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理化组教研记录8篇 理化生教研组工作计划

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理化教研室工作计划(8理化组教研记录)
一、指导思想
要求全团要以落实科学发展观为行动指南，以深化课堂教学改革为中心，以加强常态教学过程有效性研究为重点，紧密联系教育教学实践，加强学习，深入研究，勇于实践，解决问题，力求创新共享，狠抓教学质量的提高，落实学校和教务处的各项工作要求，促进教师个人专业素质的提高，提高本教研组的整体教学效果 。
二 。工作内容和措施
1.继续推进“高中新课程改革”工作，积极组织教师参加各级各类高中新课程改革的学习和培训，加强“高中化学新课程标准”的学习和研究，注重教学观念的转变和教学方法的改革 。
2.加强教研组和备课组建设 。
1.加强常规教学，实施集体备课 。
(1)按照学校的要求，认真落实常规教学的各个环节，上课不迟到，认真备课 。
(2)实施集体备课 。
以备课组为单位，确定中心发言人，讨论教材内容、教学方法，确定重难点，统一进度，统一考试，统一分析，统一教案 。每周教学计划 。
2.加强新课程标准和课程改革的研究 。
(1)按照新教材网上培训和集中培训的精神，加强理论学习，转变教学观念和教学方法，提高教学效果 。
(2)将课程改革与高考要求结合起来 。
(3)加强新教材的实验探索 。
(4)结合松阳高中学生实际水平，探索新教材的教学方法和模式 。
3.为高三做准备 。
(1)根据教学计划，进入第一轮复习 。抓骨干，落实重要知识点；要典型，有针对性，有前瞻性 。
(2)专题复习应能结合新技术、新材料和国家政策方向的相关知识 。
(3)加强学生错题分析，集中训练，提高学生应试水平 。
4.学生化学竞赛
5.为青年教师化学讲座竞赛做准备 。
6.以备课组为单位，强化听课活动 。
7.高一高二准备考试 。
(1)根据教学计划，开展教学，制定备课小组计划，落实知识点的重难点，制定辅导计划，题量适中，题型新颖，题目有针对性和层次性 。
(2)做好双周考试，这样才能有效，真正检验学生的学习，让学生考完试分析，集中训练，提高学生的应试水平 。
(3)实行学校提出的教案统一，努力实现二次备课，实行自考，提高学生自习课效率，实行作业试卷，针对学生易错点、易混淆点整理成试卷，布置成作业，提高学生二次学习和测试能力 。
具体做法:1 。备课 。
(1)集体备课要对本周的教学内容进行讨论和学习，并做好活动记录 。
(2)编写教案时，各备课组要明确分工，成员要服从组内分工，按时高质量完成任务 。
(3)在备课小组的活动中，每个人都必须参与讨论，主讲人要把自己的教学设计具体清晰地打印出来，分发讨论 。
(4)备课小组经过讨论，形成教学内容、教学目标、教学方法、作业和板书设计 。
2.评估课程
(5)讨论公开课时，备课组要积极为听课者提出有益的建议，做好评课工作 。为老师第二次备课做准备 。
3.竞争
(6)加强学生个性和特长的培养 。加强高中化学竞赛研究，组织和引导学生参加各级各类竞赛 。
(7)加强化学课程与信息技术的整合，积极应用技术，提高教师运用信息技术的能力 。
(8)配合新课改和新高考的要求，搞好研究性学习活动 。
4.加强对青年教师的培养，提高他们的专业水平 。
(1)做好蓝色工程，促进青年教师快速成长 。
(2)开展相互间的讲座，在小组内多一些讨论和交流 。写教学论文，教学经验和总结 。
(3)积极参加业务培训，学习现代教学理论和现代教学技术 。
三 。本学期教研组的教研主题
自学考试和作业考试怎么实现？
四 。本学期教研活动安排
重要教学和研究活动的安排
每周有效内部能力
1.讨论制定新学期的工作计划，
备课小组活动
三，化学教学的理论研究
备课小组4的活动
高三化学公开课(徐海民)
备课小组活动
七年级化学公开课(王·)
浅谈化学新课程标准
高三化学公开课(徐海民)
十节备课小组活动
中期审查和讨论
十二期中考试分析会
高十三化学公开课(王瑞生)
对第十四册校本教材《生活中的化学》的讨论
