成长，阅读让知识量丰富了，自然而然孩子的表达能力就会更加增强。 最近网上有一张图片让我很震撼，图中，一位妈妈带着年幼的宝宝乘坐地铁，母子俩的手里都拿着一本书，图片上配了这么几行字：
他们问她：“你是怎么劝说你的孩子去阅读而不是玩各种电子设备的呢？”
她说：“孩子们不听我们的，他们模仿我们。”
所以亲爱的朋友们，我们邀请和陪伴你们读书和学习，除了让你们能够成为有爱有知识的家长，更重要的是给咱们的孩子输入和培养了一个优质的基因；古语说，富不过三代，财富是没法一直传承的，而优秀的家族基因却可以被一直传承。
第三：采用寓教于乐的方式。
对于孩子的语言学习，一定不要枯燥，而是要给孩子创造一个轻松的环境，让孩子在玩中学是最好的方式。前面两节课我们就列举过一些在玩中学习的例子，比如菜场买菜的语言学习过程，陪孩子一起听儿歌讲故事都是很好的方式，在这里我就不详细列举了。重点是，2-6岁是孩子语言发展的最佳时期，家长们一定不要错过。
那，等孩子稍大一点，在语言发展上还会遇到一个难题就是公众表达。我们在很多学校开讲座的时候，常常听到家长提问：老师，我的孩子很内向不愿意当众表达，为了锻炼孩子的表达力和演讲能力，我绞尽脑汁想了很多办法最终都是以失败告终，那我到底该怎么引导孩子呢？
那在这里，我们教给家长一套：孩子当众说话三步训练法。
第一步是潜移默化，建立孩子的语言库。如果2-6岁期间，家长们一直在给孩子念儿歌、讲故事，做词语接龙这样的训练，会容易的多。如果家长错过了，没有系统做的话也不要灰心，要知道“种一棵树最好的时间是十年前，其次就是现在，对孩子的培养，什么时候开始都不晚，只要家长用心。
这个时候，家长可以选一些朗朗上口的儿歌，绕口令等跟孩子一起练习，帮助孩子体验语言的韵律，就是我们常说的节奏和语感，我们推荐家长做一些国学少儿启蒙，比如 《声律启蒙》，我给大家先来一段感受一下：
云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。
三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。
哎，你看，听着这个节奏和韵律大家是不是能够感受到中华文化的韵律之美了，那除了一些韵律诗之外，还有古典文学的唐诗宋词、还有传统文化的《三字经》等等，其实咱们传统的文化和文学的内容我还是非常推荐的，每一段都充满了音乐感和艺术感。我女儿的语感就是通过《三字经》和《唐诗100首》来培养的。
除此以外，家长们还可以通过简单的看图说话，或者讲故事来锻炼孩子们的想象力，观察力和语言组织能力。我女儿特别喜欢听我讲故事，我讲故事都不需要书，我会问我女儿，今天想听什么故事，我女儿说：今天我们听隔壁多多妹妹玩滑滑梯的故事吧，是的，接下来我们就开启了胡编乱造的故事接龙了，我会起个开头，讲到某个孩子感兴趣的点的时候，孩子自己就开始接过去自己讲了。这时候家长只记得一点，当孩子接过话茬开始讲的时候，不要评价对错，不要抢回孩子的话语权。 你们要做的就是多问为什么呢，为什么是红色呢？哇，这个好神奇啊，那么接下来呢？那为什么要这么做？一来，我们可以这种编造故事的方式训练孩子的发散思维，二来我们可以激发孩子的表达欲望。通过这种有趣的小练习会在不知不觉中开发了孩子的右脑，右脑是负责空间想象力的和语言的，孩子们是天生的说书人，只要耐心引导，很快就能够激发他们的表达欲望。
