研讨会发言(小学科学研讨会发言)
各位领导老师下午好:
今天我有幸坐在台上和大家说话交流，这是领导们的关心和厚爱 。我知道我全职教理科的时间不长，专业知识还远远不够 。今天在这里介绍一下平时教学工作中的一些经验，谈谈自己的粗浅认识和不当之处 。希望领导和同事多指正 。
第一，用心备课 ， 课前充分准备 。
1.要上好科学课，先备课 。
想要备课好，首先要知道小学科学的课程目标 。还需要了解我们青岛版教材的编排体系 ， 充分利用，挖掘，设计教学 ， 明确怎么做 。
在备课过程中，要兼顾知识技能、方法、情感、态度、价值观的三维目标，分层次引导学生探索发现，合理安排研究活动，采用恰当的教学方法，突破重点难点，提高课堂教学效率 。
我们知道 ， 小学科学课程的总目标是:通过学习，让学生对身边常见的事物或自然现象有初步、简单的认识，并学会在日常生活中的简单应用，学会主动探索和发现；能够理解科学探究的过程和方法 ， 养成思考和发现的良好习惯 。激发学生的好奇心和求知欲，敢于想象，大胆猜测 ， 培养创新精神和严谨的科学态度；培养热爱祖国、热爱科学、热爱生活、热爱自然的感情 。
知道了目标，我们再来分析一下教材 。我以四年级上册第十课为例，告诉你我是怎么备课的 。本课程属于“电的力量”的目标系列 。随着人们生活水平的不断提高和科技的进步，电与人的关系越来越密切 。电灯是人们日常生活中不可缺少的电器 。它是如何工作的？在这节课中 ， 学生将通过使用由电池、电线和开关组成的简单电路使小灯泡发光来实现电的力量 。
有了以上对教材的理解，我思考这节课的教学设计，灯泡亮了 。明确教学的总体思路，确定本课程的教学目标和重难点 。
根据我们农村学校的实际情况 ， 我制定了以下教学目标:1 。探索目标:本人能用电线、灯泡等简单电路进行实验并做实验记录；能够运用现有的知识和经验对观察到的现象做出假设性的解释 。
2.情感目标:提出电能方面的问题；体验与人合作的乐趣和科学探究的乐趣；愿意合作交流 。
3.知识目标:知道一个完整的电路主要由电源、开关、电线和电器四部分组成；能用电线、灯泡、电池等连接简单电路 。了解开关的功能 。
然后从目标出发，找出了本课的重难点:重点是连接能控制灯泡开关的电路，知道简单电路的构成 。难点在于解释切断闭合电路是控制电路的一种方式 。
想上好课，也要了解学生的情况 。我们再来分析一下学生的情况 。从知识的角度来说，灯泡发光是四年级学生普遍存在的现象，但他们只知道小灯泡可以发光，却不知道简单电路的组成和开关的作用 。
从年龄特征来看 ， 四年级学生已经具备了一定的自主探究能力 。这节课的内容适合他们学习，他们应该很喜欢探究这节课的内容 。
有了以上的知识，我制定了以下的教学方法 。在教学中，我会引导学生循序渐进地提出问题、解决问题，让学生通过观察和操作活动进行学习，充分发挥小组合作的作用，从而培养学生的合作意识和探究能力 。
最后确定学习方法 。为了培养学生观察、发现问题、提出问题、自主探究设计实验的能力，本课采用“探究式教学模式” ， 即“观察—引导—探究” 。
这门课是探究课 。通过交流和实验探究，了解电的能量，注重学生实验能力的培养 。因此，本课程让学生体验一系列的科学探究活动:“观察现象——提出问题——猜想与假设——设计实验——验证猜想——得出结论——应用与拓展” 。
2.到这里，基本上一个类的设计就完成了 。科学课与众不同的另一点是，我们应该在课前准备好实验用品 。科学是以实验为基础的，新教材基本上每节课都有实验 。要教好一堂实验课，需要做好充分的准备 ， 准备好相关的仪器 。对于实验装置，教师要提前进行组装实验，看是否适用，做到实验现象和数据的准确，仪器的缺失不要影响实验的正常进行 。
学生实验设备为9组，每组有1号电池和电池盒，1.5V小灯泡和灯座，4根电线 。此外，应该做更多的准备，以防止实验中的任何损害 。
然后可以收集整理课堂上需要的教学媒体辅助教学，比如课件，收集相关的视听和文字资料，课外资料 。老师应该在课前做好准备 。只有做好充分的准备，课堂教学才能顺利进行，课堂教学效率才能有效提高 。
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