练习:用科学的翅膀飞翔 。
教学目标
1.明确说明这篇短文是关于科幻小说的，展现了一个新的神奇的未来世界 。
2.科幻作文不仅丰富了作文训练的形式，还培养了学生丰富的想象力 。
3.培养学生精益求精、不断探索创新的精神，培养他们对科学的热爱 。
教学过程
第一，联系文字，轻松导入 。
1.你还记得我们刚刚学的那篇文章“他们那时多有趣”吗？(科幻)
2.在这篇文章中，玛吉的机器人老师一次又一次地给玛吉做地理测验 。玛吉非常痛苦，但是机器人老师知道吗？我不知道 。它是一台机器，只能按照设计好的程序来教学生 。)
3.请再想一想，为什么汤米的机器人老师被搬走了一个月？(因为历史部分根本不显示图像 。)
让我们想象一下，如果让你在机器人老师和真人老师之间选一个，你更喜欢哪个老师？我们来讨论一下他们各自的优缺点 。(学生畅所欲言:机器人老师的好处是可以反复不厌其烦地讲解同样的内容；现实生活中的老师的优势在于他们为学生的问题提供个别辅导 。缺点也不同...)
5.未来的学校都这样教，未来的工厂怎么生产？未来的农场将如何种植？将来的...
同学们，请充分发挥你们的想象力，让它插上科技的翅膀，引领我们走向未来的世界 。(板书:插上科学的翅膀飞翔)
第二，自由讨论，启发思路 。
1.小科学家们，请告诉我们为什么选择这个内容来写 。(学生自由讨论)
2.报告讨论结果 。
(1)引导学生先说出自己描述的领域、范围或方向 。
(2)同学们，我们对未来的蓝图是如此美好而神奇 。那么，如何才能恰当地描述这些美好的细节呢？(这里可以讨论重点描述部分和简要描述部分 。)
(3)总结这些信息后，引导学生想象是否有更好的典型事例可以体现 。选择一两个有代表性的例子，写下来 。(注:事件必须能突出想象的特点 。)
【飞行的基本方式 怎么样的飞】第三，整理思路，分析题目，自由发挥 。
1.整理思路:学生先打个草稿，确定自己要写什么，思考其中的妙处 。学生先整理思路 。
2.老师讲解题目重点，给学生讲解如何插上科学的翅膀飞翔 。
(1)特点(学生归纳):
①科学:是指已经被发现、积累和认识的应用普遍真理或普遍定理的系统的、公式化的知识 。
②翅膀:翅膀(或称翅膀)是生物的一种飞行器官 。翅膀的主要作用是在飞行时提供向前的动力，维持身体平衡 。
③飞:字面意思是跑得很快，像飞一样 。意思是飞得快 。
(2)举例(学生的思维):
用科学的翅膀飞翔，就是用先进的技术飞翔 。
3.结构安排:在选取三个典型事例展示飞行特点的同时，也要注意文章一定要详细，略细，细节要恰当 。可以安排三个例子，一个详细，两个略写 。
4.学生自由作业，老师巡视指导 。
四 。对练习的评论 。
选择两到三篇优秀作文，在全班进行点评 。作业的重点是明确写出来的东西是未来某某领域的魔法，举例子能体现魔法特征，语言通顺流畅等等 。
5.课程总结 。
通过选择一个学生熟悉的领域作为切入点，学生可以用典型的例子来描述一个未来领域的形象特征，掌握刻画未来的技巧 。
第六，拓展延伸 。
和同桌交换作文，看能不能根据对方的话，画出一幅未来的神奇画卷 。(看刻画是否到位)
板书设计
练习:用科学的翅膀飞翔 。
要大胆、详细、恰当 。
教学反思
1.通过这个练习，让学生知道生活中没有写作素材，而是学生缺乏想象力，缺乏对生活中值得记录的小细节的观察，缺乏善于发现的眼睛和创造性思维 。通过这堂课的点评，同学们受益匪浅 。
2.在平时的语文教学中，对引导学生积累单词，发展学生想象力不够重视 。学生的文章缺乏文采，语言不够丰富多彩 。
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