第二步是开口游戏，循序渐进走向外面的舞台。
当孩子能轻易地编出很多故事的时候，家长们就可以开始举办一周一次的家庭演讲比赛了。当然这个时候家庭成员都要成为最忠实的观众，每一次孩子讲完都需要给与及时的认可和鼓励！同时，家长们也可以成为选手参加，全家还可以投票选出本周最佳选手。当然啦，聪明的家长都知道，大部分时候的最佳选手肯定是自己的孩子。通过这样的方式引导孩子走上家庭舞台的中心，每成长一步家长们都要及时给与认可和鼓励，慢慢的循序渐进，把孩子推向外面的舞台。
是刻意练习，让孩子学会自我改进。要知道做任何事情除了大量的练习是不够的，必须要有更有效的反馈才能够不断提高能力，否则就会一直是“低水平的勤奋”，建议家长们每次举办家庭演讲比赛的时候能够用手机或者录像机录下全过程，每次讲完之后家庭会议上就有一项议程，就是点评和反馈，及时帮助孩子提升。正式一点的还可以做一个专业的评分表，分为演讲主题，演讲内容，肢体语言，开头结尾四个部分，每个人都要认真的给每个选手评分，包括孩子自己，当孩子拿到属于自己的评分表的时候肯定会有非常多的自豪感。这个时候通过回看视频，可以提问孩子，我们觉得这次非常好了，如果一定需要你找一个可以提升的地方，你觉得是哪里呢？慢慢的孩子会发现了很多自己可以提高的地方，也特别愿意听取爸爸妈妈提出的建议，有时候甚至自己就能够发现自己提高的地方了。
公众演讲和表达其实并不容易，要尽可能的给孩子赋能和反馈，这个才是最重要的，没有人是天生的演说家，但是成为演说家是有办法的。我相信有很多家长也存在着公众表达和演讲的困扰，听完今天的课程咱们不用羡慕别人和别人家的孩子，咱自己和孩子也可以做到，教是更好的学，所以机会来了咯，运用学到的方法，赶紧实践起来吧。
好的，讲到这里，关于语言能力的培养我们来做一个小结。首先，语言能力是一项非常重要的人生技能，一定要帮助孩子掌握； 2、培养孩子语言能力的关键期是2-6岁，其中3岁是语言的爆发期，把握时机用对方法会起到更好的效果； 3、培养孩子语言能力的三个原则：1）尽早让孩子学会阅读；2）营造良好的学习氛围；3）采用寓教于乐的方式。 4、三个步骤帮助孩子获得公众演讲的能力，第一步是潜移默化，建立孩子的语料库（多给孩子一些声律启蒙，看图讲故事，故事接龙等方式来建立）；第二步是开口游戏，循序渐进走向外面的舞台。（营造良好的家庭内部演讲，让孩子循序渐进的提升能力，同时给与及时的认可和鼓励，帮助孩子建立自信）；第三步，是刻意练习，让孩子学会自我改进。除了大量的练习是不够的，必须要有更有效的反馈才能够不断提高能力，否则就会一直是“低水平的勤奋”。帮助孩子改进不要一味地说孩子哪里做的不好，通过录像的方式引导让孩子自己发现问题，主动去改进。任何孩子的能力的养成都离不开家长的参与和陪伴，所以实践是最好的验证方法的途径了，所以赶紧行动吧。
下面我们来讲第二个方面，财商教育，从压岁钱、零花钱开始。
春节期间，亲朋好友们免不了会给孩子很多压岁钱，各位家长们，你们是怎么管理孩子的这些压岁钱的呢？我想大部分的家长甚至都无法明确的说出这些压岁钱到底花在了哪里。其实和孩子一起规划压岁钱的使用是最简单易行的财商教育，家长们一定不能忽视。
有研究证明越是小时候接受过金钱管理培养的孩子，长大了就越能正确的面对财富，越有可能拥有幸福人生。财商不能等到工作以后再去培养，未来的大富翁，也许会诞生在从小就有财商教育的家庭。所以培养孩子的理财观念，从孩子学龄前就可以开始了。
