小舍得|《小舍得》背后的教育焦虑:快乐教育还是“鸡娃”?
《小别离》《小欢喜》《小舍得》三部曲 。
从《小欢喜》一点也不欢喜,到现在热播的很舍得的《小舍得》,讲述了不同阶段的家庭教育 。
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但是当自以为的爱过度了,那么就是逼死孩子的稻草 。
孩子进步到了九十分,已经达到了预定的目标,但却还有和别人家的孩子比 。
张口闭口都是别人家的孩子,是最快毁掉孩子的方式 。
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“我的娃不能比别人家的娃差”,这个想法是家长最深的心魔 。
相信这个也是很多做父母面临的问题,到底是让孩子快乐成长还是努力学习提高成绩?
当前的教育环境,本来就教育资源不平衡,那么“快乐养娃”就是最大的毒鸡汤 。
人往高处走,水往低处流,教育大军都在向上走,你不动那自然会成为底端 。
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但要是逼得太狠,从《小欢喜》的英子,到《小舍得》的子悠,都是前车之鉴 。
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那么作为家长,我们到底应该怎么做?
斯宾塞的《快乐教育》中是这样定义的:教育的目的就是为了让孩子成为一个快乐的人,应该让孩子在快乐的状态下学习 。
简单来说,快乐是手段,目的是学习 。
有多少人曾抱怨过,如果当初我努力点,就会有个更好的人生 。
在小孩子的面前,手机和学习,毫无疑问,他们会选择前者,而这也许是我们人类生理决定的 。
相信大家都听过“多巴胺”,在我们的印象中,它等于“快乐”,但其实不然,它与上瘾划等号 。
这里我们需要科普下“多巴胺奖赏通路”:奖赏是什么?奖赏就是你做了一次后,你会想做第二次 。而多巴胺的目的,就是让我们期待第二次 。
类比到我们现在的“低头上瘾行为”,很多时候我们是不自主的划抖音看下一条,就算很累都可能不愿意放下手机,这便是“奖赏通路”在你脑内告诉你,“下一条”会很有趣,如果你中途放下手机,便可能出现焦虑 。
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在刷的过程中,我们真的很快乐吗?
并不然,其实我们只是在寻求下次奖赏 。
而上瘾,则就是因为接触的奖赏越来越多,我们便需要更多的奖赏,就像长期吃辣,后面对辣的忍耐能力更强,便需要更辣的食物来刺激味蕾 。
【小舍得|《小舍得》背后的教育焦虑:快乐教育还是“鸡娃”?】其实,让我们真正快乐的,应该是“内啡肽”,这也是我们脑内的一种激素,它也会使我们感到快乐,但是仅仅在我们遭受痛苦后才会出现,它类似于成就感,内心宁静 。
长期坚持体育运动的人常在运动后感到心情舒畅,就是运动促进内啡肽分泌的缘故 。
跑过长跑的人都可能有这样的经历:在长跑的过程中,有一个奇妙的“极点” 。在那个点之前,人会感到非常疲惫;一旦越过了那个点,身体就又会充满了活力,就又会感到振奋 。
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辛勤工作一年获得年终奖的那一刻,栽培果树一年得到硕果累累的那一刻,寒窗12年获得心仪的录取通知书的那一刻,便都是内啡肽分泌的时刻 。
人的本能,会让我们在初遇痛苦时便逃离,与此同时,还可能忽略快乐表象下的危险 。
最近有个小女孩边练琴边哭的短视频火了 。
是这孩子不爱弹琴吗?
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