小学师德演讲(学习党史铸造师德灵魂演讲)
各位领导！同事们！
我是一名来自基层的农村教育工作者 。我们抓师德师风从来没有放松过 ， 因为师德师风是根本保证 。可以说，一方教育兴盛，短期靠热情，中期靠精细管理，长期靠师德 。
所以学校有一批师德高尚的老师，就是有一座金矿，让学校发光，让学生发光 。乡村教育振兴，优质教育发展，关键在教师，教师的基础和核心在师德 。个人认为，把握师德有三个关键词非常重要 。
第一，定位 。一个人 ， 如果定位不清，一辈子努力 ， 很难在live high上出彩 。因此，我们根据教师的年龄结构，对全镇201名小学、幼儿园教师进行了定位分析，并对他们进行差异化指导 。
1.学习型教师 。主要是30岁以下的老师 。这类老师年轻有活力，但是热情满满，缺乏理性 。我们对教师这一群体的定位是处理好自己与工作的关系，尽快适应教师职业的规范和要求 。对此，我们主要采取“愿景刺激、过程监督、重点访谈、成长分享、价值评估”五步引导法，围绕“我是什么、我追求什么、我坚守什么、我放弃什么”四个问题，进一步增强青年教师对职业岗位的理性认识，提高青年教师的职业道德水平 。
2.成长中的教师 。主要是30到40岁的老师 。这类老师工作熟练，善于学习 。虽然对工作的敬畏之心增强了，但对学生的善意却渐渐淡漠了 。我们对这个群体的定位是，妥善处理好自己和学生的关系，形成平等、和谐、尊重、友爱的师生关系 。对此，我们实行“师生关系考核” ， 每学年对该群体所有教师进行考核，评价师生关系水平 ， 促进教师对学生的发自内心的关爱 。
3.有经验的老师 。主要是40到50岁的老师 。这类老师经验积累，成熟稳重 。但是也有原地踏步，配合不好的问题 。我们对这个群体的定位是处理好自己和同事的关系，建立团队观念和利他主义 。对此，我们实行金牌试点机制 ， 在同学中倡导发展自己的道德观 ， 评选金牌老师，以促进同学进步为最高荣誉，从而打开教书育人的视野、胸怀和格局，做一个深受学生喜爱、老师称赞的“大先生” 。
4.精神导师 。主要是50岁以上的老师 。这种老师长期坚持 ， 有精神影响 。但是，也有因循守旧，不求上进的问题 。我们对这一批教师的定位是:处理好自己与心态的关系，培养自己的身心，让教育保持阳光、积极、进取 。对此，我们开展了老教师微讲堂、老教师微电影、老教师教育故事展播等活动 。，从而树立师德先进人物，使老教师独特的人格魅力作为传统向后延续 。
第二，选择 。管理最难的是选择 。师德，作为教师评价的第一标准，如何实现？根据遇见最好的自己 ， 做强大教育的价值追求，我们选择了三条教师评价标准 。
1.师德为先 。教师的道德表现很虚拟，但如果把虚拟做实 ， 就会激发出强大的精神力量 。按照“爱国、守法、敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六大道德标准，综合各方意见，设计了详细的考核细则 。每学期全镇统一师德考核，占教师评价的50% 。每个细则按照标杆、及格、破底三个等级进行评分 。按照自评陈述、其他评价对比、领导传达的要求，实施师德考核，为努力者加油，为勤奋者鼓掌 。
2.师生关系其次 。良好的师生关系是决定教育效果的关键因素 。因此，我们把建立平等、和谐、尊重、互爱的师生关系作为教师的核心能力 。每年学习政治业务，对全体工作人员进行师生关系面试考核，占教师考核的10% 。虽然分数不高，但是第二名是强调老师无形的影响力，比有形的成绩要好 。
3.教学成绩第三 。我们不只是得分，我们必须赢 。从某种意义上说，分数也是师德的具体成果 。但是，愚蠢的教学靠折磨学生得成绩，聪明的教学靠启发学生得成绩，聪明的教学靠唤醒学生得成绩 。因此 ， 我们采用“小组评价+教学成果”的双重评价形式来评价教师的教学表现，占教师评价的40% 。
第三，协同 。师德修养既有个体自律，也有集体协同 。因此，我们不能忽视团队在抓师德方面的协作能量 。我们主要实现了一个横向和纵向一体化的师德建设协作系统 。
1.横向学校联动 。全镇11个校区各选出一名师德标兵，通过“宣传、学习、反思、分享、行动”五个步骤，集体践行，共同成长 。
2.垂直管理驱动 。通过中心校总支每周师德检查，每月校长师德研讨会 ， 各校中层师德管理测试 ， 每年师德讲座 。明确任务，逐步推进，全镇整合，不断完善 。
推荐阅读
- 篮球上下步不算走步吗
- 醒亦念卿梦亦念卿下一句 晓看天色暮看云行也思君坐也思君什么意思
- 炒洋白菜怎么做好吃
- 苏兰在哪个国家
- 做肉包的方法
- 剑桥英语培训班哪个好 一起学音标
- 海螃蟹外面的籽可以吃吗
- 都市之地球唯一的男人 地球上唯一男人
- 泰国香米煮饭用水标准 怎么煮才比较香？