贾老师家校合作策略摘要与反思
（一）贾老师家校合作策略摘要：
1、了解清楚家长情况，看哪些家长素质高，家长素质高的孩子素质肯定不会太差。了解清楚孩子背后是谁在带，是爸妈还是爷爷奶奶还是姥爷姥姥。带他的人不同，孩子就会不同。
2、选一个或者两个优秀的孩子，过一个阶段，让孩子家长到学校，当你开班会时，让他们作为家长代表参加。这时一定选优秀的孩子和优秀孩子的优秀家长，让这些孩子和家长起到带头作用。
3、当这些家长入班后，你让他们作为家长代表参加你的班会。让家长说说孩子在家的优秀表现，你要真诚感谢家长到来和他对孩子的付出。
4、让其它孩子说说孩子在校的优秀表现，尤其让那些品行有些小毛病的孩子说受表扬的孩子优秀表现，让这些孩子发自内心的向受表扬的孩子学习
5、让家长站在讲台上，让他自己的孩子对他表示感谢，拥抱鞠躬都可以。
6、让家长代表全体家长表达家长们对全体学生的希望，由于孩子小，越具体越好。再让全班同学对家长代表鞠躬感谢。
7、最后你表达对家长代表的感谢。并希望更多的家长参与你的班级管理。
8、你最后对全班同学说，以后会不定期的让进步最大的学生进班，接受大家的祝福。
【贾老师家校合作策略摘要与反思】（二）我的反思：
贾老师真不愧是专家，这家校合作策略给我带来新的工作思路。以往我们会请一些各方面表现不好的孩子的家长到校陪读，也常常会以此作为手中最具法力的紧箍咒来约束学生，而家长一听到校陪读就认为孩子让自己没面子了，回家肯定没有好脸色。其实这样坐有很多弊端，容易让学生心生怨恨，或更加自卑，或学会隐瞒真相，不能让学生从内心深处认识的自己的错误，没有激发孩子内发力，即使孩子短时间有些好转，但一般不会太持久，更不会从根本上改变这个孩子。而家长表面上配合老师，如果叫的次数多了，也会质疑老师的工作能力和方法。最关键的是，一般行为习惯不好的孩子家教大多都有问题，所以叫了这样的家长作用也不大。
而贾老师反其道而行之，让优秀的学生家长到校配合工作，对家长和孩子都是是一种自豪和骄傲！对其他家长是一种警醒，更是提供了学习的榜样。让那些品质行为有问题的孩子说说这个优秀孩子身上的优秀品质，其实也是让孩子在寻找学习的榜样！这样以来，优秀的孩子会更优秀，其他家长和孩子会像榜样学习，这样班里就会形成良性循环，真是一举多得！
专家就是专家！跟贾老师学习，原来在每一个平凡细微的小事中都有可研究的课题 ，原本繁琐的工作因用心研究而趣味横生！
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