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2021|智勇科创实践基地创始人关大勇：不要一做科创就是为了升学和竞赛｜钛媒体 T-EDGE( 三 )


当往下进行，随着学习深入和年龄深入要使用各种各样的工具，有些同学会使用高速相机把振动过程拍摄下来，分析里面力学结构，跟重力、弹力、摩擦力的关系，也会让同学调研原理是什么，在这样的学习过程中充分尊重每一个孩子的个人特点，因为每个孩子的特点是不一样的 。过程中充分发掘每个孩子特点，告诉他你还是很厉害的，你的想象力很强、实验数据量很强、分析角度很棒，让不同孩子在最开始学习的时候不是一成不变地考试，而是从创新点先要让孩子有机会参与到讨论和学习里 。
过程中教师所参与的是，我们在旁边进行引导和观察，发现孩子不同的特点，让他们用自己的特点和他们所擅长的内容来迎接未来各种各样的挑战 。在这个过程中，实际上学生会有属于自己的习惯，包括我们所非常关心的自信心 。他觉得我在过程中可能考试暂时不是100分了，可能得90分、85分等等，但是可以在创新实践科创活动当中展示出自我的特点，可以给我们一些机会 。我们在十多年的时间里不断搭建平台和土壤给这些孩子 。
有一些孩子有很突出的科学家特质，我们教会他科学的方法、科学家的态度，包括科学的精神 。在这个基础上，因为做实验经常没有标准，做来做去没有结果，或者数据做了很多误差比较大，面对困难和挫折的时候，孩子们会表达出什么样的一些潜质；他做出来，在实验PK和辩论中取得一些成绩时，会不会胜不骄败不馁，所以要培养他们的态度，最终形成对自我认知和决心，这样学习潜力和动力才会建立，这样不会放弃让自己有更高目标 。
从我们这么多年的坚持和数据来看，孩子们都取得了很好的成果，他们也去到了他们心仪的学校 。最关注的还是让改变发生 。从评价来说，不会看这个孩子拿了多少奖或者到了什么学校，而是看这个孩子在学习过程中有没有发生一些变化，比如说他更有勇气了、比如说他更主动进行学习了 。我们经常发生的是举手，哪怕中学生积极主动进行举手发言，很积极，回家很主动完成实验、目标，这样的一些变化是我们更看重的 。
刚才说每个孩子都有不同的潜力，如果孩子有目标、有动力，还有一些创新的潜质和特点，我们又有这样的平台和评价体系，其实可以让很多孩子有不一样的机会，一些奇迹就会发生 。
在今年也进一步提出了开源、融合和智创，什么意思呢？现在在鼓励全民创新，无论是大学生还是中学生，在上海也会执行综合素质评价，让成绩不再成为唯一的考核标准，而是五育并举、全面育人 。
这个背景下，这十几年来一直在做青少年科创的工作，如何发现孩子自身特点和潜质，找到适合他和他自己想要积极主动完成的这些课题和方向，我们在今年就发布了《七大青少年科创命题》 。何为开源呢？我们想把青少年科创事业做成是全民化、公益化、面向全体的，也就是所有人对命题和方向感兴趣都可以参与到科创实践活动当中来，所有东西都是免费的，我们也会通过各种短视频平台把学生过程、把很精彩的变化，记录下来免费分享给大家，一年之后所形成各种各样的成果我们也欢迎全国各地甚至是全球小伙伴，如果你有自己相关的实验研究也可以分享给我们 。我们想做成开源公益的科创平台，让更多的孩子有潜质和特点但没有这样机会，都可以享受更多科创活动资源和平台 。
开源和融合是非常重要的理念 。第一，坚持学习知识、道理、公式本身一定要跟现实生活、现实场景做融合 。德物治理一定要有物、要有现实场景，要跟生活问题结合起来，能不能学以致用，充分了解模型和概念背后所传递的道理 。

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