高十五化学公开课(王·)
十六节备课小组活动
高十七化学公开课(王瑞生)
备课小组活动18
第19教研组日常工作自查
第20学期末复习讨论 。
高等化学反应原理课程大纲
[课程内容]
第一章化学反应和能量变化了解化学反应中能量转化的原因和常见形式，理解反应热和焓变的含义，利用盖斯定律简单计算反应热；了解原电池和电解池的工作原理，能写出电极反应和电池反应；能够解释金属电化学腐蚀的原因，知道金属腐蚀的危害 。
第二章化学反应的方向、极限和速率化学反应的方向可以用焓变和水分变化来解释；了解化学反应速率的定量表示方法，通过实验探索温度、浓度、压力、催化剂对化学反应速率的影响，认识其一般规律；理解化学平衡常数的含义和计算，通过实验探究温度、浓度、压力对化学平衡的影响，并用相关理论解释；认识到化学反应速率和化学平衡的调节在生活、生产和科研领域的重要作用 。
第三章物质在水溶液中的行为了解水溶液中弱电解质的电离平衡及影响因素，知道水的离子积常数，知道溶液的pH值；了解盐水解的原理，总结影响盐水解的主要因素；能够描述沉淀与溶解的平衡，认识沉淀转化的本质；了解离子反应的特点；了解中和滴定实验的基本操作 。
【课程目标】1 。学习一种方法:通过假设和猜想设计实验的实验探究，掌握探索化学反应原理的基本思路和方法 。2.形成思路:对化学反应的原理进行理解和抽象，逐步形成化学反应的基本思路——平衡、守恒、强弱变化、物质稳定、主要矛盾等 。3.理解定量研究问题的方法:去伪存真得出规律 。学会分析实验数据和图表，总结、抽象、概括、推理出一般规律，并应用这些规律解释身边的问题和现象，设计实验探索问题的本质 。4.掌握一些基本操作:通过中和滴定实验，掌握中和滴定实验的操作方法和误差分析方法 。5.了解一些应用，如反应热、电化学、速率平衡、水解等 。6.养成一种态度:形成实事求是、严谨细致的科学态度，具有批判精神和创新意识 。
【课程实施】第一章化学反应与能量变化(7课时)1 。教材重难点分析:学习重点:热化学方程式的书写，原电池和电解池的工作原理 。学习难点:利用盖斯定律计算化学反应热，电化学腐蚀的条件，电解原理在氯碱工业、铜精炼、电镀、电冶金等方面的应用 。2.课程实施方案:(1)分组讨论测量热效应的基本思路，通过比较各组方案，得出最佳方案；讨论热化学方程式的书写和加斯定律的应用；(2)分组进行实验并讨论电解原理，自学电解原理在生产生活中的应用；(3)通过“活动探究”，每组比赛看谁分析原电池的工作原理最合理；(4)课后各组查阅“化学电源”和“金属腐蚀与防护”的相关知识，写小论文 。
第二章化学反应的方向、限度和速率(9课时)1 。教材重难点分析:学习重点:化学反应速率的概念和表达式，影响化学反应速率和化学平衡状态的因素 。学习难点:化学反应速率和化学平衡在调节生活、生产和科研中的重要作用，化学平衡常数的应用和化学平衡的计算 。2.课程实施方案:(1)分组写出自然界的一些自发变化，总结自发变化的一般规律，并与化学自发反应的条件进行比较；(2)分析“化学反应的极限”给出的数据得出规则，每场比赛谁想出的规则多；(3)通过探究实验和图表分析，总结出工业合成需要考虑的因素 。
【理化组教研记录8篇 理化生教研组工作计划】第三章物质在水溶液中的行为(7课时)1 。教材重难点分析:学习点:理解电解质、非电解质、强电解质、弱电解质、电离、盐水解等概念 。、弱电解质的电离平衡、溶液中离子浓度的比较 。学习难点:PH值的简单计算，电离常数和溶度积常数的应用 。2.课程实施方案:(1)分组实验“溶液的导电实验”讨论不同电解质在水中的存在形式，并结合化学平衡写出弱电解质的电离平衡常数和水的离子积，讨论影响弱电解质电离的因素；(2)通过小组竞赛计算溶液的pH值；(3)结合化学平衡讨论CH3COONa和NH4Cl溶解在水中引起的变化，各组比赛谁写的多；讨论影响水解平衡的因素 。(4)结合已有的平衡知识，讨论沉淀-溶解平衡和离子反应，比较总结离子反应的方向 。(5)分组匹配谁滴定更准确，每组分析错误的原因 。

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