3-6岁应该做财商启蒙：让孩子认识金钱的作用
孩子学龄前，妈妈们就可以教孩子一些基本的金钱概念具体包括认识数字，简单的加减法，钱币的种类金额等。这里我们推荐几个游戏，可以帮孩子更好地认识金钱的概念与用途。
为孩子准备两个存钱罐，一个存放一毛、五毛的硬币，另一个存放一块钱的硬币，第一个罐子存够了可以换成一块钱的硬币去做电动摇摇车，第二个存钱罐一元硬币数量够了可以去买玩具。2）在家里和孩子玩超市游戏，或者直接到超市购物让孩子通过找兑零钱和购买物品的方式，建立起在生活中应用金钱的场景概念。 3）是给孩子开立一个存放压岁钱的账户，带孩子参与办理一些基础的银行业务，告诉他们为什么要把钱存在银行里，为什么不同年限的存款利率会不同，让孩子们建立一些简单的理财意识。当然，培养孩子的理财观念也并不总是像理论上那么简单，有时候会遇到挑战。
有一次呢，妈妈带小米逛商城看到一个小猪佩奇的主题玩具店，小米就走不动道了，哭着闹着让妈妈给她买最新的佩奇挂饰，不买就不肯走，可是上周刚买过佩奇的书包，上上周才买过佩奇的杯子，看着哭闹不止的小米，妈妈很纠结。买，下次她还会变本加厉；不买，确实不知道如何收场，很难堪。
我们发现大部分的父母都会遇到孩子吵闹着要买玩具这样的难题，那我们建议通过以下四个步骤，能够解决这个问题，同时让孩子认识金钱的作用。
第一步、提前做好约定，不再反复。做出约定家长就不要再反复了，今天因为孩子哭了给她买了，明天孩子不哭就不买，那么孩子自己也会困惑，到底爸爸妈妈说话算不算话呢？久而久之孩子会把哭闹当成一种可以要挟家长的武器。所以下次出门前妈妈就提前跟小米做好约定，小米今天我们出门不买玩具哦，如果你特别想要玩具的话，妈妈会抱抱你。
第二步、是遇到哭闹，静静陪伴。如果到了商场小米还是当众哭闹，一定要妈妈给她买玩具，妈妈就要告诉她：“我们的约定是今天不买玩具。你可以哭，妈妈等你。”然后妈妈就坐在小米旁边，看着她，陪伴她等她夸张的情绪过去。这种做法往往第一次特别难，因为这种公众场合，尤其是商场里人来人往的，家长多少会感到一丝尴尬，有的家长会因为没耐心不想跟孩子烦了就迁就，买了一个赶紧离开了，那么之前所做的一切都白费了。所以，建议家长要坚持住，可以找一个人少的角落坐下来，静静的等待，一般不会超出半小时！
第三步是学会倾诉，耐心倾听。当孩子不哭了，妈妈说：“你可以跟妈妈说，我想要这个玩具。”重点是让孩子说出来，当孩子用语言表达，而不是用哭来表达需求了，妈妈一定要及时表示愿意倾听：“妈妈看到你现在可以说出你想要的了，我愿意倾听你的需求。”
那第四步是延迟满足，形成规矩。妈妈要告诉小米，什么时候可以得到想要的玩具。“小米宝贝，你可以得到你想要的玩具。还有十天就到我们这个月的玩具日了，你可以买一样梦想清单上的玩具。或者到下个月你生日的时候，妈妈会从你梦想清单中挑选一个你最喜欢的送给你。”除此以外，家长还可以引导孩子开始存自己的零花钱，有了自己的零花钱这就更好办了，孩子会为了自己想要的玩具，忍住其它的诱惑。当孩子打开储蓄罐去买玩具的那一刻，会是孩子最满足的时刻了。那么通过这样的方式家长掌握了处理孩子哭闹要玩具的方法，孩子呢不仅学会了用存储零花钱建立理财意识，最最重要的是能够学会延迟满足感，什么是延迟满足感呢，就是为了获得更长久的满足而学会放弃眼前的短暂满足，这是优秀人具备的品质之一，也是最难建立的品质，我们可以通过这四个步骤一举三得。
