在这一点上，我很自然地引导学生认为一个电池的电能是不够的 。当我们把两节电池串联起来，电能会变大！电池串联多了，电能会不会更大？就像人一样 ， 每个人的力量都是有限的！两个人联合起来，是不是变得强大很多？大家想象一下，如果有更多的人串联起来，团结在一起，一起做一件事 ， 那么力量会更大！
一开始，当学生被引导去思考当前的新冠肺炎时，我们每个人都将独自面对病毒 。如果我们的力量太小，我们只会死去 。但是，在我们的祖国，在党的坚强领导下，让我们团结起来 ， 共同抗击病毒 。我们的力量是最大的，新冠肺炎会被我们打败吗？相比国外一些发达国家的失败做法，我们党我们祖国这样做是不是很了不起？所以团结就是力量，我们同学要学会团结协作，才能更好的完成科研任务 。这是加入爱国主义教育！
当时设计这个实验创新的时候，我犹豫了很久 ， 知道有风险，也不符合现在的科学理论，但最后还是决定试一试！帮助我做出决定的是硅谷奇迹马斯克的故事 。当他创建特斯拉时 ， 他利用5号电池像玩具汽车一样建造了电动汽车特斯拉 。当初有多少人在看他的笑话！
我们都知道串联是有风险的，电压会升高 。他还是坚持把电池串联起来！不仅串联，还可以并联让输出电流更大！这一切对于保守的人来说都是不可原谅的错误 。的确，他的电动车在实验过程中烧了很多，现在也不能完全保证特斯拉汽车不会突然起火 。但是 ， 他坚持做下去，现在他的特斯拉已经世界闻名了！所以有时候创新需要打破原有的一些规则或者原则，同时保证安全 ， 明确告诉学生什么是错的 。只要对我们的课堂教学有益，我觉得这样的创新也是可以尝试的！
有时候创新就在我们的课堂上，就在学生的空白想法上 。看看我的学生带来的一些新想法！关于光如何在空空气中传播的实验 ， 我让学生回家准备三张带孔的纸板做实验 。
【小学科学研讨会发言稿 研讨会发言稿】没想到有同学没有按照我介绍的方法做纸板，新方法简单有效的解决了打孔纸屏的摆放问题 。有同学把三张纸在中间对折，顺手放在桌子上 。一些学生用扑克牌 。学生们还用了在底座里插入纸张的方法 ， 孔被改成了菱形 。看PPT图 。这种创意是有益的创新吗？
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