7-14岁是孩子财商的成长期，需要重点关注一下，通过“三金一账“教孩子学会规划金钱。
首先来看一下三金一账，分别是哪三金：
1、储蓄基金：将每年压岁钱的若于比例（比如50％）
存入储蓄基金。向孩子解释储蓄基金的具体用途，这些钱用于未来上学等大额支出，或者应对紧急情况，平时是不会经易动用的。
2、梦想基金：用一个专有的存钱罐盛放梦想基金。妈妈引导孩子写下了《梦想清单），包括最想买的玩具，想做的事，想去的地方。为了让清单更加直观，还用画画和打印照片的方式，编辑成一本厚厚的册子。要是在这期间，孩子因受到其他东西的诱惑而没能“挺住”，那么他就必须为自己的合理或不太合理的花销负责。定期翻阅《梦想清单》会让孩子会知道，金钱可以帮助他实现梦想，而积累金钱需要抵制诱惑。
③慈善基金：教会孩子使用慈善基金帮助需要帮助的人，或者支持家庭的活动，让孩子体会付出和贡献的力量。
一账：
④专属手账：教会孩子记账目，从简单的收入、存款、支出3个方面记账，培养现金流意识。
【教会孩子说话，培养孩子人生技能！】三金一账能够带给孩子的其实除了对金钱的认知和规划以外，更多的是教会孩子有安全意识（存储收入应对不时之需），能够学会延迟满足，为了能够实现梦想，可以忍住一些短期的诱惑，获得更大的快乐，这是最可贵的品质；第三是成为一个内心有爱的人，孩子会更加幸福。
说到这里我们来讲一个小的案例，这也是很多家长都会遇到普遍的问题。
小米每个星期都会得到10块钱的零花钱，存进自己的“梦想基金”储蓄罐。可是有一次，小米问妈妈：“妈妈，我语文考了100分，你准备奖励我多少钱？我同桌小明考了100分，她奶奶奖励了他100块钱！如果是你，你会怎样回答孩子呢？这个时候我们需要了解孩子想拥有金钱的真实动机。小米妈妈是这样回答的：“小米，你考试得100分，是你努力复习的结果，这太棒了！我很想听一听你需要这100块钱是希望实现什么梦想呢？
小米说。“我没有什么想买的，就是想知道，为什么小明考ー次100分就能得到100块钱，我都考了好几次100分了，你都没有奖励我钱。”听到孩子这个回答我们需要引导孩子获得金钱的正确途径。妈妈说：“嗯，看起来你希望跟小明一样。不过每个家庭都有自己不同的规则。在咱们家考试成绩是你努力的结果，并不会获得金钱的奖励。咱们家你可以通过什么方式获得金钱呢？还记得吗？”小米想了想，说：“我每个星期都有10块钱零花钱，小明没有；我每周给妈妈整理书架上的书，做分类摆放，可以赚5块；上周我们在小区门口售卖我们自己做的手工蛋糕，挣了20块钱，这些小明都没有。哦，原来我可以通过这些方式挣到钱啊！接着让孩子知道你是她的梦想后盾。妈妈说：“是的，你可以通过这些方式获得钱。同时，如果你有梦想，妈妈也会支持你。你可以大胆地把梦想说出来，我们一起实现！小米妈妈的做法，避免了孩子把金钱奖励和成绩混在一起。这样孩子就不会因为得不到金钱或者物质奖励而不好好学习了。
这里，小米妈妈的做法非常值得认可，咱们很多家长都会把让孩子好好学习，获得高分跟金钱和物质奖励结合在一起，这是不合适的做法。为什么呢？我给大家讲个故事。
有一个退休的老夫妻，想寻一个安静的住所安享晚年，他们看中的一座房子，旁边有一颗茂密的大树，靠近湖边很安静，就买下房子住进去了。等老人搬进去住的时候发现，他们最喜欢的这课大树原来是这个社区孩子们的天然游乐场，爷爷奶奶年纪大了，经不住孩子们的吵闹，于是就想了一个办法让孩子自己能够主动离开，而不是他们不礼貌的直接把孩子赶走。于是这个爷爷就对孩子们说，孩子们，非常感谢你们来这里玩，你们给我们带来了很多的欢乐，所以我要给你们每人5块钱，孩子们一听可高兴了，自己在这里玩居然还能拿到5块钱；于是第二天来了更多的孩子在这里玩，爷爷又说太感谢你们了孩子们，但我们老了赚不到多少钱了，今天每个孩子只能获得一块钱了，这时候有些孩子不满意了，到了第三天少了很多孩子，但依然还有孩子过来，爷爷又说，孩子们爷爷很感谢你们带来的快乐，但爷爷没法再付给你们报酬了，第四天就再也没有孩子来了。这就是激励理论中最著名的“德西效应”。
你看，原本孩子们来这里玩是自发的，是孩子们的内在动机，是为了自己获得快乐；老人成功的用金钱跟孩子来玩建立了联系，如果金钱的数量增加会出现激励的正激励效果，而一旦递减就会出现激励的负激励效果，孩子就再也不来玩了。 所以一样的道理，家长们要知道学习原本是孩子的内在动机，孩子是因为兴趣或者获得知识本身而学习的，一旦跟金钱或者物质奖励建立了联系，就变成了孩子学习是为了获得外在激励，而这个激励的效果是有期限的，同时这个激励只能增加不能递减，一旦递减孩子就会不好好学习了。
所以家长们，一定要用兴趣、好的氛围来让孩子养成学习和阅读的习惯，不要轻易的使用金钱和物质的激励，如果已经使用了，也一定要注意正确的使用频率和方法。
好的，关于孩子财商教育这块的内容，信息量还是很大的，我们来给大家小结一下：有研究证明越是小时候接受过金钱管理培养的孩子，长大了就越能正确的面对财富，越有可能拥有幸福人生。财商不能等到工作以后再去培养，未来的大富翁，也许会诞生在从小就有财商教育的家庭。所以3-6岁就可以开始做财商启蒙了；7-14岁可以通过“三金一账”教孩子学会规划金钱。当遇到孩子哭闹买玩具的时候，四步帮你解决难题，同时让孩子认识金钱的作用：1、提前约定，不再反复；2、遇到哭闹，静静陪伴；3、学会倾诉，耐心倾听；4、延迟满足，形成规矩。这里面最重要的一点是教会孩子延迟满足，这是一个人自律的开始，而自律是优秀人的品质之一。 第三个知识点是：“三金一账”储蓄基金、梦想基金、慈善基金，专属手账。都是为了教会孩子合理规划和使用钱。最后我们通过一个案例告知大家，学习是孩子的内在动机，不要把取得好成绩跟金钱和物质激励结合，避免出现“德西效应”。
好的，讲到这里今天我们的主要内容就结束了，相信大家通过今天的分享能够获得关于孩子语言能力、公众表达能力、以及财商能力的培养方法了。最后，我想用一段话结束今天的内容：
每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。
有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待。
不要看着别人怒放了，自己的那颗尚无动静就着急，
陪伴孩子，相信孩子，静等花开
推荐阅读
- 遇到一哭二闹三打滚的孩子，怎么办┃山伯教育
- 孩子行为背后的秘密（2）胡老师讲座感悟
- 装聋作哑，关系融洽
- 父母越不讲道理，孩子反而越优秀！说的是你吗（）
- 孩子不是实现父母欲望的工具——林哈夫
- 历史教学书籍
- 爱，为孩子撑起一片空
- 给予孩子心理平衡的机会
- 六一礼物
- 第四十三篇接纳孩子的感受